《荷塘月色》导学案设计

1、高一年级语文学科导学案设计第周第 1-2 课时（共2课时）备课组长（签字）： 教研组长（签字）： 1、给下列加点的字1注音。翁翁郁郁()袅娜()踱步()霎时()弥望()斑驳()渺茫()煤屑()幽僻()酣眠()倩影()峭楞楞()2、解释下列词语。幽僻蓊蓊郁郁踱弥望袅娜脉脉斑驳丰姿3多音字(优化匕方课题：荷塘月色设计人:学习目标：教学目标：1 品味语言，学习赏析散文的艺术手法。2 通过把握本文的情感脉络，学习鉴赏抒情散文。当堂记背：字，词，音及小文学常识案）第一课时教学设想：初读课文，理清文章结构，揣摩直接表现作者思想感情的语句，体会景物描写中融注的深情，分析作者感情的发展变化。（一）新课导入1、

2、了解作者，导入新课（关于荷花的图片和著名诗句） 作者朱自清（18981948）,原名自华，字佩弦，号秋 实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定 居扬州，所以自称“我是扬州人”。1916年考入北京大学预科班，次年，取楚辞卜居，“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字，改名“朱自清”，考入本科哲学系。毕业 后在江苏、浙江等地的中学任教。1923年发表的长诗毁灭，震动了当时的诗坛。1929 年出版诗集踪迹，1925年任清华大学教授，创作转向散 文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集背影，成了著名的散文作家。1948年8月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者， 又是民主战士、爱国

3、知识分子。毛泽东同志曾在别了， 司徒雷登一文中说：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领 美国的救济粮。” “表现了我们民族的英雄气概”。 著作有朱自清全集。2、请阅读背景资料，分析作者的心态，结合写作背景略谈自读感受。（本文写于1927年7月，作者在清华大学教书。当时革命失败，作者处于苦闷彷徨中。）第二课时教学设想：再读课文，赏析文章重点语段，揣摩文章 优美动人的语言，体味作者驾驭语言的功力，共同探讨疑 难问题，背诵第四、五、六段。（一）再读课文思考1整体把握，划分层次2、说说作者夜游荷塘的行踪，理清文章结构荷；颤；处; 脉；媛；笼4.形近字（优化方 案）（二）初读课文听录音，正音正字，初读课文，

4、理清文章结构，揣摩 关键语句，领悟作者的思想感情。请快速找出文中表现作一、赏析第四段：教师范读第4节，引导学生 思考：1、作者在描写月下荷塘时，具体描绘了哪 些景物？2、作者在描写这些景物时，运用了哪些手 法？（1）修辞手法：（2）描写手法： 学生集体朗读第四段。二、赏析第五段：学生朗读第 5节，思考：1、作者在描写荷塘上的月色时，写了哪些具 体的景物，它们有什么特点？2、勾出本段中你喜欢的句子，思考总结语言的特 点。三、齐读第6段，分析问题（二）揣摩语言，一、鉴赏动词：作者精心 选用动词，增强了文章的 表现力，说说下面几句中 加点动词的表达效果。1、月光如流水一般， 静静地泻.在这一片叶子

5、和花上。2、弯弯的杨柳的稀 疏的倩影，却又像是画在 荷叶上。3、妻在屋里拍.着闰 儿，迷迷糊糊地哼.着眠 歌。我悄悄地披.了大衫， 带上门出去。4、薄薄的青雾浮.起 在荷塘里。5、叶子和花仿佛在 牛乳中洗过.一样；又像笼 着轻纱的梦。二、鉴赏修辞：运用修 辞手段摹形传神，淋漓入 微，可以唤起读者丰富的 联想和想象，请同学们体 会下列句子中运用修辞的妙处。1、比喻句叶子出水很高，像亭 亭的舞女的裙。正如一粒粒的明珠，者情感变化的语句。3、本文描述了作者一次怎样的经历？1、本段写荷塘四周，写了哪些景物？2、叠词的运用四、学生齐读第710段，学生思考：又如碧天里的星星，又如 刚出浴的美人。这时候叶子

6、与花也 有一丝的颤动，像闪电 般，霎时传过荷塘的那边重难点：1、夜游荷塘让作者产生了怎样的联想？去了。1.熟读课文，品味树缝里也漏着一两文章使用修辞描4、夜深人静之时，作者为什么会突然想去荷塘边散步？点路灯光，没精打采的，写的语言美、形是渴睡人的眼。象美。2、作者在文章引用了梁元帝的 米莲赋，米2.拟人句2.及结合语境，揣5、朗读全文，说说全文的感情脉络：莲赋描绘了一幅怎样的图画？层层的叶子中间，零摩词语、句子的老师小结（略）星地点缀着些白花，有袅含义及其表达效娜地开着的，有羞涩地打果。（三）总结扩展着朵儿的3.学习情景交融，“作者思路，遵路识斯真。”本节课引导学生从品味语3、作者勾勒了一幅江

7、南米莲图，江南米莲图叶子本是肩并肩密“景语”情语”言入手，抓关键语句，找出显示作者行踪和情感变化的词有何特点？密地挨着浑然一体。句，理清作者行文的思路，把握作者的感情流向，从而使叶子底下是脉脉的4.把握文章的感情学生初步掌握了整体感知，理清思路的基本方法。流水基调，体会作者3、品味下面的句子，的苦闷矛盾的心（四）布置作业4、作者为什么要想到西洲曲和江南米莲指出其中通感的用法及理；通过景物的有感情的朗读课文，并背诵第4 6段。的旧俗？其艺术效果。描写，体会作者1、微风过处，送来淡淡的喜悦与哀（五）课后作业缕缕清香，仿佛远处高楼愁。阅读朱自清先生桨声灯影里的秦淮河，并与上渺茫的歌声似的。荷塘月色进

8、行比较阅读。2、塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲曲。3.你自己也能试着与一句吗？4、鉴赏叠词：找出文中的叠词，试品析一二例。学校 级 科导学案设计（附页）1、相关知识链接、拓展写“月”的诗句：1、江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。（唐张若虚春江花月夜）2、 海上生明月，天涯共此时。（唐张九龄望月怀远）3、 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（唐李白峨眉山月歌）4、 今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆若此。（唐李 白把酒问月）5、 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（

9、唐 李白静夜思）6、 露从今夜白，月是故乡明。（唐杜甫月夜忆舍弟）7、 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。（唐刘禹锡石头城）8、 天下二分明月夜，二分无赖是扬州。（唐徐凝忆扬州）9、明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。（宋晏殊蝶恋花）10、但愿人长久，千里共婵娟。（宋苏轼水调歌头）写荷花的诗句：1、 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。（唐杜牧齐安郡中偶题）2、世间花叶不相伦，花入金盆叶昨尘。惟有绿荷红菡萏，舒卷开合任天真。（唐 李商隐赠荷花）3、 菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。（宋周敦颐 爱莲说）4、 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（宋周敦颐爱莲说）5、 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（宋杨万里小池）6、 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（宋杨万里晓出净慈寺送林子方）7、 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞