一只短笛轻轻吹

1、课堂教学设计作者：摆雪课题：一支短笛轻轻吹授课时数： 2日期：年月日设计设计内容要素教学这是一首欢快活泼，具有民歌风味的儿童歌曲。歌曲以短笛的吹奏叙说了家乡的美内容景，赞美了生活的幸福，富有童趣。歌曲为2/4 拍、羽调式、带再现的单二步曲式。分析知识与学会有感情地演唱歌曲。技能教学过程目与先学后教标方法情感态度通过学习歌曲，使学生感受到童年生活的乐趣。价值观第一乐段运用了顿音的唱法，形象地模拟了银铃般的清脆笛声，悠扬动听。第二乐段使用了切分音和顿音，使得音乐舒展跳跃，表达了孩子欢乐喜悦的心情。教学中在歌学情曲处理时要重点指导切分音和顿音的唱法。分析教学歌曲处理分析教学重点难点切分音和顿音的唱法

2、。教学难点教学资源板书设计解决多听范唱，教师示范指导。办法教学磁带、教师用书、录音机、钢琴教学过程（第1课时）教学内容教师活动学生活动教学媒体使个性教学环节用预期效果修订一、组织教学组织教学师生问好稳定学生情绪二、进入春天学生听教师1、导入师：教师导入：一位小学生情景导入。在山坡上、在草地上，一边放养，一边吹着笛子，是多生：杜鹃么富有童趣。请听歌曲一只短笛轻轻吹2、揭示目标学会有感情地演唱歌曲一学生听、看明确学习目标。只短笛轻轻吹录音机3、聆听歌曲 1、 提问：（ 1）设问：歌曲情绪、学生认真地聆听歌曲速度、节拍、表现内容怎样？情绪： 悠扬地速度：稍快节拍： 2 4内容：叙说了家乡的美景，赞美

3、了生活的幸福。4、歌曲简介这是一首欢快活泼，具有民歌风味的儿童歌曲。歌曲以短笛的吹奏叙说了家乡的美景，赞美了生活的幸福，富有童趣。歌曲为 2/4 拍、羽调式、带再现的单二步曲式。电子琴5、学唱歌曲教师弹琴教唱并指导学生认真地跟教师学唱歌曲注意波音记号和休止符的演唱电子琴6、处理歌曲1、教师边弹琴边教唱歌曲。重点指导切分音和顿音的唱法。 3、讲解顿音要唱得短促2、引导学生理解歌词内容。轻快，以表达主人翁欢快的心情。两个乐段要处理得细致：第一乐段是绘景，第二乐段是抒情， 两段要有对比。电子琴7、演唱歌曲教师弹琴并指导学生在教师的指导下有感情地歌唱。8、打击乐器伴指导学生选用碰钟为歌曲伴学生用碰钟为

4、歌曲伴奏 。打击乐器奏奏。三、教师小结今天你收获了什么？培养学生自我总结能力教学过程（第2课时）教学内容教师活动学生活动教学媒体使个性教学环节用预期效果修订一、组织教学组织教学师生问好稳定学生情二、巩固复习绪1、聆听歌曲教师播放录音学生认真地聆听歌曲录音机注意歌曲中的休止符和波音的演唱2、演唱歌曲师评生评完整演唱歌曲，比比谁的表情最美电子琴3、表演唱分组为歌曲一支短笛轻轻学生可以选择笛子、碰玲、铃鼓、笛子、碰玲、吹设计表演唱。串铃、双响筒等。铃鼓、串铃、三、欣赏双响筒1、导入师：小朋友们，你们喜欢猜仔细、安静的听谜语吗？这是一首一问一答的对歌，这种形式在民歌中很常见。2、聆听歌曲教师播放乐曲猜调学生听歌曲，听教师讲解。录音机3、歌曲介绍猜调 是云南儿童游戏时学生看书、看图、初步了解歌曲感受云南民唱的对歌，内容生动，形式歌的风格。活泼，富有浓郁的生活气息和诙谐的情趣。让学生进一4、讨论设问：你能听到歌中问什学生回答问题步了解歌曲么？答什么？歌曲的演唱形式、歌曲速度有什么变化？4、再次聆听1、再次播放歌曲猜调1、复听录音机2、分析小结： 这首民歌的问2、学生听教师分析小结。句一气呵成，几乎没有让你喘息的机会和思考的余地，回答时，机灵、敏捷，对答如流，显示出问答者的智力和思路的清晰。5、创编提出要求：手机谜