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文档简介

1、小学生自主学习调查问卷分析 一、调查的目的为了准确了解把握当前学生自主学习的习惯和方法，更好地开展学生自主学习能力培养策略的研究，让课题研究更有针对性和实效性，特进行本次调查。二、调查时间： 三、调查对象2012.10.30本校三（3）、四（ 1）、五（1）、六（2）共 160 名学生，样本的选择根据学生自主学习习惯、自主学习方法等多个方面进行分 四、调查结果20 题进行调查。（一）自主学习习惯190的学生能独立完成语文家庭作业， 7.7 的学生在家长的监督下能完 成 ,3%的学生不能完成作业。 遇到不懂的问题，30的学生能从书上找答案， 29的学生能问老师，对于学过的内容，43.8 的学生能

2、及时复习。2学习新内容前，只有 52.9 的学生能主动预习，随着年级的升高，学生的预习习惯却越来越差。对于课后的作业，居然高达有时不能。课堂上希望老师讲为主，自学为辅的学生达28.3的学生有时能完成， 66.5%。（二）自主学习方法1. 对当前的课堂发言问题， 学生的看法颇有见地。 他们认为老师的提问要设计得好， 让人觉得有回答的价值。 太简单的提问学生觉得没有必要回答，太难的问题回答错了老师又要批评。 因此，就造成了不愿意举手发言的状况。 学生认为，如果发言不要求举手， 发言的人可能会多一些。 老师的教学语言和方式缺少变化， 让人打不起精神。2、对于目前的家庭教育，学生也有很多话说。对大多数

3、学生来说，家庭教育实际上只是学校学习教育的延伸。 学生在家里的主要活动就是学习， 做很多的课外练习题， 看一些作文选之类比较有实用价值的书，有些学生还参加一些其他的兴趣辅导班。学生觉得，父母认为只有在书桌前才是学习，这是片面的。学习 的途径有许许多多，只要能学到知识，任何形式都可以。五建议调查显示， 我校中、 高年级学生的自主意识有所提高，认识，主动参与意识、 责任意识和批判意识均有一定的发展。 言，学生的自主能力要弱一些。对自我有比较明确的相对于自主意识而要使学生成为一个自主学习者， 首先要转变其思想观念， 几年来的主体教育实验，已经在实践中潜移默化地实现了对学生自主意识的培养，因此重要的是继续保持、 不断强化这种自主意识。 在学生自主学习中也的确存在这一问题，而且不同的性别和年级还都存在差异， 因此需要在实践中督促学生将自己的自主意识 转化为自主的言行，教会学生一些实现自主学习的技能、技巧。在人际关系上，重点是师生关系的进一步变革，尽管当前学生已经认识到要发挥自己的主体作用， 与教师展开平等的对话与交流， 但调查表明教师的权威 影响仍然存在，需要在今后的教学中有意识地克服。从调查的结果来看，目前的教学现状的确存在着许多不适合学生发展的地方，家长、教师的观念有待于改变，教学的方式方法有待于改进。因此，学生自主学习能力培养

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