乘法的初步认识1_第1页
乘法的初步认识1_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、1乘法的初步理解第一课时教学内容：教材第4546页。教学目标：知识点：1、初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。2、理解乘号，会读、写乘法算式。水平点：培养学生动手操作及语言表达水平，合作交流的水平及团结协作的良好品质。 德育点：体验到生活经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣； 感受到数学与生活的密切联系,中处处有数学。教学重点：理解乘法的含义。教学难点：能把加法算式改写成乘法算式。教学模式：“自主探究”教学模式。教具准备：实物图、小棒。教学过程：一、创设情境：1、出示口算题，学生与教师比赛，引出乘法简便。3+35+5+58+8+8+8+8+8+89+9+9+9+9+

2、94+4+4+4+4+ +415个2、揭示课题：乘法的初步理解。问：你在哪见过乘法？3、3X 2 = 6中间是什么？怎样读？问：这节课你还想学什么？二、自主探究：1、 观察能改写成乘法算式的加法算式的特点。（口算题）小组讨论：什么样的加法能用乘法计算？判断下面的算式能否用乘法计算：6+6+63+5+17+72+2+2+2+22、 自己尝试把加法算式改写成乘法算式。5+5+5学生汇报，学情预测：5X 5 3X 5 5 X 3 5 X 5 X 5师：这么多乘法算式，哪一个对？听老师怎样说。求几个相同加数的和，怎样改写成乘法算式。例如：5+5+5（1） 看，相同加数是几。5（2） 数，有几个相同加数

3、。3个5（3） 乘，把相同加数和它的个数相乘。（关键）3X 5或5 X 3问：3是什么？ 5是什么？有错的同学改正。闭眼回忆改写的方法。3、5+5+5问：相同加数是几？有几个 5?（板书：5X 3或3X 5）3+3问：相同加数是几？有几个 3?（板书：3X 2或2 X 3）学生独立改写：8+8+8+8+8+8+89+9+9+9+9+94+4+4+4+4+4 问：相同加数是几，有几个？15个仿照老师的写一个加法算式。问：几个几？改写成乘法算式。4、出示一幅图。每行4朵花，共三行，一共有几朵花？用乘法算式表示：4X 3或3 X 4横着看：3个43X 4或4X 3竖着看：4个34X 3或3X 4问：看法不一样，乘法算式怎样？师：3X 4既能够表示3个4相加，也能够表示4个3相加。 师：中间的乘号是由300年前英国的数学家欧德莱发明的。5、回忆，本节课学了哪些知识。说学会了哪些知识？三、拓展使用：1判断能否用乘法计算，能的改成乘法算式。5+5+5+5+5+56+8+2100个 5 相加2+2+2+27+8+10 a+a+a+a+a+a2、看图列出乘法算式。3、连一连。5+5+54+4+4+4+44+43+3+32+2+2+2+22X 53X 33 X 43 X 54 X 54、回家找一

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论