部编版语文八年级下学期《期末检测试卷》附答案解析

1、部 编 版 语 文 八 年 级 下 学 期期 中 测 试 卷一、积累（20分）阅读下面的文字，完成13题.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得（zo）热了，使恬静的阳光立即变得飞（jin）了，使困倦的世界立即变得亢奋了.使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!容不得束（f），容不得羁绊，容不得闭塞.是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!好一个安塞腰鼓!1根据拼音，在词语空缺处填写汉字.（3分）（1）（zo）热 （2）飞（jin） （3）束（f）2给语段中加点的字选择正确的读音.（2分）（1）塞（asi bs）

2、（2）挣（azhng bzhng）3下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是（2分）a亢奋：极度兴奋.b晦暗：昏暗.c大彻大悟：形容彻底觉悟或醒悟.d羁绊：缠住不能脱身，束缚.羁，约束.4古诗文名句填空.（5分）诗文寄情.“关关雎鸠，在河之洲.，_”，是关雎中男子对女子的爱慕之情；“，”，是子衿中刻骨铭心的思恋之情；“海内存知己，”是王勃送杜少府之任蜀州中对远行友人的劝慰之情.5下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是（3分）a回到久别的故乡，看到故乡的一草一木，那种“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的百感交集之情难以言表.b“落红不是无情物，化作春泥更护花”.老王退休后，利用自己的特长

3、，继续发挥余热，到学校指导孩子们练字，得到大家的一致夸奖.c笼罩在湖上的水气蒸腾，吞没了云、梦二泽，西南风起时，波涛奔腾，涌向东北岸，好像要摇动岳阳城似的.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势.d“与君离别意，同是宦游人”是对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致.一股悲伤之情油然而生.6下列表述有误的一项是（2分）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢.他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔

4、火.那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里.a这段文字主要的描写手法是动作描写.b从视觉方面写豆麦、月色、连山、渔火.c从听觉方面写笛声，从嗅觉方面写豆麦和水草发出来的清香.d“朦胧”是动词，“依稀”是形容词.7下列有关文学常识的表述，有误的一项是（3分）a吴伯箫的散文灯笼是以“灯笼”为叙事抒情线索，从文化内涵和时代内涵两个角度表达了灯笼对作者乃至民族的重要意义.b社戏一文选自呐喊，该文虽运用了第一人称的写法，但文中的“我”并不是指作者鲁迅，而是指“迅哥儿”.c诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了春秋战国时期的诗歌305篇，也称“

5、诗三百”.关雎和蒹葭都出自于其中，而流传至今的成语“窈窕淑女”、“辗转反侧”均出自于关雎中.d贺敬之的回延安运用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富于地方色彩的词语展示出浓郁的陕北风情.二、阅读（55分）（一）名著阅读（7分）8下列关于傅雷家书的各项说法有误的一项是（3分）a他以己为例教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体.b他以已为例教导儿子遇到困境不气馁，获了大奖也不能骄傲.c他教导儿子要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严.d他希望儿子把时间都花在练琴上，不必频繁写信回家.9傅雷在傅雷家书中，主要从几个方面教育儿子傅聪的？他希望儿子成为一个怎样的人？结合书中内容概括回答.（4

6、分）（二）文学作品阅读（17分）阅读下面的文字，完成1013题.大自然的语言竺可桢立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来.冰雪融化，草木萌发，各种花 次 第开放.再过两个月，燕子 翩 然归来.不久，布谷鸟也来了.于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期.到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来.北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹.到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬.在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始.几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示

7、要赶快种谷子.布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾.”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言.这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候.物候知识在我国起源很早.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识.到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学.物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响.物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物. 它比气象仪器复杂得多，灵敏得多.物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响.应用在农事

8、活动里，比较简便，容易掌握.物候对于农业的重要性就在这里.下面是一个例子.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天.根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚.而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害.如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免.物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学.物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期.此外还有多方面的意义.物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可

9、以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害.我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查.为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的. 物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收.10阅读第一段指出下列句子中加点词语的表达效果.（4分）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来. 冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放.再过两个月，燕子翩然归来.11为什么“古代流传下来的许多农业就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”不能删去？（4分）12结合第段的内容，说说“物候对于农业的

10、重要性就在这里”一句中的“这里”具体指什么.（3分）13结合第段的内容，指出下列各句分别运用了什么说明方法？有何作用？（6分）物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响.它比气象仪器复杂得多，灵敏得多.（三）非文学作品阅读（11分）阅读下面的材料，完成1416题.【材料一】大雁是出色的空中旅行家.每当秋冬季节，它们就从老家西伯利亚一带，成群结队、浩浩荡荡地飞到我国的南方过冬.第二年春天，它们经过长途旅行，回到西伯利亚产蛋繁殖.大雁的飞行速度很快，每小时能飞68-90公里，几千公里的漫长旅途得飞上一两个月.大雁队伍

11、纪律严明，他们飞行时始终排成“人”字或“一”字形，古人称之为“雁阵”.因为它们整天飞，单靠一只雁的力量是不够的，必须互相帮助，才能飞得快、飞得远.雁阵中飞在最前面的大雁，是很有力量、很有经验的，称为“头雁”.头雁飞行的过程中在其身后会形成一个低气压区，紧跟其后的大雁飞行时就可以利用这个低气压区减少空气的阻力，有利于整个群体的持续飞行.相同的原理在田径场上也有，中长跑的比赛中一些有经验的运动员不会一开始就去跑在第一位，而是紧跟前几个人后面跑，因为这样空气对他的阻力会比第一位的小，跑起来也更省力.另外，大雁排成整齐的“人”字形或“一”字形，也是一种集群本能的表现.因为这样有利于防御敌害.雁群总是由

12、有经验的老雁当“队长”，飞在队伍的前面，幼鸟和体弱的鸟，大都插在队伍的中间.雁群停歇在水边找食水草时，也总由一只有经验的老雁担任哨兵.如果有大雁掉队落单，失去团队的保护，孤雁的存活率就很低了.（摘自百度百科，有删改）【材料二】【注】漫画标题为“雁殉侣”，画中文字为：王一槐司铎铜陵时，言有民舍除夜燎烟，驱除不祥.一雄雁触烟而下.家人以为不祥也，烹之.明晨，又一雁飞鸣绕檐数日，亦堕而死.（圣师录）（选自护生画集，丰子恺画，上海译文出版社2012年版）【材料三】大雁，貌不惊人，类不珍稀，却以其独有的特质，牵动了无数文人墨客的情思.托雁足传书，寄相思之苦. “雁足传书”的故事，使大雁成了信使的代名词.

13、于是诗人词家借雁寄相思之情，便一发不可收.杜甫在天末怀李白中写道：“凉风起天末，君子意如何？鸿雁几时到，江湖秋水多.”诗人急盼友人音讯，借问“鸿雁几时到”，实则表达了对友人强烈而深挚的思念之情.而“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”（李清照一剪梅）则巧妙化用典故，抒写了对丈夫的思念之情，婉曲而绵长.借北雁南飞，写思归之情. 礼记月会中说：“仲秋之月，鸿雁南飞.”雁为候鸟，春来北归，秋至南翔，每年准时往返，于是，借雁南归而衬人不归的愁苦情思，便成为古诗词中常用的表现手法.温庭筠苏武庙中写道：“云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟.”这是一幅典型的望雁思归图.又如“夜闻归雁生乡思，病人新年感物华”（欧

14、阳修戏答元珍），诗人远离山乡，心情苦闷，夜不能寐，卧听归雁，勾起了无尽的思乡之情.绘雁排长空，抒豪迈气概.天高云淡，雁排长空，确是一种极致的美.“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”（李白宣州谢眺楼饯别校书叔云），多么壮阔的境界，多么豪迈的气概.李白素怀远大的理想抱负，又长期受到黑暗污浊环境的压抑，时刻向往着广阔自由的空间.目接“长风万里送秋雁”之境，不觉精神一振，顿感心境契合的舒畅.当然，这种写雁阵的乐景乐情在古典诗词中并不多见.（选自中学语文，雷冬梅，2003年第15期，有删改）14材料一中的画线句对说明大雁飞行的原理起什么作用？（4分）15下列诗句借雁抒发不同的情感，请将其归入材料三对应的小

15、标题中.（只填序号）（4分）雁尽书难寄，愁多梦不成.-沈如筠闺怨应归入小标题_春至衡阳雁，思归塞路长.-孟贯归雁应归入小标题_16大雁身上有哪些值得称颂的美好特质？请结合三则材料内容，写出其中的三点.（3分）（四）古诗文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成1721题.（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业.缘溪行，忘路之远近.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷.渔人甚异之.复前行，欲穷其林. 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光.便舍船，从口入.初极狭，才通人.复行数十步，豁然开朗.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属.阡陌交通，鸡犬相闻.其中往来种作，男女衣着，悉如外人.黄发

16、垂髫，并怡然自乐.（节选自陶渊明桃花源记）（乙） 老人引杨氏入山之大穴.鸡犬陶冶，居民之大聚落也.至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣.吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲之属，皆不私藏与众共之故可同处.子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也. 惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳.”杨谢而从之.又戒曰：“子来或迟，则封穴矣.”迫暮，与老人同出.（选自南宋康与之昨梦录）【注】丝纩（kung）：丝和丝棉.麻枲（x）：麻.17解释下列加点词语的意思.（2分）渔人甚异之（ ）此中人语云（ ）18请用“/”给文中画波浪线的句子断句.（限断两处

17、）（2分）皆 不 私 藏 与 众 共 之 故 可 同 处19【甲】【乙】文段都以人物的_为线索，甲文段按_顺序进行记叙描写，乙文段是通过_来描写洞内生活情况的.（3分）20用现代汉语写出下面句子的意思.（3分）惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳.21两段选文所描绘的社会在社会面貌、居民生活状态等方面有什么相同之处？（4分）22阅读下面这首古诗，完成（1）（2）题.（6分）八月十二日夜诚斋望月南宋杨万里才近中秋月已清，鸦青幕挂一团冰.忽然觉得今宵月，元不黏天独自行.【注】诚斋：作者的书斋名.元：即“原”.（1）“鸦青幕挂一团冰”一句运用_的修辞手法，生动形象地写出了月亮_的特点.（2分）（2）

18、此诗后两句富有情趣，请简要赏析.（4分）三、写作（45分）23互联网时代，电子阅读已经成为阅读的一种常见方式.公共汽车上，地铁里，公园的长椅上，越来越多的人埋头注视着一块块手机小屏幕，浏览各种信息.那么，请谈谈电子阅读会不会替代传统阅读？先表明观点并说出理由.（字数不得少于150字）（5分）24阅读下面的文字，按要求作文.（40分）成长路上，有彩虹，也有风雨.成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光请以“留一点_给自

19、己”为题，写一篇记叙文.要求：（1）将标题补充完整；（2）字数不少于600；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名.答案与解析一、积累（20分）阅读下面的文字，完成13题.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得（zo）热了，使恬静的阳光立即变得飞（jin）了，使困倦的世界立即变得亢奋了.使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!容不得束（f），容不得羁绊，容不得闭塞.是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!好一个安塞腰鼓!1根据拼音，在词语空缺处填写汉字.（3分）（1）（zo）热 （2）飞（jin） （3）束（f）

20、【答案】（1）燥 （2）溅 （3）缚【解析】根据平时积累答题，注意“燥”是“火”旁，“溅”右边是两横，“缚”字部首是“纟”.2给语段中加点的字选择正确的读音.（2分）（1）塞（asi bs） （2）挣（azhng bzhng）【答案】（1）b （2）a【解析】根据平时对汉字读音的识记选择，这两个字都是多音字，结合语境，“塞”应读作“s”，“挣”应读作“zhng”.3下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是（2分）a亢奋：极度兴奋.b晦暗：昏暗.c大彻大悟：形容彻底觉悟或醒悟.d羁绊：缠住不能脱身，束缚.羁，约束.【答案】b【解析】根据平时积累并结合语境理解词义.b理解不正确.“晦暗”昏暗.这

21、里是迷惘、糊涂的意思.acd理解正确.4古诗文名句填空.（5分）诗文寄情.“关关雎鸠，在河之洲.，_”，是关雎中男子对女子的爱慕之情；“，”，是子衿中刻骨铭心的思恋之情；“海内存知己，”是王勃送杜少府之任蜀州中对远行友人的劝慰之情.【答案】窈窕淑女 君子好逑 一日不见 如三月兮 天涯若比邻【解析】根据平时对诗词名句的积累默写.注意“窈窕”“逑”“兮”“涯”的书写.5下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是（3分）a回到久别的故乡，看到故乡的一草一木，那种“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的百感交集之情难以言表.b“落红不是无情物，化作春泥更护花”.老王退休后，利用自己的特长，继续发挥余热，

22、到学校指导孩子们练字，得到大家的一致夸奖.c笼罩在湖上的水气蒸腾，吞没了云、梦二泽，西南风起时，波涛奔腾，涌向东北岸，好像要摇动岳阳城似的.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势.d“与君离别意，同是宦游人”是对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致.一股悲伤之情油然而生.【答案】d【解析】d项不符合语境.这联是作者用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻他的悲凉和孤独之感，没有悲伤之感.故选d.6下列表述有误的一项是（2分）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了

23、，但我却还以为船慢.他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火.那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里.a这段文字主要的描写手法是动作描写.b从视觉方面写豆麦、月色、连山、渔火.c从听觉方面写笛声，从嗅觉方面写豆麦和水草发出来的清香.d“朦胧”是动词，“依稀”是形容词.【答案】a【解析】a有误，这段文字主要的描写手法是景物描写；bcd正确.故选a.7下列有关文学常识的表述，有误的一项是（3分）a吴伯箫的散文灯笼是以“灯笼”为叙事抒情线索，从文化内涵和时代内涵两个角度表达了灯笼对

24、作者乃至民族的重要意义.b社戏一文选自呐喊，该文虽运用了第一人称的写法，但文中的“我”并不是指作者鲁迅，而是指“迅哥儿”.c诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了春秋战国时期的诗歌305篇，也称“诗三百”.关雎和蒹葭都出自于其中，而流传至今的成语“窈窕淑女”、“辗转反侧”均出自于关雎中.d贺敬之的回延安运用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富于地方色彩的词语展示出浓郁的陕北风情.【答案】c【解析】abd正确.c有误，应该收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇.故选c.二、阅读（55分）（一）名著阅读（7分）8下列关于傅雷家书的各项说法有误的一项是（3分）a他以己为例教导儿子待人要谦虚，做事要严谨

25、，礼仪要得体.b他以已为例教导儿子遇到困境不气馁，获了大奖也不能骄傲.c他教导儿子要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严.d他希望儿子把时间都花在练琴上，不必频繁写信回家.【答案】b 【解析】abc正确.d错误，傅雷认为父母应给孩子的人生信条是：先为人，次为艺术家，再为音乐家，中为钢琴家.希望儿子做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”.“不必频繁写信回家”在傅雷家书中并未提及.故选d.9傅雷在傅雷家书中，主要从几个方面教育儿子傅聪的？他希望儿子成为一个怎样的人？结合书中内容概括回答.（4分）【答案】做人方面；学习艺术方面.希望他成为一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”.【解析】此题考查学生对

26、名著知识的掌握能力.名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容.结合傅雷家书相关内容可知，傅雷主要从做人方面和学习艺术方面教育儿子傅聪.希望他成为一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”.（二）文学作品阅读（17分）阅读下面的文字，完成1013题.大自然的语言竺可桢立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来.冰雪融化，草木萌发，各种花 次 第开放.再过两个月，燕子 翩 然归来.不久，布谷鸟也来了.于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期.到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来.北雁南飞，活跃在田间草际的

27、昆虫也都销声匿迹.到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬.在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始.几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子.布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾.”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言.这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候.物候知识在我国起源很早.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识.到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学.物候学记录植物的生长荣枯，动物的

28、养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响.物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物. 它比气象仪器复杂得多，灵敏得多.物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响.应用在农事活动里，比较简便，容易掌握.物候对于农业的重要性就在这里.下面是一个例子.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天.根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚.而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害.如果

29、能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免.物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学.物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期.此外还有多方面的意义.物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害.我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查.为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的. 物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收.10阅读第一段指出下列句子中

30、加点词语的表达效果.（4分）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来. 冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放.再过两个月，燕子翩然归来.【答案】“沉睡”和“苏醒”两个动词运用拟人的修辞，生动形象地展现了种春回大地、生机勃发的景象；“次第”贴切地表现了春回大地时各种花儿开放的次序，渲染了春天万物复苏的气息.“翩然”写出了小燕子的活泼伶俐，使春天充满活力的特点更加具体鲜明.【解析】本题考查词语表达效果的分析.解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后在理解词义的基础上进行分析.句中的“沉睡”和“苏醒”都是用了拟人的修辞，来生动展现出春回大地、万物复苏的景象；句中的“次第”指一个接一个，

31、形象地写出了春天来临，花儿按顺序地开放；“翩然”则形象地写出了小燕子动作的轻快.作者以这些词语来突出春天的美丽.11为什么“古代流传下来的许多农业就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”不能删去？（4分）【答案】“许多”是指“很多”“大部分”的意思，表示数量和范围的限制，但不表示是全部，在这里“许多”说明古代流传下来的农谚中有很多与物候知识有关，但不是所有古代流传下来的农谚都“包含了丰富的物候知识”.若去掉“许多”，就与事实不相符.“许多”一词体现了说明文语言的准确性、科学性.【解析】本题考查说明文语言的准确性.解答此类题要抓住说明文语言准确这一特点.先说明词语的意思，再说明用了该词句子的意思

32、，准确/生动形象/地说明了事物“”的特征/事理，最后强调这个词体现了语言的准确性.本句中的“许多”是指“很多”“大部分”的意思，表示数量和范围，但不表示是全部，如果删去，则表示古代流传下来的所有农谚都与物候知识有关，过于绝对化，与事实不相符.最后要强调：这个词体现了说明文语言的准确性、严密性.12结合第段的内容，说说“物候对于农业的重要性就在这里”一句中的“这里”具体指什么.（3分）【答案】是指物候观测的手段和物候观测的数据对农事活动的重要意义.【解析】本题考查代词指代对象的理解.代词指代的对象基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般

33、出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误.“这”代指的一般是上文.结合前文内容来理解，指的是前一句所说的，物候观测的手段和物候观测的数据.“应用在农事活动里，比较简便，容易掌握”.13结合第段的内容，指出下列各句分别运用了什么说明方法？有何作用？（6分）物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响.它比气象仪器复杂得多，灵敏得多.【答案】说明方法：举例子.作用：通过列举桃花开、燕子来对应植物的生长荣枯，动物的养育往来等自然现象的实例，具体形象地说明了物候学的内容和目的，即：通过物候学

34、“了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响”.说明方法：作比较.作用：通过把物候观测仪器与气象仪器相比较，从而突出了物候观测使用的是活生生的生物作为物候观测仪器的特性.【解析】本题考查说明方法及其作用的分析.解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用.句，“如桃花开、燕子来等自然现象”表明运用的是举例子.结合整个句子来看，作者通过举这些实例，来具体准确地说明物候学的内容和目的.句，运用的是作比较的说明方法，将物候观测仪器与气象仪器相比较，从而突出了物候观测的复杂与灵敏.（三）非文学作品阅读（11分

35、）阅读下面的材料，完成1416题.【材料一】大雁是出色的空中旅行家.每当秋冬季节，它们就从老家西伯利亚一带，成群结队、浩浩荡荡地飞到我国的南方过冬.第二年春天，它们经过长途旅行，回到西伯利亚产蛋繁殖.大雁的飞行速度很快，每小时能飞68-90公里，几千公里的漫长旅途得飞上一两个月.大雁队伍纪律严明，他们飞行时始终排成“人”字或“一”字形，古人称之为“雁阵”.因为它们整天飞，单靠一只雁的力量是不够的，必须互相帮助，才能飞得快、飞得远.雁阵中飞在最前面的大雁，是很有力量、很有经验的，称为“头雁”.头雁飞行的过程中在其身后会形成一个低气压区，紧跟其后的大雁飞行时就可以利用这个低气压区减少空气的阻力，有

36、利于整个群体的持续飞行.相同的原理在田径场上也有，中长跑的比赛中一些有经验的运动员不会一开始就去跑在第一位，而是紧跟前几个人后面跑，因为这样空气对他的阻力会比第一位的小，跑起来也更省力.另外，大雁排成整齐的“人”字形或“一”字形，也是一种集群本能的表现.因为这样有利于防御敌害.雁群总是由有经验的老雁当“队长”，飞在队伍的前面，幼鸟和体弱的鸟，大都插在队伍的中间.雁群停歇在水边找食水草时，也总由一只有经验的老雁担任哨兵.如果有大雁掉队落单，失去团队的保护，孤雁的存活率就很低了.（摘自百度百科，有删改）【材料二】【注】漫画标题为“雁殉侣”，画中文字为：王一槐司铎铜陵时，言有民舍除夜燎烟，驱除不祥.

37、一雄雁触烟而下.家人以为不祥也，烹之.明晨，又一雁飞鸣绕檐数日，亦堕而死.（圣师录）（选自护生画集，丰子恺画，上海译文出版社2012年版）【材料三】大雁，貌不惊人，类不珍稀，却以其独有的特质，牵动了无数文人墨客的情思.托雁足传书，寄相思之苦. “雁足传书”的故事，使大雁成了信使的代名词.于是诗人词家借雁寄相思之情，便一发不可收.杜甫在天末怀李白中写道：“凉风起天末，君子意如何？鸿雁几时到，江湖秋水多.”诗人急盼友人音讯，借问“鸿雁几时到”，实则表达了对友人强烈而深挚的思念之情.而“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”（李清照一剪梅）则巧妙化用典故，抒写了对丈夫的思念之情，婉曲而绵长.借北雁南飞

38、，写思归之情. 礼记月会中说：“仲秋之月，鸿雁南飞.”雁为候鸟，春来北归，秋至南翔，每年准时往返，于是，借雁南归而衬人不归的愁苦情思，便成为古诗词中常用的表现手法.温庭筠苏武庙中写道：“云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟.”这是一幅典型的望雁思归图.又如“夜闻归雁生乡思，病人新年感物华”（欧阳修戏答元珍），诗人远离山乡，心情苦闷，夜不能寐，卧听归雁，勾起了无尽的思乡之情.绘雁排长空，抒豪迈气概.天高云淡，雁排长空，确是一种极致的美.“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”（李白宣州谢眺楼饯别校书叔云），多么壮阔的境界，多么豪迈的气概.李白素怀远大的理想抱负，又长期受到黑暗污浊环境的压抑，时刻向往着广阔自

39、由的空间.目接“长风万里送秋雁”之境，不觉精神一振，顿感心境契合的舒畅.当然，这种写雁阵的乐景乐情在古典诗词中并不多见.（选自中学语文，雷冬梅，2003年第15期，有删改）14材料一中的画线句对说明大雁飞行的原理起什么作用？（4分）【答案】此处运用了作比较和举例子的说明方法，用生活中的例子解释大雁排成“人”字形或“一”字形飞行的原理，便于读者理解.【解析】根据画线句可以看出，运用了作比较和举例子的说明方法，用生活中的例子解释大雁排成“人”字形或“一”字形飞行的原理，不仅具体有力，还强调突出了大雁队伍纪律严明，他们飞行时始终排成“人”字或“一”字形的道理.15下列诗句借雁抒发不同的情感，请将其归

40、入材料三对应的小标题中.（只填序号）（4分）雁尽书难寄，愁多梦不成.-沈如筠闺怨应归入小标题_春至衡阳雁，思归塞路长.-孟贯归雁应归入小标题_【答案】（1） （2）【解析】解答本题需要学生在日常学习中要注意积累相关的诗句.“雁尽书难寄，愁多梦不成”用雁足传书的典故表达了丈夫戎守南疆，妻子独守空闺，面对当空皓月思念征夫的无限深情，所以选择（1）.“春至衡阳雁，思归塞路长”借大雁的回归来书写边塞人思乡之情，所以选择（2）.16大雁身上有哪些值得称颂的美好特质？请结合三则材料内容，写出其中的三点.（3分）【答案】从大雁的成群列队地迁徙，可以看出它们的“纪律严明、互相帮助、团结合作”；从大雁殉情，不独

41、活，可以看出它们的“重情、重义”；从大雁总是准时往返，可以看出他们的“守时、守信”.【解析】把握住题目要求，分析每一则材料对这一问题的具体反映即可.如：从材料从大雁的成群列队地迁徙，可以看出它们的“纪律严明、互相帮助、团结合作”；从大雁殉情，不独活，可以看出它们的“重情、重义”；从大雁总是准时往返，可以看出他们的“守时、守信”.（四）古诗文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成1721题.（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业.缘溪行，忘路之远近.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷.渔人甚异之.复前行，欲穷其林. 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光.便舍船，从口入.初极狭，才通人

42、.复行数十步，豁然开朗.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属.阡陌交通，鸡犬相闻.其中往来种作，男女衣着，悉如外人.黄发垂髫，并怡然自乐.（节选自陶渊明桃花源记）（乙） 老人引杨氏入山之大穴.鸡犬陶冶，居民之大聚落也.至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣.吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲之属，皆不私藏与众共之故可同处.子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也. 惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳.”杨谢而从之.又戒曰：“子来或迟，则封穴矣.”迫暮，与老人同出.（选自南宋康与之昨梦录）【注】丝纩（kung）：丝和丝棉.麻枲（x）：

43、麻.17解释下列加点词语的意思.（2分）渔人甚异之（ ）此中人语云（ ）【答案】对感到诧异.告诉.【解析】本题考查文言实词含义的理解.解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思.句意为：渔人对桃花林的景色感到诧异.异：对感到诧异.句意为：这里的人告诉他说.语：告诉. 18请用“/”给文中画波浪线的句子断句.（限断两处）（2分）皆 不 私 藏 与 众 共 之 故 可 同 处【答案】皆不私藏/与众共之/故可同处【解析】本题考查文言断句.句意为：都不是私人所有的，是与众人共享的，所以可以住在一起.断句为：皆不私藏/与众共之/故可同处.19【甲】【乙】文段都以人物的_为线索，

44、甲文段按_顺序进行记叙描写，乙文段是通过_来描写洞内生活情况的.（3分）【答案】活动 空间 人物对话【解析】第一空：考查文章的线索.阅读文段，可知：甲文先写渔人发现桃花林、“欲穷其林”、再写“林尽水源，便得一山”、“从口入”、“复行数十步，豁然开朗”是按渔人的先后活动来记叙的；乙文“老人引杨氏入山之大穴”、“至一家”、“迫暮，与老人同出”是以杨氏和老人的活动为线索记叙的，两文段都以人物的活动为线索.第二空、第三空：在读懂原文的基础上可知，甲文段按空间顺序进行记叙描写，乙文段则是通过人物对话来描写洞内生活情况的.20用现代汉语写出下面句子的意思.（3分）惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳.【答

45、案】只是按各家的人口分给他们土地，用来耕种或者养蚕，不可以从别人那里取得食物罢了.【解析】本题考查文中重点句子的翻译.解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅.并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.重点字词有：惟，只；以，用.句意为：只是按人口分给土地，用来耕种或者养蚕，不能从别人那里得到食物（或白吃人家的）.21两段选文所描绘的社会在社会面貌、居民生活状态等方面有什么相同之处？（4分）【答案】社会安定、和平、人人平等、民风淳朴，人们过着自由快乐、自给自足的生活.【解析】本题考查对文本内容的分析和概括能力.解答时，结合文章具体内容和主旨进行分析.从【甲】文“土地平旷，屋舍俨然.有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻.其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐”可以看出桃花源是一个没有剥削压迫、远离战乱、和平安定的理想社会.从【乙】文“凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲（x，麻）之属，皆不私藏，与众共之，故可同处”中可以看出文中穴中人与桃花源中人一样过着与世隔绝、自给自足、怡然自得的生活.两段选文所描绘的社会在社会面貌居民生活状态等方面相同之处：社会安定、和平，人人平等，民风纯朴，人们过着自由快乐、自给自足的生活. 22阅读下面这首古诗，完成（1）（2）题.（