六年级下册科学教案第二单元4人体的组成｜冀教版

1、4 人体的组成教学目标1. 能用类比 （建筑物的层次、结构 ）的方法举例说明人体的构成。2. 能借助工具（显微镜或放大镜 ）观察微小的物体。3. 能归纳出绝大多数生命体是由细胞构成的。4. 能用自己的话说明人体的系统、器官、组织和细胞之间的关系。2 学情分析六年级学生已经学习两年半的科学 , 学生对自己的身体结构等尚不了解 , 学 生对显微镜、实验室充满好奇心。但是学生的科学素养尚不足, 有待提高。3 重点难点 重点：指导学生通过观察、类比等方法初步认识人体的组成。 难点：能归纳出绝大多数生命体是由细胞构成的。4教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【导入】课程导入师:当我们欣赏

2、古今中外的各式建筑 ,为他们精妙的结构和功能赞不绝口时 , 你是 否想过 , 还有一种完美的结构 : 它的曲线是那样的优美 , 它的组成是那样的精巧 , 它的功能是那样的丰富与协调它，就是我们的身体。师: 我们在三年级时候学过人体分为那几部分 ?生: 头、颈、躯干、四肢。师:头、颈、躯干、四肢是我们从外部形态上说的,可是我们人体内部有什么呢 ?想不想知道 ?生:想!师:好,那这就跟随老师走进人体的组成这一课（板书:人体的组成）,来学习下我们人体都由什么组成呢 ?活动 2【活动】自学活动 师:下面给大家五分钟左右的时间学习“活动一” 20到21页,完成小片上的前两 个问题 （1 、将自己知道的器

3、官和系统在自己的身体相应的位置上找出来, 稍后小组上台来展示。 展示要求 :每组选择 20页中的一幅图来展示我们人体的器官。 2、 我们在第一章学习了建筑物的结构 , 那么人体的结构有哪些相似之处呢?你能说出来吗 ?）活动 3【活动】小组汇报师:好了时间到了 , 两个问题都找到答案了吗 ?没有找到的现在用两分钟的时间小 组交流一下 , 等下小组上台来展示。生: 小组交流讨论。 师:哪个小组上台来展示下第一个问题 ?用老师的模型 ,来展示。生：（板书：胃,心脏,）师 : 哪个同学来给他做做评价 ?他展示的这幅图是什么系统呢 ?（ 师： 哪个小组还有其他的补充吗 ?或者跟这个小组找的有不一样的地方

4、 ? 生：师： 刚才这两个小组找的都是器官 , 来我们看书 20 页的图 , 这几个图中每个都是 一个系统 , 谁知道这几幅图都是什么系统 ?生：）师 ： 刚才几个小组展示的都很好 , 那哪个小组来展示下第二个问题 ?生：师 ： 谁来为这个小组进行下评价 ?师 ： 我们发现我们的人体的结构和建筑物的结构相似 , 都有一定的结构 , 不管你是 大人还是小孩。那我们最小的结构是什么 ?生 ： 细胞。师 ： 换句话说 , 构成人体的基本结构是什么 ?生 ： 细胞。活动 4【活动】自学显微镜师 ： 很好。细胞什么样啊 ?你们知道吗 ?生：师 ： 他们几个说的对吗 ?我们现在就来验证下 , 我们都知道细

5、胞很小 , 我们用肉眼 看不到 , 我们要用什么来观察 ?生 ： 显微镜。师:下面我们就先来自学一下显微镜的组成部件。 （给大家五分钟的时间 , 稍后上 台来展示。 ）活动 5【活动】小组汇报评师:时间到, 谁来上台展示下显微镜的各个部件叫什么 ?生：活动 6【讲授】讲授显微镜的使用方法师 ： 显微镜的使用方法及注意事项。显微镜使用说明书1、调整反光镜 , 通过目镜 ,观察, 直到发现白亮的视野。 （此步骤后显微镜不允许 在动）2、将装片放到载物台上 , 用装片夹加好 ,（ 要求 ： 装片的中间正对物镜。 ）3、调整粗准焦螺旋 ,让镜筒向下,直到贴近装片 （或者）, 但不能碰见装片否则会撞 坏

6、物镜。4、调整粗准焦螺旋使镜筒上升 （要求： 慢, 边看目镜边调整 ,直到看到清晰地细胞 图像为止 ） 。5、调整细准焦螺旋 , 使图像更加清晰。活动 7【活动】小组活动练习使用显微镜师： 下面给大家五分钟的时间 ,调整显微镜观察细胞装片。完成小片上的 3、4 题 （3 、你观察的是哪个装片 ?把你观察喜欢的细胞形状画下来 , 一会小组进行展示。 4、你猜测的细胞形状是什么形状 ?你猜对了吗 ?）, 同桌之间小组之间进行合作。 师： 时间到了 , 你们都观察到了吗 ?生 ： 观察到了 ,师： 那哪个小组上台来展示下你观察到的细胞形状呢 ?（ 看到什么说什么 ）生：师 ： 谁和它们小组选择的一个细胞 ?谁给他们评价一下呢 ?师 ： 由于我们的显微镜的放大倍数不够 , 所以我们看到的细胞也比较小不是很清 楚,下面我们把书翻到 23 页, 我们来看下在高倍显微镜下观察的细胞是什么样 的。书上给了几种细胞的图片 ,我们来看下 ,各种细胞跟各种细胞之间的形状是一 样的吗?生: 不一样 !师: 可是我们的身体就是由这些不同的细胞构成的。绝大多数生命体都是