活动方案 青蓝工程.doc

1、青蓝工程青蓝工程实施“青蓝工程”促进教师成长活动简报红寺堡镇东源小学（第八期）xx年9月26日为了进一步促进青年教师快速、健康成长，加强学校优秀教师队伍建设，促进师资队伍整体素质的提升，我校于9月25日启动教师校际交流活动“青蓝工程”之“师徒结对”活动及教研组组内活动交流。我校过去已经组织开展了二届“师徒结对”活动。为教师创建了一个沟通、交流、互动、研讨的平台；为青年教师营造了良好的成长氛围；也充分发挥了学校“优秀教师”的“传”“帮”“带”作用。惠路明校长精心为青年教师张霞指导课本次“青蓝工程”之“师徒结对”活动。共有20位教师参加，采取老教师带动新教师为徒的方式引领青年教师的专业化成长。从课

2、堂教学的“备、讲、辅、批”到教学管理的方法艺术，共同研究，互帮互助、取长补短，提升教师的教育教学水平。吕智忠老师为新上岗教师屈鹏远进行作业指导教研组组织了三课活动第二篇青蓝工程青蓝工程实施方案1沙湾县第四小学“青蓝结对”工程实施方案学校的中心工作是教学，教学质量的高低关键在教师，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校。因此，建设一支高素质的教师队伍是教育发展的客观要求。为了充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用与老教师的传、帮、带作用，进一步加大对青年教师的培养力度，帮助青年教师不断提高教育、教学水平和科研能力，促使更多的青年教师成为学校教育教学的骨干力量。同时，通过同伴互助，实现骨干教师、老

3、教师自身的不断提高，整体优化学校的教师队伍建设，打造一支结构层次化，实践专业化，发展可持续化的教师队伍，特制定“青蓝工程”实施方案。一、目的意义：1.青年教师是学校的未来和希望，青年教师的思想、政治、业务素质如何,将决定学校的发展前途和命运。为了顺利实现学校未来发展规划，我们要切实抓好“青蓝工程”的落实，加大对青年教师培养、培训的力度。2.把对青年教师的培养，作为学校工作的重点，寄托着学校对青年教师“青出于蓝而胜于蓝”的殷切期待。3.“青蓝工程”的目标。以一学年为一个阶段，力争达到一年合格，两年称职，三年成才的目标，逐段考核，以引导青年教师逐级而上，不断进取，尽快成材。最终建设一支政治可靠、素

4、质精良、业务过硬、作风扎实、纪律严明、结构合理、相对稳定的高质量教师队伍，以实现学校教育教学质量的可持续发展。二、组织机构成立学校“青蓝工程”领导组，负责对“青蓝工程”实施的督导与考核。组长：组员：三、实施方法1结对对象：新录用的教师与教学经验丰富的教师进行结对。骨干教师、中老年教师要积极承担指导教师的职责。2指导内容：指导教师通过听课、评课、指导等途径，关心结对教师的师德、学习、工作等情况，了解、分析、研究结对教师的教学特长和不足，推荐、指导他们阅读有关教育理论书籍及教学参考书，有针对性地指导开展教育教学实践、教育教学研究、上好研究课、常态课和公开课，帮助他们尽快成为师德好、教学能力强、有现

5、代教育理念和观念、有改革和创新意识的优秀青年教师。3.指导要求：指导教师要认真履行指导职责，把它当作一项光荣的份内职责；结对教师要主动与指导教师联系，虚心接受指导教师的指导。四、指导教师（蓝方）职责：1关心结对教师的师德、教育教学、业务学习等情况，力达三带，即带师魂、带师德、带师能。2每学期初指导结对教师制定学期教学计划，每周指导结对教师备课1次。3有计划地对结对教师进行听课、评课指导，每学期听结对教师课不少于四次，课后及时评析，共同研究改进教法的措施，并记录指导情况，每月指导结对教师撰写教学反思或教育教学案例至少1篇；每学期指导结对教师上公开课1节。在听课、评课中了解、分析、研究结对教师的教

6、学特长和不足，要毫无保留地对结对教师进行指导，提高他们的教材分析与教学能力，并帮助他们逐步形成自己的教学特色。4每月为结对教师上1节示范课，并结合当前教育改革动态及结对教师任教学科的情况，推荐、指导结对教师阅读有关教育理论书籍及教学参考书。5.积极支持结对教师参加学校组织的各项业务竞赛和交流活动，并作好必要的指导。6.认真指导结对教师分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。7指导结对教师开展教育教学实验和研究，指导他们每学年至少要写出1篇有较高质量的教育教学论文或者一篇完整的教学设计。8每学期结束，写出指导小结，包括听课情况、指导效果、存在的问题等，并交学校教务处。

7、五、结对教师（青方）职责：1.认真贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。2认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取指导老师的帮助，有疑必问。虚心向指导教师请教、诚恳学习，无论从备课、上课、作业批改、讲评到编写试卷、撰写论文、制作课件，还是组织班队会，进行家访等进行深入、细致的学习，以此来尽快完善自己的师德修养，提升自己的教学技能。要求每星期主动找指导教师请教备课以及对教学的具体安排。2每月至少听2节课。其中1节为指导教师的课，1节为其他老师的课。提倡多听课，特别是同教材同课头教师的课，做到取一家之本，采众家之长，创自己风格；每月给指导教师上1节汇报课，带头参与学校公开课、

8、评优课，努力提高教学水平，每学期教学公开课1节以上。积极参加教研活动和集体备课活动，积极参加学校的各项竞赛和研讨活动，乐于和指导教师交流，研讨，尽快学会与他人合作。3.积极参与课题研究，每学期认真研读1本教育理论专著，积极阅读教育理论书籍和教学参考书，形成扎实的教育理论基础知识，并认真做好读书笔记。4.主动请指导教师协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，多向指导教师请教班级管理的方法和艺术。5每学期结束，在指导教师的指导下，至少要独立完成一篇教学论文，或者一篇完整的教学活动设计。6.学期结束时作好一份工作、学习的汇报总结。7结对教师如果在参加县级评优课中获得一等奖，可以提前退师。青蓝工

9、程六、“青蓝结对”奖惩制度1.“青蓝结对”工程的年限原则上为一年，经“青蓝结对”领导小组考核合格后方可结业，否则延长结对期。2.指导教师、结对教师在结对活动中如果敷衍失职，达不到职责要求的，将在年度考核中扣除相应绩效分。如果结对教师取得成绩，指导教师也享有同等荣誉与奖励。3.每期期末将结对教师百分之二十的综合考核成绩纳入指导教师的考核积分。4.学校在每学期结束时评选出一对成绩突出的“青蓝结对标兵”，进行奖励。七、管理与考核1.强化目标管理、签订师徒结对协议（协议另订）2.一听听徒弟的汇报课二查查师徒结对的各种资料、记录等三评同学科评、年级评、学生评八、本方案自xx年9月正式实施。附表1：大尚庄

10、小学“青蓝结对”教师个人帮扶记录大尚庄小学“青蓝结对”教师个人帮扶记录第三篇青蓝工程学校“青蓝工程”实施方案长官镇九年制学校“青蓝工程”实施方案为促进青年教师迅速成长，为青年教师在教育、教学工作岗位上脱颖而出创造条件，为学校可持续发展奠定人才基础，以人才促发展，进一步提高学校教育教学质量。特制定我校“青蓝工程”实施方案。一、指导思想通过“青蓝工程”方案的实施，充分发挥其育人功能，给学校的教师搭建互帮互学的平台，促进青年教师迅速成长起来，勇挑重担，独当一面，逐渐使他们向骨干型教师发展，促进我校全体教师队伍整体素质的提升，进一步提高我校的教育教学质量。二、组织机构领导小组：组长：姚本文副组长：张弟

11、林付祥组员：曾传燕谢根富王世海陈建新舒东来考评小组：组长：姚本文副组长：张弟林付祥组员：王世海陈建新曾传燕谢根富舒东来职责：1、定期召开青年教师培养工作会议，研究分析青年教师发展状况，加强对青蓝工程实施的组织、管理、指导。2、选配好指导老师，督促落实师徒结对。3、组织落实方案，加强对活动的全程、全面、全员管理。4、负责对青蓝工程工作进行考核评定和先进表彰。三、参与对象及组合形式聘请一批师德高尚、经验丰富、教育教学成就突出的优秀骨干教师为我校五年教龄以下青年教师的“导师”采取师徒“一对一”的结对子方式。学校举行隆重的“拜师会”。师徒双方当场签订协议书。1、“青方”：原则上是师德良好、工作踏实、好

12、学上进的教龄为5年以下的青年教师。2、“蓝方”：原则上必须是师德高尚、爱岗敬业、具有丰富的教育教学经验，教学效果突出的教师。青蓝工程3、指导教师由教导处、教科室推荐，学校“青蓝工程”领导小组研究确定。“青蓝工程”中的师徒结对原则上采取同学科组合，实行学校安排、双向选择和自愿组合的办法。四、指导教师职责1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。2、每年制定一份有针对性的培养方案，指导青年教师制定一个为期一年的个人成长提高计划。撰写一份培训总结。3、师傅每学期要检查2次徒弟的教案、作业布置和批改、教学反思等，规范教学行为，师傅检查后，写好评

13、语和结论。逐步提高被指导教师分析教材处理教材的能力。4、每学期师徒共同备课达4次，互相听课评课要达6次，并提交评课记录（附教案或“导学案”）。5、指导青年教师积极参加教学科研活动，在学校上一次创优课或汇报课。青蓝工程6、每学期指导青年教师阅读一本教育教学理论书籍，并指导青年教师结合实践写一篇教育教学论文。7、了解青年教师在教育教学工作中的困难与要求，尽力帮助解决。认真指导青年教师分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。五、青年教师职责：1、认真贯彻新中小学教师职业道德规范，自觉执行师德标准，爱岗敬业，为人师表。2、认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取指导

14、老师的帮助，虚心学习，有疑必问。3、在师傅的主导下制定一个为期一年的个人成长提高计划。4、每学期师徒共同备课达4次，每学期听课不少于16节（其中师傅的课不少于6节），主要听同学科的课，提倡跨年级、跨学科听课。要认真写好听课笔记。5、每学期保证认真阅读一本或以上教育理论专著，并认真写好不少于5000字的读书笔记；积极参加学校的各项竞赛和研讨活动。6、青年教师积极参加教学科研活动，每学期在学校上一次创优课或汇报课。7、每学期至少上交一篇教学反思1篇、教育教学论文1篇。8、设计一份学科导学案或高效课堂教案，撰写一篇相关联的说课稿，制作一个相关联的PPT课件。六、考核评比及奖励办法：每学期对青蓝双方教

15、师进行一次考核，考评小组根据看全面、看发展、看近期的原则评选出优秀结对师徒。1、教学业务考核，主要从教学效果、教学常规、公开课或教学比赛等方面评比。2、班级管理考核，参照学校优秀班级评比结果考核。3、教科研能力考核，主要是考核其在课题研究和论文撰写等方面的情况。学校在学期结束时对履行情况进行常规检查和成绩评估，视青年予以表彰。对于教学水平提高较快、取得了一定成绩的青年教师，采取适当的形式予以奖励，同时对指导教师给予表彰和物质奖励，评估结果将作为个人评优评模的重要依据。长官镇九年制学校xx年9月10日第四篇青蓝工程青蓝工程毛山东乡总校青蓝工程实施方案一、青年教师培养的核心理念：根据学校的发展目标

16、与工作计划，以全面提高青年教师的整体素质为中心，以加快青年教师的成长为重点，重视青年教师的培养。我们本着“培养团队精神，促进青年教师队伍整体优化”的核心理念，希望切实打造一支“团结、奉献、求真、务实、创新”的青年教师队伍。二、青年教师的培养目标和任务：1、总体目标：建立并完善适应当前形势的教师队伍管理模式，引导青年教师顺利完成从“适应胜任成熟”的成长历程，打造一支思想过硬、素质全面、教学理念先进、富有活力的高素质教师队伍。2、主要任务：（1）树立青年教师的责任意识、奉献精神以及吃苦耐劳精神。（2）锤炼青年教师的教育教学技能，整体提升专业素养，为锻造名师打下良好的基础。（3）努力造就是一支结构优

17、化、比例合理的师资队伍。三、青年教师培养的主要策略与措施：（一）青年教师培养的主要策略：青年教师的培养策略应有科学性、前瞻性、实效性。我们计划从以下几个方面入手：1、形成“留人育人立人”一体化培养工作模式的策略。在这三者中，留人培养工作的前提，育人是培养工作的中心，立人是培养工作的目的，要开创“留得住，育得好，立得稳”的青年教师培养工作新局面。2、突出阶段性培养，实施循序渐进、逐步发展的策略。入门期：打底子，帮助新进教师尽快适应。在此阶段，充分发挥优秀教师的引领作用，对新进教师从工作态度、工作方法、业务素养上进行全方位指导，助其尽快打好教育教学“底子”，尽早进入角色。成才期：压担子，促进青年教

18、师走向成熟。此阶段把教师工作的重点聚焦到课堂教学中来，引导青年教师积极参与课堂研究，并鼓励其以课堂为阵地，开展展示课、汇报课、研究课等活动。发展期：搭台子，塑造成熟教师成为骨干。鼓励青年教师积极提长内涵，形成教学特色，扩大教学影响。四、青年教师培养的主要形式：1、个人自学。组织青年教师有计划、有指导、有考核地开展专业自学，鼓励和支持青年教师参加各类学历提升进修，并通过各种学习渠道加强理论修养，提高专业水平，完善知识结构，丰富教学技能。2、团队互助。充分发挥现有优势力量，将中青年骨干教师的价值最优化，采取师徒互助、同伴互助、跨学科互助等形式开展互帮互学活动。3、集中培训。通过举行短期培训、专家讲

19、座、教学经验交流、主题研讨、外出集中学习等有计划、有目标地整体提升青年教师的综合素养。4、校际交流。利用多种途径和形式，加强与其他学校的交流。采用“走出去，请进来”的方式，与兄弟学校进行教学研讨。以期达到不断开拓青年教师视野、提高综合素养的目的。五、青蓝工程的实施形式：1、师徒结对。学校为每一位“青蓝工程”培养对象选派了一名有经验的中年骨干教师作为师傅，并签订师带徒协议书，师傅负责对徒弟教育教学的全过程进行指导。学期初，师傅向徒弟提出学期班级管理目标以及教学工作提升重点，徒弟撰写成长计划并在期中期末写出工作反思。一学期师徒互相听课不少于10节；同时徒弟要正视自己在教学中存在的突出问题，挑选自己

20、比较薄弱的教学课型请师傅到堂听课指导，这类“问题研究课”一学期最少上一节。此外，师傅和徒弟就前期工作进行一次深入交谈，并将交流反思写在青蓝工程月反馈表上。学期末召开师徒结对工作专题总结会，师徒共同汇报一学期的收获与思考。2、专家引领。为夯实“青蓝工程”教师的基本功，给予他们更专业、更有效、更高水平的指导，学校会争取聘请进修校专家或其他学校的名教师来我校定期进行指导或授课。3、特色研讨。有教有研，教研相长，特色的研讨活动向来是青蓝工程培训最浓墨重彩的一笔，也是青年教师最重要的练功台。针对青蓝工程的研讨活动重在二“挑”上，一是“挑战”，如“同课异构”，就是对青年教师教育教学理念、教学设计能力的一种

21、挑战；二是“挑错”，如“走课”、“磨课”活动，就是在反复操练中，不断发现问题，又解决问题，实践后再找问题，再研讨思考，再实践挑错。这样的研讨活动，让青年教师在感受着破茧的痛楚时，也能尝到化蝶的欣喜。4、主题培训。青年教师的成长，其实也是一个不断“犯错”、不断修正、不断前进的过程。在这个过程中充满了不确定，也会涌现出各种问题，要直面这些问题、解决这些困惑，主题培训成为一种必要。我们计划为新进教师组织“始业培训”，为参加工作一年以上的教师开展“读书沙龙”，为教龄三年以上的青年教师开展“教育叙事”、“出师典礼”。六、具体实施步骤：（一）典型培训活动始业教育。始业教育从认识学校、认识学生、认识课堂开始

22、，里面包含了经验教师的专题讲座，还有师傅进行疑问解答。这样的培训能消除新进教师对教育岗位因为陌生而带来的恐惧和不安，尤其是能很快的帮助青年教师在认识新环境后，尽快拟定职业规划，做到胸有成竹地开展教育教学工作。附：新教师始业教育方案（二）教学研讨活动1、同课异构。为加大课堂教学研究力度，促进教师的专业发展，实现我校教师的智慧共享，学校在青年教师中开展“同课异构”活动。“同课异构”活动是要求任教同年级同学科的教师选取教材中的同一教学内容，各自研读教材，独立设计教学预案，然后分小组集体备课，在此基础上进行教学实践并展开讨论的一种教学研究活动。同一学科的青年教师通过备课、说课、上课、听课、评课等，让青

23、年教师踏踏实实地经历“理解教材、独立设计、课堂实践、比较创新、总结提升”的过程。这一活动，一方面使授课教师能发现别人的长处，找到自己的不足，从而改进以后的教学；另一方面，所有学科的教师都能从中借鉴到许多新颖的做法，体验别人的教学风格和教学艺术，达到取长补短、资源共享、共同提高的目的。附：年级组同课异构活动安排。2、师徒同课。青蓝工程师傅的配备形式有很多，可以要求学校指定，也可以由老师“钦点”自己要培养的对象。师傅对徒弟的教育教学工作进行具体的指导，当然，最重要的还是课堂教学。为此，对刚参加工作的青年教师，采用“师徒同课”的形式对其进行指导的效果更好。何谓“师徒同课”？就是师徒共同研读某一教学内容，共同拟定教学过程，然后就一堂课的教学进行分工。有时是师傅完成前半部分教学，徒弟则完成后半部分教学。教学结束后，再进行交流。师傅进行指导，让徒弟也上学以致用，可以取得事半功倍的效果。3、走课。在以往的课堂教学研讨活动中，我们更多的是骨干教师示范或公开课展示，这在一定程度上促进了教师教学能力的提高，但长期这样，导致的结果是优秀的永远是那几位经常上公开课的教师。或者说，青年教师的一堂公开课是由很多人为他们打磨的，缺少了个人的自主思考与探究，