公开课两位数加整十数一位数资料讲解

1、公开课两位数加整十数、一位数精品文档两位数加整十数和一位数（不进位）教学设计教学目标：1. 使学生经历探索两位数加整十数和一位数 （不进位）算法的过程，理解几个十和几个十相 加，几个一和几个一相加，从而能正确口算两位数加整十数和一位数。2. 使学生在探索算法的过程中，培养初步的比较和分析能力，发展数学思考。3. 使学生在参与数学活动的过程中，获得成功的体验。 教学重点：通过自主探索，合作交流掌握两位数加整十数和一位数的口算方法。 教学难点：能比较出 45+30和 45+3在计算上的不同点。 教学准备：多媒体课件，小棒图，计数器教学过程：一、创设情境，提出问题（ 8：00-8 ：05） 春天到了

2、，小朋友准备出去春游，出发前我们先来了解一下车子的情况。（ 出示例题图），（说明: 有大客车、小客车和小轿车 ）。1、你能从图中找到那些数学信息呢 ？（ 大客车 45 座，小客车 30座，小轿车 3座）2、老师常说会提问题的小朋友才是最聪明的，你能根据这些数学信息，提出一个用 加法计算的题吗？ 用我们规范的 3 句话来说一说。预设： 1. 大客车有 45 座、小客车有 30 座，求大客车和小客车一共有多少座？应该用加法 45+30= 板书： 45+30=2. 大客车有 45 座、小轿车有 3 座，求大客车和小轿车一共有多少座？应该用加法 45+3=板书： 45+3=3. 小客车有 30 座、小

3、轿车有 3 座，求小客车和小轿车一共有多少座？应该用加法 30+3=板书： 30+3=4. 大客车有 45 座、小客车有 30 座，小轿车有 3座，求三辆车一共有多少个座？应该用 加法 45+30+3=板书： 45+30+3=二、自主探索，领悟算法1. 探索 45+30的计算方法（ 8：058：18） 过渡：同学们真厉害提出了这么多的问题，为了我们看的更清楚，老师把大家的问题用 图的方式整理出来了，请看。现在我们先来看第一个问题：大客车和小客车一共有多少个座 位？提问： 45+30等于多少？ （生答 75）收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档师： 真厉害，老师还没教，大家都会了。确实是

4、 75，怎么算的呢？同桌讨论一下。 （生自 由讨论计算方法 ） 请生回答。（1）我们可以用小棒图来解释，怎样摆小棒？小棒图： 先摆多少小棒？ （4 捆小棒和 5 根小棒） 师在黑板上摆小棒图， 然后呢？ （再摆 3 捆），那这 3 捆怎样摆就能一眼看出是多少捆多少根了？ 请生上黑板摆， 为什么要把 3 捆和 4 捆摆在一起？ （ 因为整捆和整捆的加，单根和单根的加，这样就能 一眼看出结果是 7捆和 5 根） 。算式怎么写？根据学生的回答板书算式： 40+30=70，70+5=75。（2）用计数器计算 45+30 应该怎样拨算珠呢？先拨多少？ 45怎样拨？ （ 十位上拨 4 个算珠，再在个位上拨

5、 5个算珠 ） 然后怎么拨？ 拨 3个算珠，这 3 个算珠拨在哪？请生上来拨。提问： 3 颗算珠为什么拨在十位上而不拨在个位上呢？ （因为 30 就是 3 个十）所以从 计数器上我们也能看出 45+30=75。（3）如果我们现在不摆小棒，也不拨算珠，你能说说怎样计算 45+30 吗？ （引导用数的组成说）， （预设:45 是 4个十和 5个一， 30 是3 个十，4个十和 3个十合起来 是 7 个十， 7 个十和 5 个一合起来是 75 ，所以 45+30=75）45 + 30=75总结： 对比刚才的 3种方法我们发现计算两位数加整十数，可以摆小棒也可以拨算珠还可以 利用数的组成，虽然方法不同

6、，但我们都是先把几个十和几个十相加，再把得数和几个一合 起来2. 探索 45+3的计算方法（ 8：18-8：25） 接下来我们来看第二个问题：大客车和小轿车一共有多少个座位？也就是45+3 等于多少？用你喜欢的方式算一算。（你可以摆小棒，也可以借助计数器，还可以利用数的组成） （要求：先独立摆一摆、拨一拨、算一算，然完成后和同桌交流一下你是用哪种方法算 的？）交流汇报：小棒图： 5根和 3 根合在一起，再加 4 捆，即 5+3=8，8+40=48 计数器：先拨 45，再拨 3，这里的 3 个算珠拨在哪？（请生上来拨） 提问：为什么刚刚 3 个算珠拨在十位上，现在就拨在个位上了呢？3.比较 45

7、+30和45+3的算法（ 8：258：30）提问：刚刚我们分别计算了 45+30和 45+3，这两道题在计算方法上有什么相同的地方和 不同的地方？你对这两题的算法有什么疑问吗？（生自由回答）收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档总结：相同的地方是都把 45看成是 4个十和 5个一，不同的地方是，如果加的是 30， 就把 3 个十和 4 个十相加；如果加的是 3，就把 3 个一和 5 个一相加。因为在加法计算中只 有相同单位的数才能相加。4第 3道题：小客车和小轿车一共有多少座大家一起口答。（ 30+3=33）那么第 4 道三 辆车一共有多少座？请大家一起计算。 45+30+3=78三、巩

8、固深化，应用算法1. “想想做做” 1 过渡：同学们学会了两位数加整十数与两位数加一位数的计算方法，并且知道了它们的 不同。接下来请同学们打开课本 45 页，完成书上想想做做第一题。要求：先在计数器上拨一拨，再填出结果。请看大屏幕与你拨的一样吗？ 2、小狐狸、小猪和小熊猫今天也学习两位数加整十数和一位数，他们每人做完了一道算 式等着你们帮他批改呢，要是错了，还需要给他们讲清错哪了，怎样改正？3. “想想做做” 2：接下来请同学们独立完成书上做想想做做第 2 题，做完之后同桌之间相互说说每组下面 一题是怎样想的，计算过程与上面一题有什么相同的地方？4. “想想做做” 3 ： 其实我们今天学的新知识在生活中有很大的用处，请看大屏幕 你能找出这道题的条件和问题吗 ?用我们规范的语言说（我找到了两个条件，第一个条件是； 第二个条件是；问题是；应该用加法 40+34=74（个）（找 2、3 个学生说）四、全课总结今天这节课，每位小朋友都开动了小脑筋，探索出了许多新知识，老