《浪娃娃》教学设计

1、浪娃娃教学设计 教学目标： .学会课文中的个生字和“应该”等个词语，用“应该”造句。 .学会把句子补充完整。 .能有感情地朗读课文。 .初步懂得人们可以利用海浪来推动发电机发电，认识到掌握科学知识的重要性。 教学重点： 浪娃娃推动机器发电的学习。 教学难点： 懂得人们可以利用海浪来推动发电机发电，认识到掌握科学知识的重要性。 教学准备： 实物投影、课件、生字卡片等。 教学时间： 课时。 教学过程： 第一课时 一、看图启发谈话，引入课文： .你知道电是怎么来的吗？发电站是怎么发电的呢？今天我们学的课文是讲人们利用大 海的海浪来推动发电机发电。 .出示课题：浪娃娃 二、初读课文，自学生字： .自学

2、生字，读准字音，看清字形。 .读通课文。 .交流： （）指名分节读课文，并纠正发音。 （）说说课文主要写了什么？ .提出你不懂的地方。 三、学习、两节： .反复朗读这两节课文，四人小组讨论，试着解答刚才的疑问。 .交流： 根据课文，回答下列问题。 数不清的浪娃娃是什么样的孩子，他们能为人类做哪些好事？ .学习生字：数、整、浪、奔、建。 .指导朗读：谁来做海妈妈，想想妈妈的话该怎么读。 .指名朗读课文，说说浪娃娃是怎样贪玩的。 四、指导抄写生字： .卡片读生字，并说说注意点。 .抄写生字，并评议。 教后感： 课前，我做了课件。上课时，学生看课件说话，能很好的说出浪娃娃的贪玩，理解了第 一节内容，

3、并解决了自学时的疑问，为什么说浪娃娃是海妈妈的孩子。 第二课时 一、复习巩固： .开火车读生字，口头组词。 .齐读、两节。说说浪娃娃是个怎样的孩子？ .海妈妈教育浪娃娃应该怎么做？ 二、学习节： .出示课件（浅海区波涛汹涌） ，说说听了海妈妈的话，浪娃娃是怎么做的？ .自由读一读第三节，说说你知道了什么？ .交流： （）理解“海边、奔跑” 。 （）从哪儿看出浪娃娃很高兴学做好事？ （）练习说话：浪娃娃听了海妈妈的话（ ），非常高兴，他们一边奔跑，一 边欢叫：“哗哗， 哗哗，我们学做好事来啦！ ”（浪娃娃听了海妈妈什么话， 他们为什么高兴？） （）结合学习生字“奔、哗” 。 三、学习第四节： .

4、出示课件：海边发电站。 .自由读一读：读后你有什么感受？ .交流： （）科学家们听懂了浪娃娃的什么话？他们怎样帮助浪娃娃做好事？看图说说这是上什 么机器？（认识发电机、推动） （）学习生字：懂、建、推、器 （）朗读这一节，自由读，齐读 四、朗读全文。 小结： 浪娃娃真不错，听了妈妈的话，在科学家的帮助下，给人们做好事推动机器 发电。 五、指导作业： .卡片读生字，说说“懂、建、器”的结构。 .抄写生字，并评议。 .自由朗读全文。 教后感： 在教学时， 我根据课后练习及作业， 设计了两次说话的练习， 边学边说， 这样效果较好。 第三课时 一、复习巩固： .认读生字、词语。 .完成扩词练习。 .看拼音写词语，完成作业。 二、有感情地朗读课文： .找自己喜欢的小伙伴分角色读课文。 .指名分角色读。 .完成按课文内容填空。 .尝试背诵第四节。 .听写这一节。 .小结： （）浪娃娃原来怎样贪玩？后来做了什么好事？ （）读了课文，你懂得了什么？ （）介绍：学了课文，我们知道了人们可以利用海浪来推动发电机发电，此外，有的发 电机