北师大版《填数游戏》教学设计(详)

1、填数游戏教学设计 学习内容：北师大版小学数学一年级下册 66-67 页。 学习目标： 1、经历填数游戏活动，加深对 100 以内数的认识。 2、在解决问题中，提高学生分析推理能力，培养主动探索和合作的意识。 3、体验数学学习的乐趣，增进学习数学的信心。 学习重点：经历填数游戏活动，感受数学学习的乐趣。 学习难点：在解决问题中，培养学生主动探索和合作的意识。 学习过程： 课前准备： 师：同学们，你们喜欢游戏吗？我们一起做个小游戏吧！ （玩游戏：一不许动，二不许 笑） 师：谁来说说是怎么玩的？（游戏规则。 ） 一、情境导入。 师：（出示课件）小朋友们，你们认识他们吗？ 生：认识！ 师：说一说，他们

2、都是谁啊？ 生： 师：最近羊村的小羊们特别喜欢玩一种游戏，想知道吗？ 生：“填数游戏”。 师： 我们 一起去玩玩吧！（板书：填数游戏） 、填数游戏 1初显身手。（四格的） 师：看看第一个游戏是谁带来的呢？（课件出示） 师：这是谁？ 生：懒羊羊 师：它带来的游戏规则是什么呢？老师来读一遍 （放慢语速）：1. 每个空格中只能填 1,2 中的一个； 2. 每一横行、每一竖行的数字都不能重复。 师：听老师读了这个规律，你觉得你在填数时需要注意什么？ 生：（及时评价学生，如：你真棒，真会思考，观察得真仔细） 师：（板书：只填 1,2 ；横行，竖行不重复） 师：同学们，如果请你填，你会先填哪个格呢，为什么

3、？请看大屏幕想一想。 生: 师：想好了，告诉同学们你是怎么想的。 生 1 ：第 2 横行第 1 个，因为这一横行只差 1 个格。或第 2 竖行第 1 个，因为这一竖行 只有 1 个空。（你说得真好，谢谢你！） 生 2：第 1 横行第 1 个，或第 1 竖行第 1 个。（提示：你觉得哪个空格更容易？因为这一 行只差 1 个空。） 师：然后呢？（学生说，老师点击触发器。 ） 师：同学们，填完了，你们觉得对吗？要知道对不对我们就得好好检查检查了。怎么检 查呢？ 生 1 ：每个空格中是不是只有 1,2 这 2 个数中的一个。 生 2 ：每一横行、每一竖行中的数有没有重复， 师小结：其实，我们就按照游戏

4、规则检查就行了，是不是啊？同意吗？来，我们一起快 2 速检查，行吗？这一横行这一竖行 师：看来我们真填对了，我们多厉害啊！夸一夸自己吧！ （送出第一颗星） 2. 合作闯关。（九格的） 师：那美羊羊就说了，不能这么轻松，第一个游戏就让我们先熟悉一下规则就行了，第 二个游戏看看谁能过关吗？谁准备好了，用端正的坐姿告诉我好吗？ 师：好，美羊羊说了，要完成这个游戏，你得先看懂我的游戏规则是什么呢？ 生：齐读规则。 师：你们看懂了吗 ?看看美羊羊怎么说，谁来说一说？ 生： 师：有好几个空格， 哪个格最容易填， 为什么？然后呢？试着在你们的作业纸上填一填。 师：和同伴说一说。 （教师巡视，及时鼓励） 师：

5、停，坐直。 师：你们是观察哪一横行，哪一竖行的，第一个数想填在哪个格里，为什么呢？ 生：汇报。（送出第二颗星） 3. 更上一层。（二十五格的） 师：看看第三个游戏是谁带来的呢？（课件出示） 师：这是谁？ 生：喜羊羊 师：规则和上面一样，只是空格里可以填 1,2,3,4,5 中的一个。 师：那有这么多个空格，你们想先从哪里开始填呢？哪几个空格可以先填，接下来呢？ 小组合作完成。 生：组内讨论，并填写 3 生：第X小组展示。（其中一生说说自己小组怎么填的？遇到什么问题？） 三、课堂小结。 （你们真棒！） 师：你觉得自己在课堂表现中棒在哪？哪个小组表现更棒一些。 （送出优胜小组奖） 生: 四、课后作业（数字迷宫。 ） 师：我们看看羊村长现在遇到困难了，羊村长说了，你们要帮我，得有个条件，你得会 按照数的顺序从 51 数到 100，你们行吗？谁行啊，举手让我看看，这么多同学都行啊！ 把手放下。 师：会从 51按顺序数到 100 是前提条件，我们看看还有什么要求。 师：在这个迷宫当中， 从 51 开始，是迷宫的入口， 按照数的顺序， 只能走横行和竖行， 不能走斜行，一个格子也不能重复走，一直走，走