【新教材】8.3 “White Bikes” on the Road 教学设计-北师大版高中英语必修第三册

1、unit 8 green livinglesson 3 “white bikes” on the教road学设计本节课是这个单元的第三课时，主要内容是阿姆斯特丹 “白单车”的历史，以及共享单车对环境 保护的益处。1. 语言技能目标：（1） 能够用所学单词，句子介绍阿姆斯特丹共享单车的历史。（2） 能够完成课堂所给任务。2. 语言知识目标：能够正确运用以下单词短语：be known as, convenient, come up with, parking, path, therefore, disappear 等。能够完成 word builder 的任务，并且能自己写出与 word buil

2、der 里相似的词组。3. 文化意识目标：意识到绿色出行带给环境的益处4. 情感态度目标：（1） 意识到绿色出行对保护环境大有益处（2） 从自身做起，绿色出行。重点：1. 用书中所学知识介绍“白单车”的发展史。2. 培养学生细节理解和文本分析的能力。3. 了解名词动词同形现象，并能列举出更多单词难点：1.能用地道的语言介绍阿姆斯特丹“白单车”的发展史。 2. 阅读理解的能力。教学活动与步骤设计意图评价要点lead -instep 1 let ss look at the pictures and discuss what they are about.创设情景，用问 学生能够分享 题 和 图

3、片 激 活 自己关于共享 学生背景知识， 单车的体验与()预测内容。感受。step 21. read the text and decide the topic. choose the best title for引 导 学 生 理 解 学生能够根据 文本主题大意， 文章大意选出 并 对 文 章 结 构 合适的标题并the passage.a. amsterdamthe city of bicyclesa. the return of “white bikes”b. “white bikes” on the road 2. explain the reasons for the choice

4、and figure out the structure of the passage.进行梳理。解释原因。step 3read the text again, and find引 导 学 生 获 取 学生能够回答 阿 姆 斯 特 丹 被 阿姆斯特丹便out the main information about amsterdam and the誉为 “ 自行车之 城 ” 的原因，将于骑行的条件。 学生能完成思development of “white bikes”. answer the questions. students can refer to the skill builder.有

5、 关 信 息 和 联 维导图，简略写 系 用 思 维 导 图 出关于draw a flow chart.(1) why is amsterdam called “the city of bicycles”?(1) how did the idea of “white bikes” start?(1) how has it been developing since then?呈现出来。“ 白单车 ” 及后 续发展阶段的 信息。step 41. practise introducing the development of “white bikes” in groups of four.指 导

6、学 生 借 助 学生能够小组 思 维 导 图 练 习 合作绘制 “ 白单 介 绍 “ 白 单 车 ” 车”起源与后续 起 源 与 后 续 发 阶段的思维导student a: amsterdam student b: in the 1960s student c: 1999student d: nowadays2. act as museum guides to make the introduction using the mind maps created in the last activity.展。图，并讲解。discuss the future of the shared bikes. how do you understand the sentence “where will bike-sharing go in china? you引 导 思 考 文 章 学生能够领会 深层含义，拓展 作者写作意图， 到实际生活，领 感悟到共享单 悟 自 己 的 社 会 车能走多远，取decide.”?责任。决于我们每个 人。家庭作业search online for moreinformation about将 所 学 知 识 运 学生能提出至 用 于 实 际 问 题 少三条共享单bike-sharing. wr