家园共育促进幼儿全面和谐发展课题阶段小结.

1、家园共育促进幼儿全面和谐发展课题阶段小结桂林市七星幼儿园2007年，由我园蒋小宏园长亲自担任课题负责人的桂林市 A 类课题家园共育促进幼儿全面和谐发展按计划顺利实施，本课题于2006年 12月开题，计划于 2009年 12月结题，在课题实施的第一阶段（2006年9月2007年 7月），我们主要做了以下工作：一、认真开展课题研究前提工作。2006年 9月开始做开题前的各项筹备工作，制定出了课题研究 方案。2006年11月 8日认真做好了课题开题工作。邀请了市教科所席 广涛老师和杜玉坤老师参与课题开题会。二、扎实进行理论学习和交流共享。1、我们利用每周一次的业务学习时间，有计划地以专家讲座、 教育

2、沙龙、经验交流等形式组织教师学习了金三角的辉煌、 幼 儿教育、早期教育等书籍和杂志中关于家园共育方面的内容， 让教师们明确了家园共育的重要性， 了解了家园共育的目的及初步的 方式方法等。2、就如何做好家长工作问题，我们聘请了在这方面有经验的周 嘉、黄瑾、谈茂等教师对此进行了经验介绍， 并组织教师们共同讨论， 探讨家园共育的新途径，解决在家长工作中遇到的问题和困惑。3、每一学期初要求每个班级三位教师根据本班的具体情况拟定 出详细的班级家长工作方案， 再以年级交流的形式由年级主任组织年 级内各班教师集中交流，以取长补短，相互借鉴，不断完善。这些计 划针对性强，可操作性强，对促进家园共育起到了很好的

3、保障作用。4、组织了教师跟班学习活动。根据上学期家长们的反馈，本学 期我们挑选了两位教师为家长工作方面的榜样教师， 要求三个幼儿园 的老师每人每学期至少两次不定期的向这两位榜样教师跟班学习， 学 习她们如何组织班级家长工作、 如何与家长沟通、 如何反馈幼儿的情 况等，通过观摩让教师们直观的看到榜样教师的工作状态、 工作策略 等，为教师们创设了一个展示自我和不断提升自我的良好平台。经过深入的学习和交流，教师们对什么是课题有了初步的认识， 明确了自己在课题中的作用， 能够根据课题组的计划和要求， 结合班 级幼儿和家长的实际情况以及自己的特点来制定家园共育的实验研 究计划，并能从工作实际出发，找准切

4、入点开展课题研究工作。三、开展丰富多彩的家园共育活动。为推动课题的实施，我们开展了一系列与课题相关的活动。（一）成立家长委员会、膳食委员会，体现幼儿园的民主管理。1、2006年 9月，我园成立了三级家长委员会，分别是园级家委 会、年级家委会和班级家委会，均由各班选举家长参加，以充分调动 家长参与幼儿园管理的积极性， 体现民主管理， 工作中注重发挥家长 委员会的管理职能。各级家委会每学期开展 1-2 次，园级家长委员会 由园长召开会议， 汇报工作计划、安排和要求，听取家长代表对管理、 教学等方面的反馈意见， 学期末，将幼儿园的各项工作向家长委员会 作出汇报 ，由此让家长委员会清楚了解幼儿园各方面

5、的情况，而实 现民主管理和家园共育。 年级家委会由年级主任组织召开， 班级家委 会由班主任组织召开， 主要商议年级和班级的重大活动安排， 反馈年 级、班级各方面工作情况等， 真正做到让家长参与到幼儿园的管理中 来，增加了管理的透明度和民主性。2、2006年 9月，我园还成立了幼儿园膳食委员会，由每班推荐 家长参会，每月召开一次例会，由幼儿园领导、医生、营养师、家长 代表及班级教师共同讨论和分析幼儿园的幼儿伙食情况， 鼓励家长提 出有见地的建议和意见， 解决幼儿膳食中实际存在的问题， 促使家园 间达成一致的见解， 增进了家长对幼儿园后勤管理等各方面的了解和 对幼儿园工作的理解。（二）利用不同途径

6、和形式与家长交流，做好有效沟通和互动。1、家长园地、宣传橱窗 。 内容有服务承诺、专题研讨、热门 话题、 家长经验交流、教学计划、班级活动、幼儿在园情况反 馈、教师教育策略、 卫生保健知识等。 我们的各个版快独具特色， 互动性强，家长们通过不同版快内容更好地了解了幼儿园的各项 活动，为之后的理解和支持做好准备。2、家长学校活动。 我们每学期有计划地开展 5 次家长学校活动， 内容、形式丰富多彩，有外请专家进行专题讲座的，如： 口腔疾病 的预防、每一个幼儿都能成为天才、春季常见疾病的预防与 护理、幼儿园多方法读读写写 等；有组织家长相互交流经验的， 如：家长育儿经验交流文章评比、家长育儿经验交流

7、会等， 有幼儿园有特长教师组织家长学习相关技能的， 如：美术技能辅导、 如何开展亲子活动 等，还有聘请有专长的家长对家长进行培训的， 如：如何进行手工小制作、怎样做面点等等。家长学校的开 展，架起了家园间沟通的桥梁， 各种培训学习活动让家长逐渐明白了 家庭教育的重要性， 了解了幼儿教育的方式方法， 明确了自己应尽的 责任和义务， 增强了家园共育的意识， 同时也提升了家长们的综合素 养。3、家长助教义工活动。每学期每位家长至少来园活动一次，家 长可根据自己的时间和特长确定来幼儿园组织活动的时间和内容， 充 分利用家长的这些资源， 让幼儿获取更全面的知识， 得到更全面的发 展。同时，家长通过参与幼

8、儿园活动，更深入的了解了幼儿园及班级 的各方面工作，增进了相互间的理解和认同感。4、家园亲子活动。每学期我们组织全园大型的亲子活动 1-2 次， 有亲子游园活动、亲子自助餐活动、亲子手工制作活动等，每个年级 会组织亲子春（秋）游一次，每班会根据班级实际情况有计划的开展 亲子活动， 活动的开展让家长体验和回味了童年的生活， 让幼儿感受 到了与家长共同游戏的快乐， 不仅增进了家园间的联系， 同时也增强 了亲子间的情感。5、家长半日开放活动。每学期 2 次，由幼儿园统一做出时间上的安 排，教师制定半日开放计划， 将一阶段内幼儿的学习情况向家长进行 汇报展示。这种形式让家长直观的看到了自己孩子在幼儿园中的各种 表现，发现了孩子的优势和不足， 从而让家长知道了要如何正确的评 价孩子的发展，帮助家长重新审视了自己的教育方式并及时做出了适 当的调整。6、家访及约访活动。我们要求每位新生入园前教师必须要进行 家访，并详细做好家访纪录，一方面是增进教师和幼儿、家长间的情 感，另一方面是了解幼儿的个性特点、生活习性等，以便教师进行有 针对性的教育。 对于班级中出现问题或有特殊情况的幼儿， 我们要求 教师也要进行家访或约访，及时了解（反馈）幼儿的情况，与家长针 对问题共同寻找最佳的解决方法。四、课题阶段研究取得 丰硕的研究成