部编版八年级语文下册时间的脚印课件PPT模板

1、F O O T P R I N T S I N T I M E 语文（部编版）八年级 下册 汇报人：小XX汇报时间：202X 作者介绍作者介绍 陶世龙（1929）四川安岳人，地质学家、科普 作家。他写了许多普及地质矿物等知识的文章。其科 普作品部分结集为揭开大地的秘密地球的画像 时间的脚印出版，参与编写科普创作科普 创作概论等。 题目解说 “脚印”指的是痕迹、印迹，这里是把岩 石比作时间的脚印，使无形的时间有形化， 新颖形象，生动准确。 知识链接知识链接 本文选自时间的脚印。科普作家陶世龙毕业于北京大学 地质系，参加工作后长期与地质学科打交道，在国家推动科学 普及和科学大众化的倡导下，作者致力

2、于科普写作，尤其是针 对青少年的科普作品较多。这篇科普文章以记录时间的方式为 切入点，向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识。 写作背景写作背景 1.1.生字词生字词 踪迹（ ） 腐蚀（ ） 浑浊（ ） 山麓（ ） 粗糙（ ） 龟裂（ ） 帷幕（ ） 刨刮（ ） 沟壑（ ） 楔形（ ） 钟鼎文（ ） 海枯石烂（ ） zn jnco sh wipoh l zhu xidnk 检查预习检查预习 2.2.重点词语重点词语 腐蚀： 浑浊： 山麓： 沟壑： 龟裂： 粗糙： 海枯石烂： 通过化学作用,使物体逐渐消损破坏。 （水、空气等）含有杂质，不清洁，不新鲜。 山脚。 山沟。 裂开许多缝子。 （质料

3、）不精细；不光滑。 海水枯干，石头粉粹。现多用于形容经历极长的时间，但本文是原意。 检查预习检查预习 文章分为三部分。文章分为三部分。 第一部分（1-4）：引出话题：岩石是大自然记录时间的重要方式之一。 第二部分（5-29）：岩石是怎样记录时间的。 第一层(5-21) ：岩石的厚度和顺序可以记录时间。 第二层(22-25):讲了岩石的几种情况。 第三层(26-29):介绍化石对时间的记录。 第三部分（30-31）：读懂岩石记录的意义。 整体感知整体感知 . .默读第一部分默读第一部分 钟表和日历 中国古代用什么来记录时间？ 铜壶滴漏 本文中提到的岩石有什么作用？ 它是大自然用来记录时间的。 现

4、在的人们是怎样记录时间的？ 内容探究内容探究 2.2.默读默读6-216-21 岩石的运动规律是什么？ 被破坏 被搬运、被堆积 重新生成岩石 你能根据书上的有关内容概述石烂到新生 的过程吗？ 岩石 小石子 沙砾、泥土 沉淀 重压 胶结 新岩石 内容探究内容探究 1.1.文章主要介绍岩石记录时间的奇特功能，为什么开头要引用高士其的小诗？文章主要介绍岩石记录时间的奇特功能，为什么开头要引用高士其的小诗？ 这首小诗是文章的引子，新颖别致，引出话题，引起读者的思索和兴趣；小诗将 时间人格化，紧扣题目，起到破题的作用。 时间伯伯， 你是最伟大的旅行家， 你从不犹豫你的脚步， 你走过历史的每一个时代。 高

5、士其时间伯伯 品味赏析品味赏析 2.2.课文在说明岩石可以记录时间后，接着写了一段介绍北京故宫课文在说明岩石可以记录时间后，接着写了一段介绍北京故宫“铜壶滴漏铜壶滴漏” 的内容，这是否偏离了文章的主题？的内容，这是否偏离了文章的主题？ 没有偏离主题，原因：增强文章吸引力，使人联 想到岩石记录时间的方式也会很有趣；这是一种做铺 垫的写法，人类记录时间的方式有如此奇异的，那么大 自然记录时间的方式会更奇妙，更具内涵。 品味赏析品味赏析 3.3.根据计算，大约根据计算，大约30003000到到1000010000年的时间，可以形成一米厚的岩石年的时间，可以形成一米厚的岩石 “根据计算”说明有依据，“

6、大约”表示推测， 不武断，而人类读懂岩石的年龄，科学方法再精确 也毕竟是推测而不能确知，这体现了作者严谨的科 学态度，体现了说明文语言的准确性和严密性。 品味赏析品味赏析 4.4.如果这里的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。如果这里的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。 “可能”表猜测。“很可能”说明“从前 这里有冰河经过”是猜测的，并不肯定， 但可能性很大。说话留有余地，体现了说 明文语言的准确性和严密性。 品味赏析品味赏析 本文是一篇科普作品，介绍岩石记录时间的奇异功 能，说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义。 文章根据大量的事实和科学原理，对为什么岩石能记 录时间，岩石怎样记录时间，岩