四中义教部在学生的习惯养成教育中,

1、“在学生的习惯养成教育中，家校结合的方式方法研究”开题报告四中义教部一、课题研究的背景少年儿童是整个社会成员的重要组成部分， 是成长中的小公民， 是祖国的未 来和希望。 他们的道德素质合行为习惯的发展状况， 是整个社会道德水平公民素 养的重要标志。从长远看，公民道德素质的培养，必须从习惯抓起。家庭是学生 的第一所学校， 家长是孩子的第一任教师。 帮助广大家长朋友们提高教育水平和 个人修养， 使学生养成良好的行为习惯， 成长为合格的高素质公民， 既是家长学 校的的基本内容，也是教师应尽的社会义务。（一）研究和探索学生行为习惯养成教育是转变家庭教育误区的需要 现阶段的家庭中，独生子女多，受挫折少，

2、生活条件优越，很大一部分学生 骄娇二气严重，自私自利，易偏激；家庭社会的期望值高，学生心理负担重，学 习压力大，每天只盯着课本，生活方式单调，思想与社会现实脱节。产生了许多 家庭教育的误区。1、家教艺术缺乏：放任自流娇宠溺爱或望子成龙求全责备。只重成绩不重 品德；只管学习不管素养。我们的博士因为在美国超市偷喝饮料而被整个城市、 行业拒聘； 我们的留学生因为说话声音太大， 洗澡浪费水而被雇主拒绝； 我们的 成功的大老板因在飞机上打架造成飞机返航，被拘留，网友评论说： “打架打到 天上了，丢人丢到国外了” 。这样高分低素质的例子不胜枚举。2、家教合力缺损：家长将责任推向学校或社会；父亲将教育的责任

3、推给母 亲；从中国的教育现状来看，大部分的教育子女的责任落在了母亲的身上。3、榜样作用缺失：个别家长不努力、不上进、不归家、不学习。极为不妥 的是有的家长自己在外吃饭、 打牌、 唱歌还要把孩子带上， 孩子耳闻目睹的是花 天酒地、黄色笑话、 推杯换盏，怎么能刻苦尽心的学习？极为可笑的是家长自己 在打麻将，却说孩子不好好写作业我打死你！为什么俗话说“龙生龙凤生凤，老 鼠的孩子会打洞”，主要是孩子模仿力强，潜移默化的结果。面对如此种种现象， 学校教育如何与家庭教育有效结合， 以引导学生形成 良好的品质和规范的行为习惯，势在必行。（二）研究和探索学生行为习惯养成教育是家庭、学校、社会教育相结合 的需要

4、。近年来，我校非常重视学生的行为习惯养成教育，从入学教育、行为规范、 一日常规、 班级考核都有严格要求， 大部分学生不错， 但是始终有少部分学生践 踏规则，我行我素，效果很差。究其原因，结合我校德育教育工作实践，结合对 学生家庭教育情况的了解， 我们觉得学生的习惯养成和道德品质的形成， 与家庭 教育水平和家长素质密不可分。 因此，学校如何通过有效手段与家长探讨学生的 行为习惯养成，如何对家长进行有效的理念和方法指导，显得日趋重要和紧迫。（三）研究和探索学生行为习惯养成教育是转变和形成良好的社会风气， 培养高素质公民的需要。几十年来，我们国家一直都把德育放在学校工作的首位， 其投入和声势比起 世

5、界大多数国家来说，都是毫不逊色的。但是，实际效果却并不理想。譬如，在 诚实守信方面、 在遵守公共规则方面等， 国人的表现和形象确实差强人意， 甚至 在国际上出现了某种道德危机。 “万丈高楼平地起”整个社会道德大厦的构筑是 建立在全体公民的日常行为习惯之上， 中小学生良好行为习惯的养成， 对全社会 道德大厦的建设，对提高全民素质，具有十分重要的奠基作用。（四）研究和探索学生行为习惯养成教育是学生未来发展和成长成才的需 要。“播种一个行为，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一种性格；播种一种 性格，收获一种命运。 ”从某种意义上讲， “习惯决定命运” 。我国著名教育家叶 圣陶先生说：“教育无非就是培

6、养良好的习惯” 。良好的习惯一旦形成， 就会变成 人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽略良好习惯的培养，而让 不良习惯成为恶习，必将贻误终身。学校和家庭携手，从孩子的学习习惯、卫生 习惯、文明习惯、劳动习惯等方面入手，培养他们良好的公民意识、规则意识、 责任意识和刻苦精神，对他们的成长、成才和可持续发展具有重要的意义。二、研究目标（一）通过对学生实施行为习惯养成教育的研究与实验， 进一步增强师生的 道德修养与情感素养， 更新养成教育方法， 促进教师学习先进的教育理论， 掌握 先进的德育方法， 端正教育思想， 推进学校德育工作改革， 提高德育的实效性和 班主任老师的德育工作水平， 推

7、进学校德育内容系统化、 规范化、科学化的建设。（二）通过对学生实施行为习惯养成教育的研究与实验， 让受教育者了解掌 握学生日常行为习惯，培养自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。 培养学生的自尊感、正义感、责任感、集体荣誉感，从而达到激励人、教育人、 塑造人、规范人、指导人的目的，促进学生的健康成长和终身发展，为学生的一 生发展和终生幸福奠定基础。（三）通过对学生行为习惯成因的研究， 通过由各种环境对行为习惯形成的 影响分析及各项主题活动对学生良好品德培养的促进作用的探讨，通过对学校、 家庭、社会三结合的系统研究， 探究学校教育与社会教育、 家庭教育相结合的有 效方法和途径。力求取得成

8、功经验，不断扩大实验及辐射面积。三、课题研究的内容1 、学生行为习惯养成教育的现状及原因。2 、学生行为习惯养成教育内容、途径以及形式。3 、学生行为习惯养成教育的家校结合。4、学生行为习惯养成教育与未来发展的关系与展望5、德育活动对良好品质的形成及能力迁移。6、活动内容序列： 生活守则和行为规范养成教育 文明礼貌养成教育 行为习惯转变教育 学会做人 热爱劳动 艰苦朴素 勤奋学习自尊自觉四、研究方法本课题研究主要以专题活动调研法、 行动调研法和教育经验总结法为主， 着 重于序列中的活动内容研究，辅之以文献分析法、观察法、比较研究法、个案研究法、实验法、理论综合法等。第一阶段：课题准备阶段（ 2

9、015年1月-3 月）1 、认真理解方案和计划， 对养成教育活动序列分年级阶段编制调查问卷， 做好项目分工， 采用多种形式调查了解学生行为习惯现状特点及存在问题， 设计 达到主题目标的方法，形式和途径，写出分析调查报告。2 、做好个案及活动项目检测的有关资料及各年级主题资料档案的准备和 分类整理。第二阶段：课题实施阶段（ 2015 年 4 月 -2017 年9 月）1 、确定实验对象和活动主题。2 、制定各主题活动实施办法和评价机制， 采取多途径、 多种方法进行相关 主题活动，并对活动情况、效果，作出具体记录或情况调查。3 、观察跟踪记录， 进行阶段活动检测与反馈， 总结阶段性日常行为习惯养

10、成教育活动经验。4 、进一步充实家长学校内容， 开办家长学校讲座， 撰写家长必读 教材。5 、定期开展课题经验交流会。6 、举办校内日常行为习惯养成教育成果展示和经验交流活动， 树立典型班 级和文明标兵。7 、研究和解决研究过程中出现的问题， 以论文和总结形式形成阶段性成果， 为研究积累材料， 着重探讨学生行为习惯养成， 综合素质的提高， 创新能力的发 展和优良道德品质的形成。第三阶段：总结拓展阶段（ 2017年 10月 2017年 12月）1 、收集整理课题研究成果；整理资料；分析结论；总结实验成果，编写日常生活守则和日常行为习惯养成教育研究活动成果汇编 和中小学德 育教育工作活动序列成果汇

11、编 。2、学校积极争取上级教育行政部门支持，发挥示范作用，将研究成果向其 他中小学推广，不断扩大辐射面积，为促进物质文明建设、精神文明建设，提高 公民素质做出贡献。3、撰写课题研究报告，向上级有关部门报审评价验收课题成果。 为了确保本研究取得成效，课题小组要切实执照计划安排，扎实开展活动。 在研究活动过程中， 要不断改进办法提高研究水平。 各阶段、 各年级研究小组均 应写出具体的实施计划， 做好合理安排，并及时总结经验教训， 写出阶段性总结、 论文或实验报告交课题组。 学校课题研究领导小组将对课题研究进行全程监控和 有效指导，给予人力、物力、财力的大力支持，积极争取上级有关部门的支持、 指导，确保课题研究的顺利开展。五、预期成果形式1 、中小学生行为习惯养成教育活动序列个案研究集。2 、中小学生行为习惯养成教育活动与个人品质形成研究论文集。