江苏省常州市八年级政治《理解我们的老师》课件新人教版

1、 你心目中的好老师你心目中的好老师 是什么样的？是什么样的？ “金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人”， 老师也是普通人老师也是普通人 这学期，你们班主任教几个班？这学期，你们班主任教几个班？ 要教多少个学生？多少节课要教多少个学生？多少节课 你们的任科老师最多要教多少你们的任科老师最多要教多少 个班？多少个学生？个班？多少个学生？ 这学期，你的老师有没有找你这学期，你的老师有没有找你 谈心？谈心？ 老师的工作很忙碌，难免老师的工作很忙碌，难免 有照顾不周全的地方有照顾不周全的地方 教师也有酸甜苦辣，教师也有酸甜苦辣， 教师的压力很大教师的压力很大 1.“金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人”

2、。老师也是普通。老师也是普通 人，老师也有酸甜苦辣、有昨天有明天。人，老师也有酸甜苦辣、有昨天有明天。 肩负着很重的压力。肩负着很重的压力。p69 在你的记忆中，你被老在你的记忆中，你被老 师冤枉过吗？师冤枉过吗？ 被冤枉后你是怎么做的？被冤枉后你是怎么做的？ 体育课前，陈明和李易先后从教体育课前，陈明和李易先后从教 室跑向操场。陈明猛一关门，震室跑向操场。陈明猛一关门，震 碎了门上的玻璃，陈明稍一停顿，碎了门上的玻璃，陈明稍一停顿， 便跑向操场。李易见状犹豫了一便跑向操场。李易见状犹豫了一 下，顺手拿起扫帚扫起了玻璃，下，顺手拿起扫帚扫起了玻璃， 李老师正好从门前走过，狠狠批李老师正好从门前

3、走过，狠狠批 评李易做事鲁莽，不爱护公物，评李易做事鲁莽，不爱护公物， 李易感到委屈，与李老师大吵一李易感到委屈，与李老师大吵一 架，从此李老师的课也不愿听了，架，从此李老师的课也不愿听了， 脾气变得异常暴躁脾气变得异常暴躁 （1 1）请简要评析李老师和李易的行为所造）请简要评析李老师和李易的行为所造 成的后果。成的后果。 （2 2）由此可见，我们为什么要理解老师？）由此可见，我们为什么要理解老师？ （为什么要处理好师生关系？）（为什么要处理好师生关系？） 1、“金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人”。老师也是普通人，。老师也是普通人， 老师也有酸甜苦辣、有昨天有明天。肩负着很重的老师也有酸甜

4、苦辣、有昨天有明天。肩负着很重的 压力。压力。p69 （为什么要处理好师生关系？）（为什么要处理好师生关系？） 2 2 、老师也有个性、有脾气，处理问题难免有偏差、老师也有个性、有脾气，处理问题难免有偏差 或失误。理解老师、处理好师生关系，能使或失误。理解老师、处理好师生关系，能使师生师生之之 间感情更亲密、融洽，也有利于间感情更亲密、融洽，也有利于自己自己身心健康和身心健康和学学 习成绩的提高习成绩的提高。（反正则为危害）（反正则为危害） 3 3、处理好师生关系既是一个教师真正成熟和睿智、处理好师生关系既是一个教师真正成熟和睿智 的标志，也是学生真正接纳和理解老师的表现。的标志，也是学生真正

5、接纳和理解老师的表现。 （p69p69） （4 4）正确对待老师的表扬和批评。）正确对待老师的表扬和批评。p70p70 （1 1）尊重、理解、体谅老师，学会）尊重、理解、体谅老师，学会换位思换位思 考考，避免抵触情绪；，避免抵触情绪； （2 2）自我反省自我反省，审视自己有无做错或不足；，审视自己有无做错或不足； （3 3）坦诚相待、加强交流和）坦诚相待、加强交流和沟通沟通，用，用恰当的方恰当的方 式式指出老师的错误，并原谅老师；指出老师的错误，并原谅老师； 1 1、我最难忘的一次老师表扬：、我最难忘的一次老师表扬： 2 2、当老师表扬你时，你是怎样对、当老师表扬你时，你是怎样对 待的？待的？

6、 3 3、我最难忘的一次老师批评：、我最难忘的一次老师批评： 4 4、当老师批评你时，你又是如何、当老师批评你时，你又是如何 对待的？对待的？ 老师表扬，老师表扬， 老师批评，老师批评， 加油站加油站 急诊室急诊室 防疫站防疫站 是肯定，是鼓励，是肯定，是鼓励， 是期待是期待 是爱护，是鞭策，是爱护，是鞭策， 也是期待也是期待 （1）表扬和批评是老师的教育手段，是对学生）表扬和批评是老师的教育手段，是对学生 的关心和爱护，更是应尽的责任。的关心和爱护，更是应尽的责任。 （2）老师的表扬是加油站；批评是急诊室、防）老师的表扬是加油站；批评是急诊室、防 疫站疫站 （3）因此，我们要正确对待老师的表扬与批评，）因此，我们要正确对待老师的表扬与批评， 让表扬与批评成为我们与老师进行有效沟通、让表扬与批评成为我们与老师进行有效沟通、 增进感情和不断进步的动力；让表扬与批评伴增进感情和不断进步的动力；让表扬与批评伴 随着我们健康成长。随着我们健康成长。p70 本框小结本框小结 一、为什么要理解老师？（为什么要处理一、为什么要