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文档简介

1、异分母分数加减法的教学设计 教学目标： 知识与技能：引导同学们联系原有知识经验，主动探索异分母分 数加、减法的计算方法，能正确地计算异分母分数的加、减法。 过程与方法：在探索学习的过程中，培养同学们观察、比较、归 纳、概括和表达的能力，渗透转化的数学思想。 情感态度与价值观：在学习过程中能获得积极的情感体验， 感受 探索成功的喜悦，感受到数学与生活的联系。 教学内容：异分母分数加减法 教学重点难点： 理解并掌握异分母分数加减法的算法。 教学重点：理解异分母分数加减法的计算法则。 教学难点：理解异分母分数加减法计算时必须先通分的算理。 教学过程： 一、复习旧知，谈话导入 练习：在一节手工课上，同

2、学们用同样大小的纸张折了自己喜 欢的玩具小红用这张纸的1/2折了一只小鸟；小明用这张纸的 1/4 折了一只小船；小兰用这张纸的1/5折了一架小风车；小军用这张纸 的2/5折了一架小飞机。 你们能根据上面的信息提出有关一步加法计算的数学问题吗？ 请说出你的算式？ 、创设情境，生成问题 学生提出问题并列式，师引导学生观察：追问：在这些算式中我们前 面学习过的有哪些？ （ 1/5加2/5）,进一步讲解和分析。 与我们刚学过的同分母分数加法相比，这些算式有什么特点？由 此引入新课。 三、探索交流，解决问题 （一）解决异分母分数相加 1、学生猜想 师：你们可以先自己想一想，然后再和小组同学一起讨论研究并

3、 汇报。 2、小组合作，共同验证猜想。 教师：都研究的差不多了，我们一起交流一下。哪个小组同学愿 意到前边谈谈你们的想法？ 各小组介绍各自的计算和思考过程，引导学生比较评价，选出最 好的方法。 教师板书:异分母分数的加法 3、课件演示 教师：为了加深理解，教师展示自己折成的图片，我们再从图上 看一看1/2+1/4的过程。 课件出示：1/2和1/4因为分母（不同）也就是分数单位不同，不 能直接相加，所以同学们就用通分的方法，把它们转化为分母相同的 分数2/4和1/4。这样分数单位就相同了，都是1/4。你看表示1/2和 1/4的两个图形都变成了大小一样的图形，就可以直接相加了。 板书：1/2+1/4=2/4+1/34=3/4 4、出示练习题：1/2+1/3=？ 1/3+1/9二？ 5. 集体分析并订正。 （二）解决异分母分数相减。 1、师引入：谁来告诉我们异分母分数减法的计算方法。 2请一名回答，教师板书：异分母分数的加减法。 （三）师：我们刚才学的是异分母分数的加减法，你们能用这种 方法计算一下吗？ 1. 课件出示练习题。 2. 请两名同学上台板演。 3. 集体分析并补充。 四、回顾整理，反思提升： 1通过本节课的学习，你有什么收获？ 2、指名学生回答，师补充。 异分母先通分，化成同分母，

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