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文档简介

1、家园沟通个案分析：与家长沟通的案例一、案例陈述：开学初，孩子们来到幼儿园，他们到了一个新的环境，有的幼儿 能高高兴兴地和小朋友一起玩， 不哭也不闹， 可有的幼儿一看到妈妈 走了，急着哭了起来，有的孩子被老师抱着哄着也就不哭了，他们能 安静下来了，会听着老师讲话了，会和老师一起做游戏了。有的幼儿 却哭个不停，喊着要爸爸妈妈，不让爸爸妈妈走。龚玉玉就是这么一 个小朋友。他一进幼儿园就哭闹个不停， 拉着爸爸的脖子就是不松手， 不让爸爸走。一连几天都是这样的，而且在一天的活动中，总是自己 坐在一个角落里，饭也不吃，觉也不睡，脾气很倔强。针对这种情况我们进行了家访， 从家访中我们了解到龚玉玉小朋 友平时

2、都有奶奶带着， 爸爸妈妈要上班的， 这孩子在家里吃饭都有大 人喂着，而且平时大人也比较地宠爱她，养成了她饭来张口，衣来伸 手的习惯， 而且听她奶奶和爸爸说这孩子脾气很倔， 一不顺心就要发 脾气还要摔东西。二、思考与分析玉玉从来没上过幼儿园， 也没长时间的离开过自己的亲人。 对一 个刚满 3 岁的孩子面对一个完全陌生的环境， 自然会在生理上和心理 上产生一定的压力。有的幼儿开始哭闹，不愿上幼儿园；有的幼儿在幼儿园独来独往、性格孤僻，不愿与人交往；新生入园的不适应主要 面临以下几个方面的压力：1、客观上陌生的环境带来的压力：全新的生活环境、不同的作息制 度都需要年幼的孩子去快速适应。2、心理环境的

3、变化：他们担心自己的生理需要能否得到满足，如吃 饭、午睡、小便、穿衣、喝水怎么办？这些是带给幼儿不适应的主要 原因。三、指导策略针对这些原因我采取具体问题具体分析的方式来对待。1、由于小班孩子年龄小，自理能力差，我就从生活上给他们更多的 关心与照顾，让他们消除顾虑，安心来园。针对孩子注意力容易转移 这一特点，我采取听听故事、做做游戏等方式转移孩子的注意力，稳 定幼儿的情绪，蹲下身子来跟他们说说悄悄话，抱抱他们，尽量缩小 我们之间的距离，帮助幼儿消除陌生感，愿意亲近老师，让幼儿尽快 的适应幼儿园的集体生活。每天当孩子来园的时候， 我就从她爸手中接过孩子， 笑眯眯地说： “来，李妈妈抱抱，我很喜欢你。”带她去好玩的地方，给她玩好玩 的玩具，慢慢地这孩子好象平静下来了。2、我们把孩子的进步及时地和家长沟通，让孩子的家长也能了解孩 子的

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