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文档简介

1、平面直角坐标系中的距离公式(一一)两点间的距离公式教学目标与要求1知识方面:(1)使学生掌握平面内两点间的距离公式及推导过程;(2 )使学生掌握如何建立适当的直角坐标系来解决相应问题。2、能力方面:培养学生勇于探索、善于发现、独立思考的能力3、情感态度价值观方面:培养学生不断超越自我的创新品质教学重点:(1 )平面内两点间的距离公式;(2)如何建立适当的直角坐标系教学难点:如何根据具体情况建立适当的直角坐标系来解决问题教学过程:一、导入新课已知平面上的两点Pi (Xi, yj , P2 (xa, y2),如何求R (x., yd P2 (X2, y2)的距离RPo二、新知探究1、提出问题:(1

2、)如果A、B是X轴上两点,C、D是丫轴上两点,它们的坐标分别是Xa,xb,Yc, yD,那么AB , CD又怎么样求(2)求B (3,4)到原点的距离;2、解决问题PP23、讨论结果(1) AB(3)已知平面上的两点PQ(1 )由图形观察得出(2)OM 3, BM由勾股定理可求得由图易知P2QXa Xb,CDPQPQPP2PX, yi), F2(X2, y2),如何求OBABXAXB,CDPR的距离RP2。yc yD ;(2)求B(3,4)到原点的距离是5;22(3: RP2 Q X2%讨2 丫三、例题精讲例1、求下列两点间的距离。(1) A(1,0), B(2,3);(2) A(4,3),B

3、(7, 1)解:(1)ABJ2 123O23J2 ;22741 35例2、已知 ABC的三个顶点是 A( 1,0), B(1,0),C(1, f),试判断厶ABC的形状。解:AB2 , ACBC21,有 AC2 |BC|2 AB2BDgDC AB , ABC是直角三角形。例3、A ABC中,。是阮边上任意一点(D与B, C不重合),且 AD求证: ABC为等腰三角形。证明:作AO丄BC,垂足为O,以BC所在直线为X轴,以OA所在直线为丫轴,建立直角坐标系-y设 A0,a , Bb,0 , Ccc,0 , Dd,0因为 AD|2 I BDgDC I AB 2 ,b2a2*2a(db)(cd)(db)(db)(db)(cd)又dbO故bd cd即b c所以,由两点间距离公式可得所以I AB AC|,即厶ABC为等腰三角形。四、课堂练习P74 练习 1 1、2五、课堂小结通过本节课的学习,要求大家:(D掌握平面内两点 间的距离公式;(2)能灵活运用此公式解决一些简单问 题;(3

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