信息技术备课组活动记录

1、信息技术备课组活动记录 备课组活动记录 中心议题 制定本学期授课计划 参加对象 全体信息技术教师 简要过程 讨论本学期授课计划、授课内容 1、由于本学期的高一，明年考试要进行信息技术高考。 因此；教材上的内容必须全部讲到，不仅要按照会考标准，而 且 还要按照高考标准相关说明进行教学。 2、讨论下一次备课组活动内容 反思小结 本次活动非常有意义，由于明年开始要进行信息技术咼考，所 以，对于教材上面的各章节的内容必须讲到，因此，教学内容 的确定对于本学期的教学计划的实施是非常有帮助的。 备课组活动记录二 中心议题 Flash专业知识学习 参加对象全体信息技术教师 简要过程 1、讨论flash教学的

2、重要性，怎样选择和制作一些生动有趣 的例子，以及相关知识的学习，观看视频教程。 网上有些例子很形象，很能引起学生的兴趣，但是，我们虽然 了解相关知识点，但是却也无法及时做出这样的效果，所以观 看这样的视频教程是很有用的。 虽然知识点就那么几个，并且我们也都会，但是怎样利用这 些知识点来制作出各种有趣的作品，却是我们欠缺的，所以学 习这方面的知识很有用处。 反思小结 Flash教学时下学期的重点内容之一，作为教师必须对flash的 各个知识了如指掌，能因应对学生的各种问题，并且能利用 flash来创作一些有趣的作品来吸引学生，而本次活动的开展恰 好达到了这个目的。 备课组活动记录三 中心议题 E

3、XCEL图表处理集体备课 参加对象 全体信息技术教师 1、查看教材关于excel图表的相关内容，学习学科指导意见, 会考标准中对excel图表处理的相关说明。 简要过程 本课觉得在上课内容的安排上必须创新，必须用生动并且贴近 生活的例子来吸引学生，而且本课的重点应该是怎样利用图表 来获取信息，达到学以致用的目的。 :本次活动收获很大，以前总是觉得将创建图表的知识点讲完 就完了，现在才知道重点在怎么样利用这些图表来获取数据。 “姜还是老的辣”这话一点也没错，老教师能更加深入地把握 教学内容，并且能从这些教学内容中挖掘出更深层析的内容， 通过集体备课，把这些有巨大价值的信息传授给我们新教师， 能让

4、我们在以后教学过程中少走不少弯路。 备课组活动记录四 中心议题 画图集体备课 参加对象 全体信息技术教师 简要过程 1、查看教科书关于画图的内容，并学习学科指导意见、 会考标准中对画图的相关说明。 首先要确定我们对于本节的教学内容是，只要学生明白流程图 的各个符号的含义，了解算法的三种常用的表示方式，了解三 种程序结构，并会读懂简单的流程图。具体的程序的识读不要 求学生掌握。 :在教学时要明确一点，就是要求学生会设计算法，并且会用 流程图来表示算法，但是，算法比较枯燥，怎样引起学生兴趣， 值得思考。 反思小结 画图作为一节理论性非常强的内容，学生很容易不产生兴 趣，甚至产生抵触情绪。那么，我们

5、备课的目的就是要用生活 化的例子来让学生感觉到算法很有用处，这样让他们有学习这 算法的理由，课堂教学效率才会提高。 备课组活动记录五 中心议题 网页制作集体备课 参加对象 全体信息技术教师 简要过程 1、查看教科书关于网页制作的内容，并学习学科指导意 见、会考标准对网页制作的相关说明。 网页制作大概是本学期最重要的教学内容，将会用到4-6个课 时，同时也是最能引起学生兴趣的内容，这对我们的教学来说 容易不少，但是，以怎么样的形式进行教学值得我们思考。 :在进行教学过程中，能否采用“个人网站”的形式进行，不 过这样会有一个问题，素材必须网上找，这样会造成部分学生 因上网而不听课的现象，不知如何解

6、决。 反思小结 网页制作虽然内容能引起学生兴趣，但是，随之而来的冋 题也很明显，如果去网上找素材，部分学生就会被网络所诱惑， 导致上课效率大大下降。所以，我们要尽可能避免这种情况， 要自己收集尽可能多的素材，通过这些丰富多彩的素材，同样 能吸引学生来学习网页制作，同时也避开了 “网络”这个因素。 备课组活动记录六 中心议题 发送电子邮件授课内容制定 参加对象 全体信息技术教师 简要过程 1、分析本学期信息技术教学内谷的进行和元成情况，分 析本学期的时间长度。安排将下学期的部分教学内容提前至 本学期进行教学。 因为本学期的时间比较长，本学期信息技术的骄傲学任务 将提前完成，所以，接下来的时间，就

7、可以进行发送电子邮 件的部分教学。因为，下学期的时间比较短，很紧张，又要 会考。因此教学任务很紧。所以把部分多媒体教学内容提前非 常必要。 反思小结 本学期时间异常充裕，因此，把部分教学内容提前至本学期是 非常科学的，这样，下学期就能安排更多的时间用来会考复习， 从而提高学生的会考成绩，也是一种对学生负责的表现 备课组活动记录七 中心议题 期末复习计划制定 参加对象 全体信息技术教师 简要过程 收看示范课画图的使用 听课记录： 一、动画导入。 (1) 、让学生欣赏龟兔赛跑地动画，最后画面定位在龟兔赛跑快到终点处。 (2) 、欣赏后教师提问并导入新课 二、讲授知识点： (1) 、同窗口的复制与粘

8、贴。 A、选定E、编辑一复制C、编制一粘贴 (2) 、不同窗口的复制与粘贴。 A、选定E、编辑一复制C、切换窗口 一粘贴 三、学生动手操作(教师巡视指导) 四、学生作品展示 教师展示部分学生的作品并对此与学生共同商讨，表扬画得比较好的学生 五、动画播放新龟兔赛跑。 六、渗透德育教育。 七、小结。 沈波：1、这节课使用了任务激励法、 兴趣引导，促使学生很好的完成了自己的作品。 2、应该听听不同学生的声音，不能太单一 3、评价作品不能太笼统， 不能单一的说 美啊” “得真好”。 要切中要点, 美在哪里？好又好在哪里？ 李本海：优点： 评课 1、各个学科都是有共性的，这节课设计抓住了学生的年龄特点。

9、 2、用鼓动、欣赏的态度去评价学生。 困惑： 1、教学内容比较多，在普通地中小学很难完成教学任务。 2、教材的处理，取舍部分内容。 备课组活动记录八、九 中心议题 收看示范课Powerpoint综合运用学做电子报 参加对象 全体信息技术教师 简要过程 听课记录： 一、谈话引入： （出示电子报） 二、学习制作电子报 （一）主题的选取 （二）纸张的选取及设置 大小：A4 A3、横向、纵向、多页的设置 （三）版面设计 1、报刊的要素：主题、出版单位 2、报刊的版面对象 3、文本框的使用：横、竖文本框、艺术字 三、布置任务 1、以小组为单位（四人为小组），自选主题 2、至少三张； 3、主题要有创新，主

10、要以探索性内容为主。 四、学生练习，教师指导 学生以小组为单位，确定主题，查找素材，教师指导。 五、作品赏识 将个别作品与全班学生分享，对其优缺点进行评析。 六、小结、质疑： 七、课后练习： 将课堂上未完成的小报补充完整，并美化。 反思小结 出示图文并茂的电子报，可以激起学生的好奇心，促进学生的 积极性。鼓励学生对于主题的选取要有创新性和探究，有肋于 发挥学生的思维能力。在制作电子报过程中，逐步贯穿 Powerpoint各种功能的认识，使得学生体会到学习这个软件的 趣味性。在一节课里掌握好一个知识点并不是一件容易的事情， 这样一来教师必须分配好时间，而且最重要的是教师少说，学 生多动手。学生装

11、遇到问题，教师要引导学生自己解决问题， 而不是直接把方法告诉学生就完事。在学习的过程中，注重发 挥学生的主体地位，积极开创他们的思维。 陈超：发挥学生的主体地位，任务要求明确，没有给学生带来 错误信息。同时要求内容要有创新和探索性，符全新课标的改 革。重视学生的小组合作精神，使学生了解到合作的重要性。通 过分析部分作品可以使学生了解到自己作品的不足之处，从而 改进，避免直接打击学生学习的自信心。同时也赞扬了制作得 比较好的学生，增强他们学习的主动性和积极性 备课组活动记录十 中心议题 期末复习计划制定 参加对象 全体信息技术教师 简要过程 1、确疋期末考试形式为笔试，确疋期末考试范围，确疋期末

12、 考试复习方式和复习计划 期末复习时间比较紧张，只有两个星期，所以，不可能把教科 书上所有的知识点都复习到，在复习的时候可以采用复习提纲 的形式进行复习，同时，把复习提纲印发给学生，让他们在课 余时间自行复习，以弥补时间上的不足，第一个星期先在教室 复习理论部分，第二个星期再到机房复习操作部分，然后，马 上进行期末考试，这样学生也不会因为时间长而忘记复习过的 知识点。 反思小结 虽然信息技术经常被视为边缘学科，但是，它的地位也在日渐 提高，也越来越受到重视，比如，信息技术已被列为高考学科。 所以本着对学生负责的态度，就必须制定期末复习计划进行复 习，并且通过期末考试来巩固本学期的教学内容。 信

13、息技术教研活动记录表 周次 2 主讲 地点 微机室 记录人 参加人员 全体信息技术组人员 1、本学期的教研计划是根据学校教导处的工作计划而制订的。 2、加强信息组学科组建设 3、以深入学校听课、加强理论学习为工作中心任务 4、力口强新的教育理论、教育思想的学习，特别是中小学信息技术课程指导纲要(试行)和 综合实践活动指导纲要中有关信息技术的内容，提高对课程改革意义的认识，努力提高 教育教学理论水平。 三、具体工作 (1) 禾U用课改培训的机会，使信息技术教师对国家课程改革的进一步了解，对教材进行重点的介 简 要 过 程 绍，使教师能对教材有比较全面的了解。 (2) 与学科教师一起研究解决由于信

14、息技术发展迅速导致的教材内容陈旧和无法完成的部分内容 的问题，适当增减和更改相关的内容。 (3) 组织教师在日常教学中注意“反思”自身的情况，积累资料。 信息技术教研活动记录表 周次 4 主讲 地点 微机室 记录人 参加人员 全体信息技术组人员 中心主题：Photoshop专业知识学习 1、讨论photoshop教学的重要性，怎样选择和制作一些生动有趣的例子，以及相关知识 的学习，观看ps视频教程。 2、网上有些例子很形象，很能引起学生的兴趣，但是，我们虽然了解相关知识点，但是却 也无法及时做出这样的效果，所以观看这样的视频教程是很有用的。 3、这个ps虽然知识点就那么几个，并且我们也都会，但

15、是怎样利用这些知点来制作岀各种 有趣的作品，却是我们欠缺的，所以学习这方面的知识很有用处。 小结：Ps教学时下学期的重点内容之一，作为教师必须对ps的各个知识了如指掌，能因应 对学生的各种问题，并且能利用ps来创作一些有趣的作品来吸引学生，而本次活动的开展 恰好达到了这个目的。 简 要 过 程 信息技术教研活动记录表 周次8主讲地点微机室记录人 参加人员 全体信息技术组人员 中心议题：公开课的内容与制订 1、分析本学期信息技术基础教学内容的进行和完成情况，分析本学期的时间长度。安排 将下学期的部分教学内容提前至本学期进行教学。 2、因为本学期的时间比较长，本学期信息技术基础的骄傲学任务将提前完

16、成，所以，接下来 的时间，就可以进行多媒体技术的部分教学。因为，下学期的时间比较短，很紧张，又要会 考。因此教学任务很紧。所以把部分多媒体教学内容提前非常必要。 3、本次公开课由陆晶辉先上，内容先订为：表格的制作。 4、说说表格制作的重点难点过程。 5、说说表格制作教学过程中应注意的地方。如：行、列与其它学科上的区别。 简 要 过 程 小结：本学期时间充裕，因此，把部分教学内容提前至本学期是非常科学的，这样，下学期就能 安排更多的时间用来会考复习，从而提高学生的会考成绩，也是一种对学生负责的表现 信息技术教研活动记录表 周次 12 主讲 地点 会议室 记录人 参加人员 全体信息技术组人员 中心

17、议题：理论学习（合作学习） 合作学习也称协作学习，是通过小组合作的形式来完成学习任务的教学理论和教学策略。合作学 习是20世纪70 年代初起源于美国，并很快引起了世界各国的关注。 一、合作学习的主要特点： 1、教学互动多边性 2、教学目标多元化 3、师生关系平等化 4、教学情境合作化 简 要 过 程 5、教学评价小组化 二、合作学习策略及实施 1、分组策略 2、小组活动控制策略 3、小组学习评价策略 信息技术教研活动记录表 周次14 主讲地点会议室记录人 参加人员 全体信息技术组人员 中心议题:“如何提高合作学习中学生的参与度 展开讨论 一、确立合适的小组讨论内容，开展真正有效的合作学习 1、

18、选择在教材岀现难点，学生面临挑战性的问题，思维受阻时，弓I导学生小组合作。 2、选择具有开放性问题或解决问题途径多元化的问题，弓I导学生小组合作。 二、控制小组讨论学习的相关变量，构建真正有利于学生开展合作学习的课堂时空。 1、建立互助合作小组。 2、确立小组讨论的教学模式。 简 要 过 程 3、控制小组讨论问题的质和问题讨论的时间的量。 4、提高学生的课堂社会交往技能。 5、形成有效的小组合作学习的评价机制。 6、重视教师的主导地位，扮演好学生学习的组织者，参与者和指导者角色。 小结：合作学习是学生重要的学习方式，在我们各学科过程中，应加强指导，特别是培养好学生 的合作学习的习惯。 信息技术

19、教研活动记录表 周次16 主讲地点微机室记录人 参加人员 浅谈VB概念性知识的教学体会 Visual Basic是一种可视化的、面向对象、采用事件驱动方式的结构 化高级程序设计语言，成为目前广泛使用的一种程序设计语言， VB语言 所涉及的内容多，概念、控件属性、事件、方法也较多，初学者普遍感到 难以记住一些属性，同时学生的接受能力差、学习能力差，课后不肯花时 间，久而久之，导致因概念知识掌握不熟而无法进行简单的程序设计，给 计算机编程语言课的教学带来一定的难度。学生对计算机编程语言不理 解,渐渐地就失去了兴趣。课堂成了教师的“一言堂”，教与学不能衔接 起来。因此如何提高学生的学习兴趣，让他们更

20、好地掌握基本概念，为以 后的程序设计打好基础，值得我们职校计算机老师去研究的的问题。 简 要 过 程 计算机编程语言是专业课，教师在课堂上讲解知识点时常常会碰到专业 名词，特别是程序设计中的一些概念、算法。若教师不能对其作通俗化的 讲解，会加大学生掌握知识点的难度。作为老师应有能力化繁为简，将深 奥的理论讲得通俗易懂，这需要老师多钻研教材和教法，在教学中巧用生 活中的实例，形象比喻的方法最容易为学生所接受。女口：变量的概念及赋 值变量：就好象有名字的空盒子，如名字为X的空盒子。变量的赋值：就 是将等号右边的值，放入对应等号左边名字的盒子中。学生在理解变量的 概念时，老师可以提出这样的问题：有两个瓶子，一瓶子装了油，一瓶装 了水，如何将两瓶子里的液体互换呢？有的学生立即就能想到借用第三个 瓶子的方法，与程序设计两个数进行比较算法进行类比， 就可以很容易理 解变量的概念了，这样比喻学生容易接受不容易忘记。同时专业名词的生 活化，也会使学生觉得有趣。讲算法时一定要通俗易懂。比如在讲解排序 时，可以用学生排队来说明。就是用不同的方法使学生的队伍按照由高到 低或由低到高排好，这就是算法。经过这样的讲解，学生就对算法有一个