《狼》教学设计_第1页
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文档简介

1、狼教学设计教学目标：知识与技能：了解蒲松龄及其作品聊斋志异 。 过程与方法：通过重点字词的学习，感受本文生动的描写，曲折的情节。 情感态度与价值观：学会勇敢机智的与邪恶势力作斗争。教学重难点：1、了解课文主旨，并能从不同层面了解和理解狼 教学方法：朗读法、品读法、看图法、讨论点播法教学准备：多媒体课件、音频材料、关于狼的绘画图片 教学设计与时间分配：一、新课导入：1、猜一猜：像狗又像狐，尾巴长长像扫把。引出狼 多媒体展示狼的相关图片2、在直接的视觉冲击下，请学生概括狼的形象特点，如奸诈、狡猾、阴险3、说说你知道的狼的成语（一分钟比拼） ，例如：引狼入室、狼心狗肺、狼狈 为奸、鬼哭狼嚎二、整体感

2、知：1、听教师范读，注意断句、停顿、节奏，标注生字拼音。2、字词读写3、自由读，组内合作翻译课文三、进入文本：（一）遇狼、惧狼大声朗读 1、 2 自然段，思考：1、请问：屠户当天的生意做得好不好？2、那两条狼是远远地跟着屠户吗？3、这两条狼团不团结啊？（这两条狼之间有矛盾吗？）4、请你概括这个故事的四要素：时间、地点、人物、事件（二）御狼研读第 3 自然段（抢答）火眼金睛找错误：教师翻译第三自然段，但是会有穿插四处错误，请大家辨别 错误并从文中找到证据。教师翻译：屠户很困窘，害怕前后都遇到 敌人。四面 都有麦场，麦场主堆了很 多杂物在里边，覆盖成了小山丘似的。屠户于是奔过去靠在它的下边，卸下担

3、子拿 起刀子。狼不敢再向前了，它们和屠户 面对面地坐着 。（四）杀狼研读第 4 自然段（小组讨论）1、找茬游戏：在这千钧一发的时刻，故事将如何发展呢？现在请同学们继续 朗读第 4、5 自然段，老师绘制了两幅杀狼图 ，图中有多处与情节不符，请同学 们观察后指出来，并要在原文中找到依据。出示两幅杀狼图，同学们仔细观察，然后小组讨论后回答（五）议狼研读第 5 自然段1、 朗读指导2、 “止增笑耳”仅仅是笑狼吗？（六）小结1、当你遇到像狼一样的坏人时应该怎么办？O良虽然贪婪凶恶、狡猾阴险，但在有高度智慧和勇敢精神的人面前， 终究难逃灭亡的命运。 O寸待像狼一样的恶人，不能心存幻想，妥协退让， 要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。五、课堂作业 请你模仿屠夫的口吻写一写他在（遇狼、惧狼、御狼、杀狼）时的内心想法六、课外拓展近些年来人

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