小学一年级语文下册《端午粽》教案及教学反思范文

1、【篇一】课前准备1、 制作多媒体课件。（教师）2、 预习生字，做字卡。（学生）课时安排 2 课时。教学过程第一课时一、情境导入，揭示课题1、多媒体课件播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动。 （1）师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。（2）导问：说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做 什么。预设 1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。预设 2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。预设 3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动（3）教师追问：端午节，家家户户都有包粽子的习俗。孩子们， 你们喜欢吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽2、走入情境，揭

2、示课题。同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子，这 节课我们就走进端午粽，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道 的。设计意图：端午粽对孩子们来说并不陌生，上课伊始，创设浓厚 的节日气氛，引导学生从实际的生活体验中出发，谈一谈自己对端午 粽的了解，贴近生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习 兴趣，引发学生的好奇心。二、初读课文，认读生词1、自由朗读课文。（1）教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。 （2）学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。 2、学生认读生字。（1） 用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。（2） 借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识新偏旁

3、“立”“米”。 （3）同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。3、教师指导学生认读生词。（1）游戏环节：我是读词王。（2） 多媒体课件出示生词：端午节、粽子、总是、糯米、中间、 十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念。（3） 以小组为单位，抢读生词，读正确的小组得到词卡，并且领 读，得到词卡最多的小组获胜。（4） 齐读课文，注意生词在课文中的读音。设计意图：对于一年级的孩子来说，最喜欢的学习方式就是在学 中玩，在玩中学。本环节通过初读课文，感受课文大意，在读准字音 的基础上，读通顺每一句话，增强学生自主阅读的能力。设计游戏环 节，巧妙地将学生带到主动学习的

4、氛围中，培养了学生学习汉字的兴 趣，激发了学生学习汉字的积极性。三、再读课文，练习书写1、 教师配乐范读课文。2、 指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺。3、 教师指导学生多种方法朗读。（1）课件出示朗读要求。1 说一说课文共由几个自然段组成。2 喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听。（2） 学生按照要求朗读课文。（3） 教师范读，指导学生把长的句子画出停顿。4、教师指导学生书写生字叶。（1） 课件出示：箬竹叶的图片。（2） 学生观察图片，从颜色、形状上来描述箬竹叶的样子。 （3）多媒体课件出示生字叶，看图学习生字。（4）师生共同书写生字，比一比谁写得工整、漂亮。5、指导学生书写生字真。（1） 观察

5、生字结构，总结书写规律，学习书写。（2） 巧记生字：笔画中横最多，中间三横才封口。6、研读课文第三、四自然段。（1） 教师提出问题：外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外 婆包的粽子有哪些种类。（2） 学生带着问题自由朗读课文。（3） 学生根据课文内容回答问题。预设：外婆包的粽子有：红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。7、教师指导学生书写生字豆。（1） 图文演示法，理解字义。（2） 书写方法：上横短，下横长，中间一口要扁些。设计意图：本环节运用了多种方法阅读课文：自由朗读、创设问 题情境朗读、合作读等。识字教学与阅读相结合，体会汉字在文中所表述的含义。四、总结全文，布置作业1、指导回顾：这节课学习了哪些知

6、识？认识了哪些生字宝宝？ 2、合作交流，向同桌展示自己写得的生字。3、作业布置：有感情地朗读课文。设计意图：本环节通过梳理课文内容，培养学生总结能力；作业 布置，通过朗读感受课文内容。第二课时一、复习引入，再现情境1、导入：上节课我们学习了端午粽的字词，这节课我们先来 做一个小游戏：找动物。以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准 确。（1） 多媒体出示小动物的图片：熊猫、山羊、兔子（2） 小组派代表选择喜欢的小动物，每个动物后面隐藏一个本课 的词语，小组同学认读词语，获胜小组得到相应的小动物图片。2、师生共同齐读课文。设计意图：汉字的学习是反复而又长期的过程，用游戏的方式增 加汉字与学生见面的

7、机会，在复习中巩固、加深学生对新学字的印象。 这样既提高了学生识字的效率，又延续了上节课的教学情境，便于本 节课教学活动的开展。二、诵读课文，品味内容1、抓住重点语句，指导朗读。（1） 品读课文第二自然段。（2） 教师提出问题：结合第二自然段内容说一说。外婆包的粽子 是什么样的。（3） 学生带着问题自由朗读课文。（4） 指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。预设：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间 有一颗红红的枣。（5）词语填空读课文。课件出示：根据课文内容填空。粽子是用_箬竹叶包的，里面裹着_糯米，中间有 一颗_枣。预设：青青的、白白的、红红的。2 教师追问：为什么用

8、“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青 的”“白的”“红的”？3 课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的 枣。4 指导朗读：这样 aab 式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种 颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。5 学生汇报朗读第二自然段。2、品读课文第四自然段。课件出示：依据课文内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的 习俗？预设：1 为了纪念伟大的爱国诗人屈原。2 指名学生汇报诗人屈原的历史事迹。3 教师总结屈原的人物事迹，增强学生爱国主义情感。三、

9、指导观察，正确书写1、创设情境，出示生字。（1）老师今天带来了几个美味香甜的粽子，同学们想不想吃？ （2）课件出示：写有生字的粽子图片。（3）导学：你们认识它们吗？我们来学写这几个生字，写得好的 同学会得到香甜美味的粽子。2、教师指导学生学习生字午。（1） 观察生字外形，注意书写时悬针竖不出头。（2） 学生描红书写，在本子上写两个。（3） 同桌之间展示，同桌互评。3、教师指导学习生字节。（1） 观察生字结构，教师在黑板上范写，学生练写。（2） 引导学生说一说了解了哪些中国传统节日。预设：中秋节、重阳节、春节（3）通过对节日的阐述，给“节”字进行扩词训练。4、指导学生书写生字米。（1） 导学：我

10、们“品尝”了香甜的糯米粽，一起来认识糯米的“米” 字。（2） 多媒体课件展示图片：（3） 学生根据汉字“米”的字形演变过程，理解字义。5、教师指导学习生字分。（1） 反义词对对碰理解字义：“合”的反义词是“分”。（2） 书写要领：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。 （3）师生讲评，展示学生作品，互相评价，激励进步。四、总结全文，情感升华1、 引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。2、 教师总结：每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习端午 粽，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。 每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人屈 原。设计意图：本环节教学是对本节课重点知识的回顾，通过对本节 课内容的总结，使学生对端午粽有更深刻的理解，同时对端午节这个 民族节日有更深的了解，增强学生爱国主义情感。【教学反思】1、 端午粽是中国传统节日端午节的