最新一年级花城版音乐上册教案[1]【全册】教案

1、最新一年级花城版音乐上册教案1【全册】教案第 1 课我今天上学喽教学目标：1、 感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在 音乐方面的能力。2、 让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我 是小学生的自豪感。3、 培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新 环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。教学重点、难点：感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐 方面的能力是重点也是难点。教学准备： 课件教学时间：三课时第一课时教学内容：聆听歌曲今天我上学喽教学过程：一、组织教学。听曲击掌。师生问好。2、 组织学生编排座位。3、

2、音乐活动。1、聆听歌曲今天我上学喽。和大家一样有一群小朋友今天第一天上学，心情可高兴了，来到学校唱起了 快乐的歌曲。随乐自由律动。2、学习音乐问候语及常规音乐语。接着孩子们来到了专门上音乐课的地方：音乐教室。上音乐课可以用怎样的 方式问好？（启发学生用歌唱或律动问好）聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练习。3、师生互相认识，交流感情。（歌曲中的难点节奏）老师很想认识大家，先自我介绍一下：谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么？师生互问生生互问请几对小伙伴上台表演四、结束。 听音乐出室。第二课时教学内容：教学新歌我今天上学喽教学过程：一、组织教学。听曲入室，师生问好。二、音乐活动：

3、想想、玩玩、出新招。1、 课件显示 p3 的内容。2、 上课铃敲响了，小朋友们应该怎样做?3、 讨论交流。4、 唱一唱、演一演。三、教学新歌我今天上学喽。1、 观看课件、聆听歌曲。2、 讨论：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何？（兴奋、愉 快）同自己的心情比较一下。上学第一天你都做了哪些准备？（新衣服、新书包）来到学校你都看到了什么？（敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的 校园）3、学习歌词。配乐按歌曲的节奏朗读歌词。各组比赛背歌词。4、 跟随录音唱词两遍。5、 演唱活动：金话筒（话筒对准谁，谁演唱）师生交替合作演唱、生生合作演唱。四、创作活动。1、 根据歌词，创编动作。2、 形式：小组比赛

4、，那组编的动作创作的优美即可奖励。3、 选出最美的动作，由小老师带领全体学生边唱边演。 五、表演。1、 自信独唱。2、 集体评议。六、结束。 听曲出室。第三课时教学内容：复习歌曲我今天上学喽。教学过程：一、组织教学。听曲入室，师声问好。二、音乐活动。1、填词活动：雄鸡喔喔。早上起床，雄鸡唱歌了。跟随老师朗读歌词。试一试，用你学会的歌曲我今天上学喽填唱新歌词。 请填得好的孩子当小老师。2、复习歌曲我今天上学喽雄鸡催我们早起，别迟到。我们背着书包唱着歌儿上学吧！ 复习歌曲我今天上学喽4、律动：跳踢踏。来到了学校，音乐老师请大家跳踢踏舞。没有音乐怎么办？ 跟随老师朗读歌词跳踢踏。填新歌词。边唱边跳。

5、（即兴随意跳踢踏）鼓励孩子上台展示。评议、鼓励。三、结束。 听曲出室。第 2 课教学目标：去同学家1、 培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。2、 能用三角铁和木鱼参与音乐活动，用体态动作感受和表现音乐的变 化。3、 初步培养学生人际交往的智能，懂得建立同学友谊；培养热爱同学 的感情。教学重点、难点：让学生在轻松活泼的音乐中去体验、感受和表达“去同学家”的愉快心 情是重点：培养学生相互合作的能力，建立自信心是难点。教学准备：三角铁、木鱼、课件。教学时间：两课时。第一课时教学内容：感受音的长短，游戏考考小耳朵。教学过程：一、组织教学。听曲入室，师生问好！二、感受音的长短。1、认识三角铁

6、、木鱼。说一说（外形特点）听一听（音色特点）敲一敲（摸索多种演奏方法）2、对比敲击三角铁、木鱼的声音的长短。讨论用哪件乐器敲合适？讨论用哪件乐器敲（波浪线）合适？3、生活中哪些动物的叫声长哪些短？（课件）模仿并讨论4、你能用嘴发出长和短的音吗？自由模仿，同桌讨论。三、游戏考考小耳朵。聆听乐曲听到像。的音响时，做敲门的动作。当听到音乐中有像（波浪线）的音响时，与一位同学握手。 四、律动去同学家1、讨论：去同学家的路上会怎么表演？到同学家时要敲门，见到同学很高兴怎么表演？2、 创设情境，全班同学随音乐的情绪自由律动。3、 师生合作律动。4、 鼓励自信的孩子上台表演。5、 评议。五、结束。 听曲出室

7、。第二课时教学内容：小小音乐剧去同学家。教学过程：一、组织教学。听曲入室，师生问好。二、小小音乐剧去同学家。1、导入。故事：放学后，同学小明、小瑛高高兴兴的去马璇璇家玩。聆听音乐片段 1、2、3，辨别哪段音乐表现场景、敲门、问好。 2、请三名同学示范。3、 自由组合，设计动作。4、 听音乐自由表演。5、 变换形式再游戏。全班围成圈，请几位同学扮小主人。当场景音乐起，有节奏的自由慢跑到圈上，各自请出两位同学做搭档。问候音乐可自己创作。如：你 好、请坐、请进等等。6、 音乐剧反复进行。7、 集体评议，选出表现出色的孩子及配合默契的小组。3、 复习歌曲我今天上学喽。4、 结束。 在歌声中出教室。第

8、3 课 国旗飘飘教学目标：1、 能联系学相升国旗的场景，让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征， 能用崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌。2、 教育学生从小懂得国旗的意义，能充满感情的演唱歌曲国旗国旗 真美丽，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。教学重点、难点能充满感情的演唱歌曲国旗国旗真美丽培养爱祖国的感情是重点；主动参与律动表演是难点。教学准备课件、国旗、白云、五星、阳光等图 教学过程：一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动找朋友。二、节奏练习。小火车开起来，我们出发了4/4 x - - - | x - x -| x x x x |xx xx xx xx|xxxx xxxx xxxx xxx

9、x |二、引入新课。欣赏国歌1、放音乐欣赏，再以提问的方式启发学生。同学们，刚才我们听的是什么音乐？你知道他的名字吗?你知道在什么场合下唱、奏国歌吗？2、组织学生观看升旗仪式画面，并说一说这是你会怎么做。（引导学生懂得升国旗适应肃立，经对利或注目礼，神情专注二庄重）3、交流：除了周一升国旗外，你还看到过什么时候、什么场合升国旗？ 天安门前每天升旗节日升旗重大体育比赛中获金牌时升旗4、 播放升国旗的情景录像，感受庄严与自豪感。5、 再一次欣赏国歌，起立、敬礼！看指挥歌唱。3、 游戏。听音乐按强、弱、快、慢梁同学对左拍手和点手。4、 唱歌曲国旗国旗真美丽1、以提问的方式来了解国旗的含义。欣赏学生美

10、术作品。同学们，当我们的国旗在空中高高飘扬时，我们都觉得他很美，那你们 知道他美在哪？（形状、颜色、组成、含义）2、 欣赏歌曲。3、 请已会唱的学生当小教师。4、 处理歌曲，音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要更为亲切、 自然。五、创编探究活动。1、老师为每一位孩子准备了一份神秘礼物，想知道在哪儿吗？ 2、寻礼物。3、 引导学生作国旗。4、 引导学生用手中的乐器为歌曲找伴奏型。5、 引导学生亲手制作一面国旗。6、 利用手中的道具创编舞蹈动作进行表演。7、 分组表演。8、 集体表演。9、 评价。六、作业。相关延伸画一画第 4 课 小进行曲教学目标：学生能用自然好听的声音演唱歌曲小列兵，初步感

11、受和体验音乐中的快与慢、强与弱。认识 x xx 两种长短不同的节奏，并主动参与创编的游 戏活动。教学重点：学生能用自然好听的声音演唱歌曲小列兵，初步感受和体验 音乐中的快与慢、强与弱。教学难点：认识 x xx 两种长短不同的节奏，并主动参与创编的游戏活动。 教学准备：有关课件教学过程：一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动找朋友。二、唱歌曲小列兵。1、导入。课件出示：鼓号队的有关画面。2、节奏游戏。想学一学神气的鼓、号手吗？模仿号手的吹奏姿势念节奏：嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嗒x x x x | x x xx | x -|鼓手的演奏姿势边敲边念节奏：咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚x x

12、x x | x x xx | x 0|3、聆听新歌小列兵。听，我们的鼓号声把鼓号队吸引来了。4、讨论：从歌曲中你听出鼓号队中的成员们精神怎样？（神气、精神、自豪.）5、聆听。我们用鼓声轻轻的伴奏。生边听边敲击节奏游戏中鼓手的节奏。6、唱一唱。聆听轻声唱，主要要求唱准确。7、合作唱。师生合作生生合作组与组合作。8、再唱一唱。要求有感情演唱，表现出神气、自豪的情绪。三、结束。听曲出室。第 5 课 学唱好听的歌教学目标： 通过学唱充满情感的雁群飞歌曲，体会家的温情。在欣赏 美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。教学重点、难点： 欣赏美的歌曲旋律感受亲情的可贵，引导学生对正确演 唱方法的听辨和模唱是重点也是难

13、点。教学准备： 课件教学过程：一、组织教学。听曲入室，师生问好。二、教学新歌雁群飞。1、导入。（出示大雁的图片）这是什么？想得到吗？他们也有一个温暖的家，每当天气变凉的时候大雁们就一家人整齐的排成一字或人字飞到南方过冬，一路上相亲相爱、互相帮助不分离。2、创作活动。（启发不同飞的动作，在活动中轻声播放歌曲）大雁怎样飞?自由创作用自己的动作随乐律动。3、 音乐游戏：聆听音乐，用手势划出旋律线。4、 听唱歌曲至熟练。5、 练唱游戏：金话筒。三、小组活动。在组长的带领下扮演大雁一家人，创设情景演一演。各组随乐表演。集体评议。四、结束。听曲出室。第 6 课 动物世界教学目标1、 从音乐中感受动物可爱的

14、形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物 是人类的好朋友。2、 能从动物的叫声中体验到“x”“xx”“x”三种长短不同的节 奏；在聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。教学重点、难点：从音乐中感受动物可爱的形象，并能积极参与表现音乐是 重点；能从动物的叫声中体验到三种长短不同的节奏是难点。教学准备：课件、手板、蛙鸣筒、头饰教学过程一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动我快乐。二、导入。（播放背景音乐在农场里，师生共同设计农场情景。）1、 这节课我们要去参观音乐里的农场。2、 启发学生的想象，由师生共同先用语言描绘一个农场。3、 教师用彩笔把大家共同议论的植物、房子、河流等画出

15、框架，并请 学生把动物卡片贴上黑板。三、游戏。1、从大家设计的虚拟农场里，观察有没有自己喜欢的动物。2、 学学你最喜欢的小动物的叫声。3、 引导选择小鸡、小狗、小猫的叫声作比较。4、 进行三种声音的声势练习。分组练习合练注意看老师手势、听其他族的声音。四、学唱歌曲在农场里。1、 生模仿动物的叫声：师唱前半句，生接后半句。2、 在动物形象的启发下，让学生边模仿动物特征动作边随录音模唱。 3、全班分配角色演唱。4、 随伴奏齐唱。5、 创作活动：把自己喜欢的动物编入歌里唱一唱。6、 编得好的歌词集体唱一唱。五、作业。把自己创作的歌唱给家人听。六、结束。听曲出室。第 7 课 听听声音的高低教学目标1、

16、 感知音的高低。2、 通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量 演唱歌曲。教学内容1、 歌曲 青蛙合唱2、 音的高低。教学重点、难点：对音的高低进一步感知教学准备课件、打击乐、小卡片。教学时间：一课时教学过程：一、导入。探索手板、蛙鸣筒的声音。1、 分发乐器各组一套。2、 组内自由探索，说说像什么声音？可以怎样敲击？二、学习新歌青蛙合唱。1、 聆听歌曲，思考：歌里有几只青蛙在歌唱？2、 再聆听，思考：小青蛙唱歌的声音是怎样的？老青蛙唱歌的声音是怎 样的？3、 讨论：你怎样选择用手扳和蛙鸣筒表现青蛙合唱的声音？4、 聆听，一、二组孩子学校青蛙的样子，三、四组孩子学老青蛙的样子

17、， 跟着录音在青蛙叫声处模仿。同时配上手扳和蛙鸣筒的效果。5、 聆听，引导学生随乐用粗细两种不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青 蛙歌唱的声音。6、 尝试着用手臂动作感知歌曲中音的高低走向。7、 说说生活中音的高低现象。8、 合作演唱歌曲。（分组、师生等）9、 综合体验。歌曲熟悉后，师引导生进行分工合作。请一部分同学扮演小青蛙和老青蛙，其余同学演唱歌曲。10、用手扳和蛙鸣筒伴奏。注意三拍子的节奏韵律。三、作业。边拍手边把新歌青蛙合唱唱给父母听。做头饰：小白兔、兔妈妈、大灰狼。四、结束。听曲出室。教学目标1、2、第 8 课 感知音的高低（一）能听辨“3、5”两个音。学习“3、5”两个音的手号，在听辨

18、“3、5”两个音时能打着手号，并唱出正确的音高。3、 学习歌曲布谷叫，春天到与3、5 短曲。教学重点：学习“3、5”两个音的手号，在听辨“3、5”两个音时能打着手 号，并唱出正确的音高。教学准备：课件、头饰等教学过程：一、 认识 3 和 5（一）游戏导入听听，玩玩。1. 游戏“你在哪”2. 游戏“拍皮球”3. 游戏“谁的耳朵最灵”(二)模唱 3 和 5.1. 跟随老师的歌词范唱，全体学生模唱歌词。2. 老师用慢速唱这首歌的歌词，学生跟随老师模唱唱名。二、学唱歌曲布谷叫，春天到。1. 播放录音。2. 跟随录音模唱。3. 用手拍拍节奏。4. 学生一边歌唱，一边模仿布谷鸟鸣叫和飞的动作。 三、欣赏3

19、、5 短曲四、听曲出室。教学目标：1、2、第 8 课 到这里来享受音乐（一）巩固复习“3、5“两个音。能跟随歌曲录音演唱歌曲。教学重点、难点：能在正确的位置用正确的音高唱出歌曲中模仿布谷鸟叫声 咕咕的两个音。教学准备：课件、头饰等教学时间： 一课时教学过程：一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：听曲即兴接龙。2、 聆听、表演布谷叫，春天到。3、 学唱歌曲顽皮的杜鹃。1. 巩固“3、5“两个音。1. 学唱歌曲顽皮的杜鹃。3. 完整聆听歌曲，感知歌曲。4听辨出歌曲中小杜鹃的“咕咕”声是由“5、3”这两个音组成的， 并能借助手势唱准咕咕。4、 认识顿音句话。5、 即兴表演歌曲。四、结束。第

20、9 课 感知音乐力度（一）教学目标：1、 学唱歌曲是谁在敲、我们歌唱2、 认识力度句话 f p，能区别出它们所表现声音效果的不同。3、 在做如何敲门更好的活动中培养学生讲文明、懂礼貌的好习惯。教学重点：认识力度句话 f p，能区别出它们所表现声音效果的不同。教学难点：认识力度句话 f p，能区别出它们所表现声音效果的不同。 教学准备：录音机教学时间：两课时第一课时教学内容：学唱歌曲是谁在敲教学过程：一、 新课导入：1、 听音乐做出强弱的反应2、 听歌曲是谁在敲，学生跟老师做律动表现所听到的强与弱。二、学唱歌曲是谁在敲1、听听、填填听录音或老师范唱时，让学生在括号内补填旋律与强弱句话。 在复习巩

21、固“3、5”两个音的同时进入力度句号的学习。2、听听，动动听歌曲打节拍，要求在做这个活动的时候，注意聆听，关注强弱的变化，当遇到 p 时单手拍打膝盖，当遇到 f 时，双手拍掌。3、 听听、唱唱4、 唱唱动动5、 唱唱、敲敲、演演分小组进行合作表演，一部分同学演唱，一部分同学做律动，还有一部 分同学敲打音条。6、唱唱、说说通过歌唱，让学生说说怎样敲门才有礼貌，对学生进行礼貌教育。 三、结束。第二课时教学内容：学唱歌曲我们歌唱教学过程：一、 新课导入衔接导入：复习上节课学过的歌曲是谁在敲 二、学唱歌曲我们歌唱1、 听录音，打拍子。注意 f 与 p 的对比。2、 听录音，用敲打乐器来伴奏。3、 跟着

22、老师提供的图谱唱歌曲，注意音高及强弱的对比。4、 跟着音乐或老师的伴奏，让学生有表情的演唱歌曲。三、评价，看谁唱的好，注意抓住强弱这个音乐要素。 四、听音乐走出教室。教学目标：1、2、3、第 10 课 感知音的高低（二）复习巩固“3、5”两个音的手号，增加“6”的手号。 学唱歌曲左手和右手在听辨“3、5、6”三个音时能打着手号唱出正确的音高。教学重点：在听辨“3、5、6”三个音时能打着手号唱出正确的音高。教学难点：在听辨“3、5、6”三个音时能打着手号唱出正确的音高。 教学准备：录音机教学过程：一、 游戏导入听口令，做动作。二、学唱歌曲左手和右手1、 听老师范唱歌曲，老师用表演唱，边唱边做动作

23、以吸引学生的注意 力。学生按节奏朗读歌词。2、 复听歌曲，学生默唱，在聆听中不断熟悉音乐和歌词，在轻声跟琴 学唱。3、 把自己会唱的乐句或最喜欢的乐句与大家分享，比比谁最乐于和别 人分享。4、 歌曲对唱。5、 教师提示学生，左手和右手是一对好朋友，它们天真活泼又开心， 在唱这首歌的时候也要用这样的情绪去演唱。三、模唱“3、5、6”1、 复习“3、5”两个唱名。2、 教师教授“6”的手号、位置和音准。3、 用唱名模唱“3、5、6”的简单乐谱。 四、结束。第 12 课 小兔子乖乖教学目标：1、2、学会演唱歌曲小兔子乖乖在唱游活动中能用不同的声音表现大灰狼、小兔子和兔妈妈出现时的歌声。3、结合唱游认

24、识三件乐器小提琴、大提琴、圆号，并能判断出 它们音色的不同。教学重点：能用不同的声音表现不同的音色，感知音色。教学难点：能用不同的声音表现不同的音色，感知音色。教学准备：有关动物头饰。教学过程：一、 组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动我快乐。二、故事导入。谁听过“小白兔乖乖”的故事？请你讲给大家听。师复述故事，并配上音乐。三、听唱歌曲小白兔乖乖。1、 播放课件。2、 歌曲是怎样描述小白兔乖乖这个故事的？3、 再聆听，思考：哪段是狼的声音？哪段是兔妈妈的声音？那里是小白兔的声音？4、 和我们以前唱的哪里不一样了？录音机是怎么唱的？5、 请同学上台表演这三种动物。（随乐）6、 分组边唱

25、边表演（带自己做得头饰）。7、 评议，那组表演的最投入、最像。四、欣赏器乐演奏的小白兔乖乖。1、播放课件。听辨小提琴、大提琴、圆号的不同音色。2、 思考：假如你是音乐家你会用什么乐器表现小白兔、兔妈妈、大 灰狼？3、 聆听全曲，用动作告诉老师你听到谁在唱歌了。4、 分组随乐表演。5、 集体评议。五、结束。听曲出室。第 13 科 吟唱古诗词教学目标：1、能背唱歌曲咏鹅，在演唱中感受音乐如何与诗歌相结合，体验音高与诗词韵律相结合的美感。2、3、通过唱游的形式表现歌曲，加深对歌曲的表现与理解。复习和巩固大提琴、小提琴的音色，能区分出用这两件乐器演奏的咏鹅。教学重点：咏唱歌曲时如何表达音乐的韵味与巩固

26、大提琴、小提琴的音色听 辨。教学难点：巩固大提琴、小提琴的音色的听辨。教学准备：有关动物头饰。教学过程：一、 导入创设情景：（出示课件。）池塘里，鹅妈妈带着一群上鹅戏耍的场面。师：同学们，看到这幅生动的画面你们会想到一首什么古诗呢？ 生：咏鹅。师：对了，这是唐朝诗人骆宾王七岁时写的一首诗。让我们一起来 诵一遍，好吗？生：（出示咏鹅诗词。）师：这首诗大家最熟悉不过了，有的同学甚至三岁就会背诵了。谁 来讲讲这首诗写了什么？生：写出了骆宾王对鹅的喜爱之情。生：出出了鹅可爱的样子师：大家说得真好。诗人用寥寥几笔就把鹅那优美的体态以及诗人 对鹅的喜爱之情表现得淋漓尽致。二、 学唱歌曲师：以往我们都是朗诵

27、咏鹅，今天我们为它谱上曲子唱咏鹅。 （出示歌单。）、 学唱歌曲（1） 放录音，学生随乐小声哼唱。（2） 采用听唱法学唱歌曲。（3） 解决反复跳越记号的唱法。（4） 学生完整地演唱歌曲。、 启发情绪（1） 古人在吟诗的时候常常会有什么动作和表情？（2） 学生模仿并演唱歌曲。三、 综合、拓展师：刚才同学们用各种方式展示了你们对咏鹅诗的理解与升华，真是丰富多彩，都非常有个性，有创意。如果要发奖的话，都可以插上一面胜利的红旗（发放一面小红旗）。我对每位同学都很满意。请大家考虑，如何把我们这些作品和古诗咏鹅有机结合，融为一体呢？学生集体讨论。综合表现举例：首先，音响创作组创设情景，模似鹅叫、鸟叫、流水声

28、、风声、雨声。前奏中全体朗诵原诗，然后全体一起唱前段歌词，歌舞创作组和乐舞蹈，配上飘舞的“柳枝”飘舞。间奏时朗诵创作的儿歌，全体一起唱后段歌词。最后两然诗，配上飞洒的花瓣。舞蹈组在台前做舞蹈造型。 学生的图画在屏幕上出示，做背景。学生全体创造表演后（全程录音），老师给全体学生拍照作纪念。 四、 小结师：同学们，今天特别开心，我们不仅学会了为古诗咏鹅谱写的歌曲，而且根据自己的感受创造性地进行了发挥。我相信同学们从这 里走出去的时候，还会有许多许多新的创意放学生的创作录音。学生排队出教室。第 14 课 学童谣 唱儿歌第一课时教学目标：1、 能背唱歌曲梅花鹿。2、 复习和巩固小打击乐器三角铁、木鱼、

29、蛙筒、响板敲击用”x”、“xx” 组成的节奏型为歌曲伴奏。教学重点：能背唱歌曲梅花鹿。教学难点：复习和巩固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用”x”、 “xx”组成的节奏型为歌曲伴奏。教学准备：有关乐器。教学过程：1、 激趣导入：1、 学唱歌曲梅花鹿1、 听听、拍拍。学生初听歌曲时，边默唱边跟着老师打拍子，感受二 拍子的强弱规律。2、 听听、唱唱、数数。3、 听听唱唱、排排、画画。教师出示 4 个打乱顺序的乐句，让学生重新排序，并找出歌曲中旋律相同的语句，找出歌曲中相同的旋律，并用相同 的颜色涂上。4、红绿灯游戏。游戏要求：当老师举起绿色卡纸的时候学生唱；反之举起红色卡纸时，学生停止歌唱。

30、5、 唱唱、读读、奏奏。用四种打击乐器自由组合为歌曲配伴奏。6、 唱唱、动动。演唱歌曲，边唱边做律动，回忆歌曲中相同的地方。 7、唱唱、背背。三、结束。第二课时教学目标：1、 学唱歌曲爷爷今天过生日。2、 通过歌曲的学习让学生懂得尊重长辈，培养学生爱家爱亲人的感情。 教学重点：学唱歌曲爷爷今天过生日。教学难点：复习和巩固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用”x”、 “xx”组成的节奏型为歌曲伴奏。教学准备：有关乐器。教学过程：一、课前导入。1 、师生谈话：师：同学都知道自己的生日吗？生日是什么意思？你的生日是如何过 的？2、 通过对话，让学生知道最爱他的人是爸爸、妈妈和爷爷、奶奶。3、 复

31、习上节课的歌曲温暖的家。4、 教师提出问题：谁知道自己爸爸妈妈的生日？爷爷奶奶的生日？二、学唱歌曲爷爷过生日1、 学生看爷爷过生日的视频动画。2、 讲讲动画中的孙子是怎样给爷爷过生日的？爷爷高兴吗？你打算怎样给爷爷过生日？3 、听歌曲，拍节拍。感受歌曲的情绪。4、 学生跟唱歌曲。5、 找出难点：“祝福爷爷生日快乐。”中“生日”两个字要唱得快一 些。6、 尝试用拍手或跺脚的方法为歌曲伴奏。三、知识拓展1、 你还能用这首歌的旋律，另外填上词给别人过生日吗？如爸爸、妈 妈、老师、同学等等。2、 请个别同学出来唱一唱自己创编的歌曲。3、 教师小结，给予学生的第一次歌词创作进行鼓励与表扬。第 15 课

32、冬天的节日教学目标1、 了解西方圣诞节和新年的节日；体验节日音乐的美感；感受节日气 氛；培养人际智能和相互分工合作的能力。2、 能愉快而抒情的演唱和表现歌曲的意境；能在老师的帮助下开展自 编自演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化装舞会。教学重点：了解西方圣诞节和新年的节日；体验节日音乐的美感；感受节 气氛；培养人际智能和相互分工合作的能力是重点。教学难点：能愉快而抒情的演唱和表现歌曲的意境；能在老师的帮助下开自编自演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化装舞会是难点。 教学准备：课件、学生自制面具等教学时间： 两课时第一课时教学内容：学唱歌曲祝您圣诞快乐教学过程：一、组织教学。听曲入室，师

33、生问好。精彩三分钟：律动猜猜我是谁。二、聆听铃儿响叮当、平安夜1、 出示课件。2、 小明是“小金鸟童声合唱团”的团员，他虽合唱团到美国去访问演出。在飞机上小明听到了这样的音乐。3、 播放铃儿响叮当。4、 生随乐自由律动。5、 说说这首歌的基本情绪是怎样的？6、 合唱团到美国的那天是 12 月 24 日，正是圣诞节的前夕。晚上，小明 听到了这样的音乐。7、 课件播放平安夜。8、 生随乐律动。9、 说说这首歌的基本情绪是怎样的？并同前一手比较。三、听唱歌曲祝你圣诞快乐。1、第二天，美国小朋友们迎来了他们在高兴的节日圣诞节。圣诞老人给他们带来了礼物，带来了欢乐。小明听到了许多人都在唱下面这首歌。 我

34、们也来学学吧。2、 聆听，生随乐律动。3、 朗读歌词。4、 随乐轻声唱词。5、 师生合作演唱。6、 生生合作演唱。7、 齐唱。8、 创编动作。9、 自告奋勇上台表演。四、作业。 表演唱祝你圣诞快乐，祝家人圣诞快乐。在家长的帮助下，做面具一个。准备下节课的化妆舞会。第二课时教学内容：学唱歌曲新年好教学过程：一、 组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动猜猜我是谁。二、 歌曲新年好。1、 导入。有过了几天，元旦到了。合唱团员与美国小朋友联欢，共庆新的一年到 来。大家唱起了下面这首歌，互问新年好。2、 播放课件新年好。3、 随歌曲节奏朗读歌词。4、 跟琴轻声唱词。5、 合作演唱。6、 齐唱。7

35、、 创作动作表演歌曲。三、 化妆舞会。1、 听！小明在飞机上听到的音乐又响起来了。噢！原来这是一首美国 小朋友在圣诞节和新年时最喜欢听或唱的歌曲。2、 播放铃儿响响叮当，生戴上面具自由舞蹈。3、 小组出节目。（鼓励同学们以各种形式表演歌曲祝你圣诞快乐和新年好）4、 评一评。四、 作业。表演唱新年好，祝家人新年快乐。 五、 结束。听曲出室。第 16 课 迎春的节日教学目标1、 能用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲行花街；能在老师的 帮助下，主动而自信的参与模拟逛花市的自编自演活动。2、 学会用打击乐器锣、大鼓、钹和小鼓，感受和表现中国特色的春节 气氛；培养自我表演意识，提高分工合作能力。教学重点

36、：能用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲行花街；能在老师 的帮助下，主动而自信的参与模拟逛花市的自编自演活动。教学难点：学会用打击乐器锣、大鼓、钹和小鼓，感受和表现中国特色的春节气氛；培养自我表演意识，提高分工合作能力。是重点也是难点。 教学准备：课件、民族打击乐器教学时间 三课时第一课时教学内容：学习歌曲行花街教学过程：一、 组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动“拍手跺脚”。二、 聆听春节序曲片段。1、“小金鸟童声合唱团”结束了在美国的访问演出，回到了祖国。这时，正赶上我国人民迎来了一年一度最喜庆、最热闹的佳节春节。在从机场回家的路上，小名就感受到了浓厚的节日气氛。有敲锣打鼓的，舞狮

37、子的， 耍龙灯的；还有那鲜艳美丽的花市小明还听到了表现春节火热气氛的乐曲。2、 课件播放春节序曲片段。3、 说说乐曲的情绪。4、 随乐自由律动。三、歌曲行花街。1、小明回来了，同学们都来看他。大家热烈地互问新年好。之后，他们一起欢乐的唱起了独具广东特色的方言歌曲行花街，并边歌边舞起来。 让我们也学会这首歌，与他们一同欢乐吧！2、 聆听行花街。（课件）3、 说说歌曲的情绪及特点。4、 请会粤语的同学带领大家朗读歌词，并解释其义。5、 随录音轻声唱歌。6、 合作演唱。7、 齐唱。四、参与表现。1、 讨论如何创设花街的情景。2、 分组自由编排、设计。3、 各组展示。4、 评一评。五、作业。把新歌行花

38、街献给家人。第二课时教学内容：聆听东北秧歌舞曲。教学过程：一、 组织教学。听曲入室，师生问好。 精彩三分钟：律动“拍手跺脚”。2、 复习歌曲行花街。3、 聆听东北秧歌舞曲。1、 寒假期间，爸爸妈妈还带小明去东北看望了外公和外婆，在那里度过了一个愉快的元宵节。那里的元宵节可真热闹啊！扭秧歌、踩高跷、耍龙灯、跑旱船，可真让小明开了眼界。尤其是听到那喜庆的秧歌调。小明情不 自禁的也扭起了秧歌。2、 播放课件东北秧歌舞曲。3、 说说听到音乐你想到了什么？4、 出示民族打击乐器：锣、大鼓、钹、小锣。这些乐器是我国特有的民族打击乐器。在过年和其他喜庆的日子里，敲起这 些乐器可热闹了。敲一敲，说说各乐器的音

39、色特点。5、 聆听全曲，听到打击乐声就举手示意。6、 自由律动：听取随屏幕上的孩子扭秧歌。四、 作业。向爸爸妈妈介绍今天认识的民族打击乐器。每人准备“迎新春联欢会”的一个节目。第三课时教学内容：音乐活动“我能行”教学过程：一、 组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动“拍手跺脚”。二、 音乐活动“我能行”。1、 看画忆唱。课件展示。2、 看画听音乐：把你听到的音乐的编好，写在适当的画内。3、 敲敲小列兵中的鼓点。4、 下面三个乐器中，哪个是小白兔乖乖中演奏大灰狼的乐器？小提琴、圆号、大提琴5、 你能看出下面的线条是哪一首歌曲的第一句吗？6、 把“f”“p”两个记号写在适当的（）内。三、

40、迎春联欢会。1、 请出主持人。2、 生自由组织表演，每人要有节目，可一个人表演也可几个一起表演。 3、 评一评。4、 颁奖。四、 结束。听曲出室。 a.1 处 b.1 以 下 c.1 以上 d. 黄金分 割点35. 下面 关于三 停五眼 的表述 正确的 是（ ）a. 三停是指 发际 眉心 鼻底 下颌这 三段距 离绝对 相等b. 三停 是指发 际眉 心鼻 底下 颌这三 段距离 大致相 等c. 五眼 是指以 眼睛的 长度为 单位， 人脸部 的高度 约等于 五只眼 睛的距 离d. 两只眼睛 瞳孔之 间的距 离约等 于一只 眼睛的 长度36. 一个 发育正 常的人 ，成年 后头与 身体的 比例关 系应

41、该 约等于 （ ）a.1/8 b.1/7 c.1/6 d. 1/9 37. 下面 关于人 体比例 错误的 是（ ）a. 站七、坐 五、盘 三半 b. 头 一、肩 二、身 四头c.大腿 小腿各 两头 d. 人的身 高约等 于两臂 张开长 度8. 下面哪 件 作品 不是荷 兰艺术 家梵高 的作品 ？（ ）a. 夜晚的 咖啡馆 b. 晚 钟 c. 向日葵 d. 星空 39. 中国 古代女 子的传 统饰物 按照功 能分类 ，大致 分为发 饰、耳 饰、佩 饰、手 镯、戒 指等。 请问步 摇属于 那一类 饰物？ （ ）a. 发饰 b. 耳饰 c. 佩饰 d. 手镯 40. 蛾眉 是哪个 朝代宫 廷女子 喜

42、欢的 装束？ （ ）a. 清朝 b. 明朝 c. 元朝 d. 唐朝 41. 簪 花仕女 图是 唐朝著 名画家 （ ）的 作品。a. 顾闳中 b. 周 昉 c.韩滉 d. 阎立 本42. 下面 那些饰 物在古 代不适 合男孩 子穿戴 ？（ ）a. 长命锁 b. 香 囊 c.玉佩 d. 步摇43. 三原 色中哪 一种颜 色的明 度最高 ？（ ）a. 红 b. 黄 c.蓝 d. 白44. 下面 哪一种 颜色不 是色相 环中的 间色？ （ ）a. 绿色 b. 紫色 c. 灰色 d. 橙色 45. 下面 关于补 色的描 述正确 的是（ ）。a. 在色相环 中呈 的 颜 色 b. 在 色相环 中明度 对比最 强烈的 两种颜 色c.在色 相环中 相邻 60 度的颜 色都是 补色 d. 所有 的补色 都是冷 暖对比 最强烈 的颜色46. 自然 界中的 色彩以 （ ）为 主。美 术题库1. 中国画 分为人 物、山 水、（ ） 三科， 不是简 单 的题 材分工 ，而是 体现一 种传统 的人文 思维。a. 花鸟 b.鱼 虫 c.动物 d. 静 物2. 赵佶的 书法被 称为“（ ）”。a. 赵体 b.瘦 金体 c.宋 体 d. 欧体3. 以下被 称之为 “黄家 富贵” 的画家 是（ ）。a. 黄胄 b.黄 筌