幼儿园教师教学活动评价标准_第1页
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文档简介

1、评价指标关注重点分值得 分备注1活动目标明确，符合已有经验和发展需要，能体现领域活动的特征。目标定位2有机整合情感、态度、能力、知识技能等方面的发展要求 .103目标达成意识强，能贯彻教学过程始终。1贴近幼儿生活， 既符合幼儿的现有水平，又体现一定的挑战性， 有助于拓展幼儿的经验和视野、促进幼儿长远发展。内容选择152善于利用和开发教学资源，活动容量合理，突出重点，体现科学性、可行性。1能以亲和的态度和灵活的活动形式构建安全、平等、 温瞽、 丰富的学教师习环境。2提供充分的活动时间和适宜的活动空间、设施、材料，有效引发幼儿与环境、材料的积极互动。3教学基本功扎实， 教学语言生动活泼， 简洁流畅

2、， 富有启发性和感染过程引导40力，有利于激发幼儿主动学习的兴趣和热情。4教学思路清晰， 环节分明，张驰有度，能恰当运用多元化的教学方法和手段，采用适宜的指导策略，形成有效的师幼、幼幼互动。5关注幼儿在活动中的表现和反应，能灵活调整活动进程与指导策略；尊重幼儿的个体差异，实施因人而异的个别辅导。活动态度轻松、愉快、积极、有序，乐于参与活动。51对学习内容感兴趣。2对活动环境、活动材料、活动方式有兴趣，会利用环境资源学习。幼儿活动表现3能主动、积极、专注而投入地参与探索、操作、讨论、表述等活动流10程。4愿意与同伴分享经验、意见和感受，有需要时会与同伴合作。活动成效1 活动中有自信的表现和成功感。2 获得与活动内容相关的新经验和新体验， 在经验、 能力和智慧等方面 有所发展。3 有属于个体的新收获。10综合1 对纲要的把握。2 具有创新点。10总分等第优秀（ 100 90）良 好（ 89 80）一般（ 79 60）较差（ 6

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