绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教学设计与反思

1、课题人教版化学教材上册绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教材分析1、本课题内容属于九年制义务教育课程中一级主题“科学探究”中的二级主题“增进对科学探究的理解的知识范畴”。2、化学对于九年级学生来说是一门起始学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发学生的学习兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用。学情分析1、学生在此之前从来没有系统的接触过化学，可能只是在某些方面曾经产生过化学的火花，因此在本节课力求让学生产生对化学学习的兴趣，让他们意识到化学对我们生活所起的重要作用。2、学生第一次接触到化学，充满好奇，但相关知识贮备不够，没有合适的现存的方法可用，处于盲目的状态。教学目标知

2、识和技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。过程和方法：通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观：1激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。2激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。3体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。教学重点和难点重点：了解什么是化学，激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。难点：如何让学生了解什么是化学。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图课前准备(1)课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。（2）玻璃棒点酒精灯。（3）镁带在空

3、气中燃烧让学生将碱溶液喷向白纸，出现红色的“化学”两字。创设趣味性化学情境，激发学生的好奇心。导入要求学生看教材中猫插图、图1-9及图 l-10看图片思考让学生在欣赏精美的图片中感知化学的魅力，激发强烈的求知欲。讲解这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。这节课，我将与大家一起走进化学世界，领略化学魅力。结合图片中有关化学材料的介绍，使学生在强烈的求知欲作用下，深切感受到学习化学的重要性。培养学生树立良好的化学情感。创设情境（引导发现）组织学生阅读教材，并思考下列问题：l什么是化学？2化学与人类的关系？阅读教材后，分小组讨论，交流对化学的认识。培养学生的小组

4、合作意识。介绍普通铜制品和纳米铜的性质与用途，提高学生对“组成、结构、性质、变化规律” 的认识。拓宽学生的学习视野，提高对化学科学的认识，树立学以致用的意识。从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。引发学生对化学的亲近感，感知学好化学的重要性。让学生列举生产、生活中与化学有关的现象或事例。独立思考或小组讨论。引导学生确立“从生活走进化学，从化学走向社会” 的学习意识。深入探究假设：如果没有了化学，彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？小组讨论，提交结论。让学生在猜想，解疑中体验化学知识的重要性。归纳总结生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界

5、变得更加绚丽多彩。让学生真正理解“从生活走进化学、从化学走向社会”的内涵，树立学好化学、造福人类的远大理想。学习方法1勤思考、敢提问、善交流、常总结。2讲规范、勤动手、细观察、务求真。结合化学学科特点，在学习方法和学习要求上，给予指导。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1什么是化学？化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。2化学与人类的关系生活中处处有化学。3化学学习方法。（1）勤思考、敢提问、善交流、常总结。（2）讲规范、勤动手、细观察、务求真。学生学习活动评价设计教学过程中的每一个问题都进行个别提问，对学生的回答不管对错都请另一个或几个同学进行评

6、价，教师最后进行总评，不管结果如何，教师始终用激励的语言对学生进行鼓励使，答对的获得成功的喜悦，增强自信心，不对的也不气馁。最后是对本节课基本内容的掌握程度利用一组题对学生进行评价。要求学生按要求进行分组完成，然后组与组间派代表进行互评，评不对的其他的同组同学进行补充，看哪组对的最多说得最好，最后教师总评。教学反思良好的开端是成功的一半，做为与学生见面的第一堂课，往往牵动学生的心。化学使世界变得更加绚丽多彩是九年级化学第一单元课题一的内容，即绪言，可以说是学生真正接触到化学的第一堂课。如果引导不当，学生的兴趣就很难激发，甚至造成厌恶心理，从而导致对整个化学学习产生消极的心理，影响学生一生对化学的学习兴趣；相反，如果对教材进行认真处理，在激发学生兴趣上下工夫，可能对学生一生学习化学造成积极的影响。化学实验是很多学生对化学课感兴趣的原因，所以，我在上第一节课时，补做以下几个实验：（1）无色的酚酞遇氢氧化钠溶液变红；（2）玻璃棒点酒精灯（3）镁带在空气中燃烧；这些实验可激发学生的学习化学的兴趣，增强学生学习化学的好奇心，是大有帮助的。最后对学生说，这些实验的原理并不难，只要通过努力学习就可明白。不足之处1、在教学中对学生发现问题和解决问题的评价以激励为主，提高了学