六年级下册语文教案5手指｜人教课标版_第1页
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文档简介

1、以学定教、学案导学六年级语文 学科 主备人康亚卿课题1.5手指学习目标读读记记“堂皇、附庸、养尊处优”等词语。概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写 手指的方法。领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。教学重点理解五根手指各有什么特点，作者是运用哪种表达方法表现这 些特点。教学难点领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。学习方式自主学习、讨论交流。前置作业1、自读课文、读准字音。2、思考课文讲了什么内容？教师活动（导案）学生活动（学案）设 问 导 学一、才艺展示阅读诗歌手1 谈话导入，听了这首诗， 有什么想说的？ 2 板书课题。3、 检查预习。（1）抽学生读词语， 正音。（2）完成学案（2

2、）题.二、合作探究1、理解句子：“手指的全体，同 人的全体一样，五根手指如能团 结一致，成为一个拳头，那就根 根有用，根根有力量，不再有什 么强弱、美丑之分了。”2、品析：作者通过介绍这五根手 指各自优缺点，表达出了每根手 指的什么精神或特点？3、朗读课文最后一个自然段，思 考：作者通过描写五根手指各自 不同的特点，想告诉我们一个什 么道理？三、展示交流1.学生朗读课文最后一个自然欣赏诗歌，谈体会读词语学生自读课文语段，交 流讨论其结果。段，思考：作者通过描写五根手 指各自不同的特点，想告诉我们 一个什么道理？2. 你觉得作者喜欢哪根手指？3. 你愿意做哪根手指呢？为什么？四、拓展延伸小练笔，结合自己的生活实 际，写一写自己眼中的五根手指， 要写出自己的独特见解。练习说话教师活动（导案）学生活动（学案）板书设计课后总结手指为了突破难点，帮助学各有所长各有所短生更好的体会“五根手指如果能团结一致，成为一个拳取长补短头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美团结就是力量丑之分了”这个道理，我设 计了表演“五指争论”这个 环节。一番争论下来，请学 生谈谈体会。让他们感受 至叽只看到自己优点是不行 的。再让学生互相找找对方 的优点，赞一赞，懂得每个 人都有优

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