人教版六年级语文下册《合复习9　给外地亲友写封信》研讨课教案_18

1、9、 给外地亲友写封信教学目标:1.让学生进一步掌握书信和信封的格式。2.把要说的事情写具体、写真实，表达真情实感。教学重点：书信的格式教学难点：书信的内容教学准备：1、 学生准备好信封，信纸2、 教师准备：课件。教学过程：一、 激情导入。同学们，今天我们与远在外地的亲友联系最多的方式是什么呢?(学生举手回答)，我知道都是电话、手机、微信，可是我们古人是靠什么与亲友联系呢，（学生举手回答），对，是书信，古人鸿雁传书，表达情谊“。烽火连三月，家书抵万金”诉说着杜甫对亲人的无限牵挂；“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”倾诉着张籍对亲人的深切思念；古代关山阻隔，交通不便，通信便成为亲人与亲人之间、朋

2、友与朋友之间联络的重要方式。现在，我们虽然有很多更快捷，更便利的方法和亲人联络，但是书信的方式依然是最能表达情感的方法，今天我们就来学习给外地亲友写封信。（板书课题：给外地亲友写封信）二、 检查预习。1、 小组交流预习时导学案上提出的问题。（课件展示：小组交流）课前大家进行了预习，现在就请大家在组内交流自己预习的情况。2、 全班交流。3、 教师小结。三、明确要求。1、 指名读写作要求书P172。（课件展示）其他学生思考：这封信要求写给谁？哪些人是你的亲友？信中该写什么内容？写信的要求是什么？ 2. 汇报交流 （1）这封信要求写给谁？（写给外地亲人或小伙伴）你打算写给谁？（2）信中你准备写什么内

3、容？（指名答）（3）写信的要求是什么？（要写得真实、具体。注意信和信封的格式。写完后认真修改，再把信寄出去或发电子邮件。） （板书：内容具体）（5）同学们列举了这么多内容，每一个都要写清楚具体吗？重点写哪一个内容？（板书：详略得当）3那么，你们还记得信的格式吗？ 复习书信格式（出示课件）A书信一般由哪几部分组成？（称呼、正文、祝语、署名、日期）（出示课件）B 各部分的格式要注意什么？出示书信的格式四、现场写作。1、 提出要求：现场写出信中最重点的内容，要写出真情实感。可以写正文的开头或结尾，也可以是重点内容。2、 学生在音乐声中写作，教师巡视辅导。五、小组交流。1、 请一到两个小组的同学上前展

4、示自己的精彩片段。2、 组间互评，教师引导重点内容写出真情实感，并板书：语言亲切、感情真挚。六、修改习作。1、 出示一封家书2、 指名谈看后的感受。3、 教师小结：感情的抒发一定要建立在所叙述的事情的具体事实的基础上。注意细节描写，适当的心理描写，巧妙的表达技巧。4、 修改习作。5、 再次展示。（一个小组）再组间评价。七、 复习信封。1、信写好了，怎样才能把信寄到收信人手中呢?这就要正确书写信封。（课件出示信封。）2、上面的六个格中填写收信人的邮政编码。上面的横线上写收信人的详细地址。中间写收信人姓名，下面一行写寄信人的详细地址，在右下角六个格中填上寄信人的邮政编码。3、同学们拿出自己的信封，照着写收信人、寄信人的邮政编码，姓名及地址。3、 组内交流。看谁的信封写得最正确最工整。八、拓展延伸1.请同学们下课后完成这封信，工整地誊写好，装进信封，将信寄给你的亲友。2.总结：当今是信息时代，通讯从来也没有现在这般方便，可是再先进的东西也代替不了感情，感情也不分落后与先进，她可以穿越古今，跨越时空，即使应用了网络这一先进载体，也别忘了把感情融入