幼儿教学设计案例

1、篇一：幼儿园教学设计方案 教学设计方案模板 篇二：幼儿园中班数学教案案例 幼儿园中班教案案例 数学 认识正方体 目标：内容：认识正方体 准备：磁性教具：几何拼图太空城堡。 正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。师：这座太空城堡由哪些图形组成？出尝试问题师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸， 请你看一看， 它是由什么图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎么样？请你在记录纸上写上来？三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况四、幼儿表达活动情况师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？五、教师讲解六、幼儿操作活动建构正方体，幼儿进一步感知正

2、方体的特征。用塑料学具，拼装成一个正方体。七、集体游戏“拼图” ，辨认正方体大班数学活动量沙设计思路：沙是幼儿最喜欢的“玩具”之一，它的可塑性、流动性常常会使孩子激动不已：他们会用沙 堆高山、做蛋糕等；会把沙当成米、糖等做游戏；会在沙里种上一棵小树或小草；会在沙坑 里挖个洞做小动物的家。 。他们喜欢用各种各样的工具来玩沙， 相互比着各自沙的多与少， 常常争执不下。 （因为大班幼儿对于长度、 高矮有一定的测量经验， 但对于沙、 米类的量的测 量，幼儿缺乏经验。本次活动主要引导幼儿两两合作、实验、记录，集体统计、比较发现问题、解决问题，从而掌握科学的量沙方法，在教学过程 中，充分发挥了幼儿操作记录

3、中的数据作用。活动准备： 沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等 活动过程 ：今天我们来玩一个运沙游戏，你想用什么工具来运沙？（3）引导幼儿用科学的方法运沙：每一次要运得一样多，通过讨论、示范明确运沙的具体 操作规则（满杯后用工具刮平）（ 1）统计运沙次数（1）幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙，运的次数会怎么样？（ 2）幼儿操作（ 3）统计数据（4）幼儿通过观察数据得出：运的次数不一样；大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的 数据大5 、延伸游戏大班数学活动：自然测量大班数学活动：自然测量实验幼儿园朱小燕活动目的：1 、长短不一的测量工具、粉笔2 、故事图片3 、记录纸、笔活动过程：（一）创设问

4、题情景 以故事的方式引入，提出问题：蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度？幼儿讨论（二）幼儿尝试活动幼儿自选工具测量某一物体 引导幼儿比较观察测量的结果，并与同伴对比，有什么发现？（三）讨论1 、比较测量的结果 引导幼儿寻找测量结果与工具的关系2 、讨论测量的方法找准起点；沿边线测量，不要偏离边线；首尾相连（四）幼儿自主测量3 、讨论与总结：（ 1） 你用什么工具测量的？结果是多少？（ 2） 谁也是用这个工具的？结果一样吗？（ 3） 你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？（五）延伸活动1 、讨论：还有什么也可以当测量的工具？2 、我们身体的那些部位也可以当测量工具？3 、

5、幼儿游戏：跳远 大班测量物体的轻重（数学） 测量物体的轻重（数学）一、活动目标重点与难点三、材料与环境创设四、设计思路本内容有两个难点。对于理解物体轻重的相对性这难点，设计首先通过分类活动提示问题， 使原来重的一类物体中产生轻的物体，轻的物体中产生重的物体。同时通过设问促使幼儿思 考、解答。其次，安排排序活动让幼儿进一步感知、体验、帮助他们理解。第二个难点是理 解物体大小与轻重的关系。幼儿对物体大小与轻重的关系总是认为在的物体是重的，小的物 体是轻的。五、活动流程分类 > 讨论 > 分类 > 游戏 > 排序（1）在数学区中提供天平和各种物品。1）出示两件物品，提问：用什

6、么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻？出示大小不同的物体让幼儿猜哪个轻哪个重。然后用天平验证。中班说课梯形各位领导，老师，你们好： 我说课的活动是中班的数学梯形一、设计思路：梯形是只有一组对边平行的四边形， 是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种， 尤其是 梯形的概念。二：说准备为了更好的进行教学，我做出以下准备：三说教学教法新纲要指出“教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者” 。活动中教师要心中有目 标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习得主 体。篇三：幼儿园教育活动设计案例一、大班音乐教案：粗心的小画家 目标：1. 尝试用自然音进行唱歌，掌握附点音

7、符的唱法准备：图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示过程：小朋友，你们看，今天谁来和大家一起做游戏了？（出示丁丁） 这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么吗？ 丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么样？二、通过图片理解歌词：三、学唱歌曲：1 、练声：刚才我们一起认识了丁丁， 现在我们一起来相互问候一下吧， 我是中二 班的魏老 师。准备：图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示过程：小朋友，你们看，今天谁来和大家一起做游戏了？（出示丁丁） 这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么吗？ 丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么样？二、通过图片理解歌词：三、学唱歌曲

8、：2、欣赏歌曲（教师范唱一遍） 现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？3 、幼儿学唱歌曲：四、在学唱基础上提高演唱要求：小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲， 可是它还没有名字呢？你想给它起个什么名字呢？ （幼儿讨论后起名字）2 、幼儿听歌曲举手表示笑声： 除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦” 。 对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以要说“咦” ，你们能不能来学学 它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？3 、幼儿练习唱最后一个乐句。4 、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分组、集体唱等） 。二、中班数

9、学神奇的水果宝宝活动准备：（1）多媒体课件（2）水果图片每人一份： 18 个水果宝宝 （ 6个红苹果、 6个绿苹果、 6个香蕉） 活动过程： 一、情境导入：果园里的水果丰收了，水果们都在争论着自己的数 量多，瞧 二集体活动1. （ 1）教师拿出桔子的卡片玩具说： “桔子宝宝说我多，梨宝宝说我的多，小朋友看看， 桔子宝宝和梨宝宝一样多吗？为什么？你用什么方法知道的？（幻灯片图1）（2）请小朋友用目测的方法， 1个1个，2个 2个，3个 3个?.小结：虽然梨宝宝队形不一样，但是他们的数量是一样的，都是 6 小结：刚才的桔子宝宝，颜色不一样，但是它们的数量是一样的，都是 6 小结：西瓜宝宝它们大小不

10、一样，但是它们的数量是一样的，都是 6 （过渡语）水果宝宝玩得可真热闹，咱们也一起加入吧！操作活动（放背景音乐并听口令取物）6 个绿（1）幼儿每人拿出 6 个红苹果宝宝，用红色苹果宝宝任意摆放一个图案。然后再取 苹果宝宝，用绿色苹果宝宝任意摆放另一个图案。三、小班美术教案：美丽的扇子活动目标：活动过程：一、导入小朋友，我们来猜个谜语，好吗？、探索扇子的制作方法问：老师的扇子是什么样的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？师：你们想不想也来做把扇子呀？猜猜老师这把扇子是怎么做出来的？结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：三、集体制作扇子四、展示评价作品分析反思：在美术活动中， 比较讲求孩子的自主发挥。 因

11、此， 在课前准备时， 我将扇子做成了几种不同 的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比较 差，因此，我采用了让他们绘画的方式装饰扇面。常明显。像魏淋雨这样基础比较差的孩子选择了横条画法，赵子妍这样中等的孩子选择了格 子画法，王雨涵这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法，而、王思芸等小朋友则根据自己的 想像进行作画。韩亚颀画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果西瓜、桃子、菠萝、 梨等等，各种各样的水果满满一扇子。四、中班社会小兔的花园设计意图幼儿期是健康情感的奠基期 , 也是情感教育的黄金期。活动目标活动过程师: 你知道小兔子为什么这么高兴吗 ? 幼（略）个姿势 , 看, 所以小兔师:那谁会用好看的动作表示一下高兴的心情?老师数到 3, 请每个小朋友摆好一谁摆得最好 !师: 你觉得这些花看上去怎么样 ? 幼（略）师