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文档简介

1、教学主题：人民币的简单计算木知识点是人民币的简单计算，是选自九年制义务教育出版社 的小学数学一年级下册课本第五章人民币的认识。本节课是在 认识了人民币，以及人民币单位：元、角、分它们的十进制关系的 基础上，学习人民币单位间的换算，主要是元，角之间的换算。使 学生掌握元、角之间换算的基木方法，懂得有条理地进行思考。豆 豆带的钱正好够买一把尺子，他带的钱什么样的？帮助学生解决生 活中使用人民币的实际问题，并为后面学习人民币的简单计算打下基 础。教学目标：1、知识与技能：知道人民币单位间的换算会进行一些简单的计算。2、过程与方法：通过购物，培养孩子在生活中会正确使用人民币能力，使学生感受 到生活中处

2、处有数学。3、情感态度与价值观:知道爱惜人民币，同时在教学中渗透尊老 爱幼等人文教育。教学对象：一年级小朋友学生只学了20以内数的认识，没有学习100以内数的认识所以我 在教学过程中出现的数都是20以内的，把大于20的数放在了最后作 为挑战题。根据一年级学生的特点，直观思维能力强、善于模仿、 好奇心强但注意力不持久，好动，这些特点成为我设置教学目标和 教学方法的依据。因为低年级儿童注意力集中范围在20分钟左右， 所以木堂课我在讲授过程中穿插老师与学生互动欢乐的气氛中，愉 快的环境中学习数学。实施思路：根据vv小学数学教学大纲 对低年级学生的要求，着重培养学生 学习数学的兴趣，简单的数学基础知识

3、,以及结合小学生的年龄特征 和心理特点、知识范围，在本节课中，我运用自制课件、学具（人 民币）等，教具利用“先学后教，当堂训练模式，通过创设问题情 景，让学生主动投入到学习中。借助直观性强的教具演示，加上教 师的适当引导和学生动手操作，随时吸引他们的注意力，启发他们 的思维，发展学生发散思维来解决本课的教学任务，并运用观察法 、对比法突破本课的难点，让学生在动中学知识，乐中长知识。教学流程：创境引入，提出问题：豆豆带的钱正好够买一把尺子，他带的 钱什么样的？通过老师与学生的对话轻松自如地过渡到复习环节，利用例题 情境图提出问题，激发起学生学习兴趣，把学生自然带进自主探究 环节。通过创设情景：丁丁想用这些钱买2元的小刀够吗？为什么？先让学生把自己认识的价格说给同桌听，再在独立思考的基础 上独立解决问题，然后在小组里交流自己的解决问题的方法，最后 小组代表交流集体订正，教师适时指导、点拨、释疑。（这里先让 学生独立思考，自己解决问题，再采用合作方式，利用学生己有的 知识和生活经验让学生合作学习，互相带动）进行课堂练习：14角二（）角+ （）角二（）元（）角37角二（）角+ （）角二（）元（）角58角二（）元（）角46角二（）元（）角最后补充设计了一道开放拓展题“选两样你喜欢的文具，算算需要 多少钱？二 通过这道题目的训练，不仅巩固了新知识，还让学生 用学会的知识

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