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文档简介
1、二项方程【教学目标】1 在二项方程概念的形成过程中,感受从一般到特殊的研究问题的方法。2 会解二项方程,感受分类讨论和化归的数学思想。【教学重难点】1 二项方程的解法。2 形如二项方程的方程的解法。【教学过程】一、探究新知1复习引入;我们学习了一元整式方程,什么叫一元整式方程呢?你能写出一些一元整式方程吗? 我们已经会解一元一次方程和一元二次方程了,那么是否所有的一元高次方程我们现在都能求解呢?我们来看这几个方程。(教师划出几个二项方程,如果学生没有写出二项方程,那么教师可以补充几个二项方 程。)例如:x3-8 =0 ,12x 5 -16 =0,5x3+18 =0今天我们来研究这类方程,请同学
2、们观察这些方程。问 1:这些方程都是一元整式方程吗?问 2:这些方程与其它一元整式方程相比有什么不同点?(学生口述后,教师简单小结。) 2概念形成。(1) 二项方程:如果一元 n 次方程的一边只有含未知数的一项和非零的常数项,另一边 是零,那么这样的方程就叫做二项方程。(2) 一般形式:关于 x 的一元 n 次二项方程的一般形式为 ax1 / 4n+b =0( a 0, b 0, n是正整数)。(在给出字母表示的一般形式后马上引导学生思考这里三个字母 a、b 、n 分别有什么取值 要求。)注:1 ax n =0(a0)是非常特殊的 n 次方程,它的根是 0.1 这里所涉及的二项方程的次数不超过
3、 6 次。3概念辨析。判断下列方程是不是二项方程:1(1) x3 +8 =0 ;2(2) x 4 +x =0 ;(3) x 5 =9 ;(4) x3 +x =1 。二、二项方程的解法如何解这些特殊的高次方程呢?我们一起来尝试一下。1解下列二项方程:(1) x(2) x35=8 ;+32 =0;1 9 (3) x 4 - =02 2;(4) x6+1 =0 。(1)、(2)两题都可以转化为求一个实数的奇次方根,(3)、(4)两题都可以转化为求一 个实数的偶次方根。小结:解一元 n 次(n2)二项方程,可转化为求一个已知数的 n 次方根。如果在实数范围内这 个数的 n 次方根存在,那么可利用开方法
4、求出这个方程的根或近似值。2二项方程的一般解法:2 / 41212axaxnn+b =0=-bxn=-bab( 相当于求 - 的n次方根.)a当 n 为奇数时,方程有且只有一个实数根。当 n 为偶数时,如果 ab0,那么方程没有实数根。3解下列方程:(1) ( x -1)3-64 =0 。(1)解法一:(直接法),x-1=4,x=5,原方程的根是 x=5x -1 =3 64解法二(换元法)令x -1 =yy =3 64y =4x -1 =4x =5原方程的根是 x =5(2) 2(1 -3 x )4-10 =0 。(2)解: (1 -3 x ) 4 =5 3x -1 =4 5, 3x -1 =-4 5 4 5 +1 -4 5 +1x = , x =3 3原方程的根是4 5 +1 -4 5 +1 x = , x =3 31(3) ( x -1) 5 +5 =0 2。3 / 41(3)解 :( x -1) 25=-512x -1 =-5 512
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