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文档简介
1、兰 州 乐 育 小 学 试 卷 分 析 表年级五年级参加人数 43任课教师90-100 分12所任 课 程80-90 分英语16填表 时间70-80 分660-70 分 460 分以下5优秀率100 合格率100 存在的问题及今后采取的措施一、试卷情况:本次命题,题型多从不同方面对学生进行考查。试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,但又避免教材中知识的机械考查,体现了知识的层次性和循序渐进原则。如句型转换,在考核知识的同时也考查了学生运用语言的能力和方法。试题形式多样,题量合适,难易适中。 二、学生试卷分析:1.第一、第二、第三题都是考察单词的识记和分类,这几大
2、题得分率较高,但有个别学生没记住单词现象,学生做题不认真,没有看清题目要求,还有选出 的。2. 第四题的情景选择题型很好,但是只有五题,题量少了一些,考查到了 学生的语言运用能力。学生基本都能做正确。3. 第八大题还是侧重考查句型的理解和应用,都是来自课本的句型,学生 都烂熟于心,因此基本上都能得满分。4. 第五题是所给的动词适当形式填空,主要考察了学生对语法知识的掌握,这类题型很灵活,这类题型侧重语法,失分很严重,主要是平时很少接触这种题型, 没用进行过这类题的训练,学生完全没有这方面的答题技巧。5.第六题的句型转换是学生做题最动脑,也是失分最多的题。说明对英语学科的学习还没有找到适合自己的
3、方法,这样下去,后果会很严重,一定要在平时的教学中多关注后进生,使两极分化减小到最低程度。总而言之,学生对该句型的掌握不熟练,答题技巧也未形成。学生往往口头上会回答,但是缺少一定的 语境提示,书面答题很不理想。5、第八题是短文阅读理解。主要考查学生对英语短文的阅读理解能力。从学生的答题情况看,学生的阅读理解能力也比以往有所提高。有部分的应变能力还有 待提高。三、存在的问题:从卷面分析来看,学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的 问题。(1) 学生没形成较好的答卷习惯,审题不清,导致失分。(2) 学生题型见的少,如第九题,学生不知道干什么,因为他没见过这样的题型, 自己也不去审题,造成
4、失分。(3) 学生对于单词和句子,普遍存在着会读不会译,这就给考试带来很大的困难。(4) 学生的书写能力不达标。说明在日常书写过程中教师没有要求学生正规书写, 或缺乏经常性地巩固训练。四,教师存在的问题:1、 教学中对知识训练不到位,致使个别学生在基础知识方面失分。2、 训练学生能力不到位,在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。 同样的知识,变换一下形式就不会做了。五、改进措施:1、平时加强学生多读、多背、多练,扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单词、句型进行训练,注重知识的积累与运用,在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。例如,教学单词时,一定要帮助学 生分清认清,教师反复强调帮助学生记忆。2、在教学中,注意知识的均衡性,不仅要认读要求掌握的“三会”、“四 会”单词,更要对白体单词加强听、说、读、写的训练。3.?多鼓励多表扬,培养学生自信心。在以后的教学中,一定要锻炼学生的胆量,多让学生当众演说,设立小组制,比一比、看一看,谁最有勇气主动发言, 从多方面培养学
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