一年级下册数学第4课时找规律(4)教案优秀教学设计

1、第 7 单元找规律第 4 课时 找规律（4）【教学目标】1. 通过解决实际问题，使学生进一步掌握已经学过的各种规律和找 规律的方法。2. 培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。3. 养成良好的学习习惯。【教学重难点】重难点： 能运用所学习的各种规律和找规律的方法去分析问题、解 决问题。【教 学 过 程】一、情境导入1.出示下面两串珠子。师：仔细观察这两串珠子，你发现有什么规律呢？先小组讨论一 下。学生小组讨论，教师巡视指导。汇报、交流。生 1：第（1）串珠子是按 1 颗黑珠子、1 颗白珠子、1 颗黑子、 1 颗白珠子重复穿起来的。生 2：第（2）串珠子是按 1 颗黑珠子、2 颗白珠子、

2、1 颗黑珠子、 2 颗白珠子重复穿起来的。2.揭示课题：这节课我们就来运用所学习过的找规律的知识解决 有关穿珠子的实际问题。（出示课题）二、新课讲授1.出示例 5，观察、理解题意。小红按规律穿了一串手链，但掉了 2 颗珠子，掉的是哪两颗珠子？师：从图中你知道了什么？生 1：这串手链上有黄色和蓝色两种珠子。生 2：这串手链是用 2 颗黄珠子、1 颗蓝珠子，又 2 颗黄珠子、1 颗蓝珠子重复穿起来的。生 3：这串手链掉了 2 颗珠子。师：题目问的问题是什么呢？生：掉的是哪 2 颗珠子？2.引导探究解答方法。师：想一想，怎样才能知道这串手链掉的是哪 2 颗珠子呢？小组 讨论一下。学生分组讨论一下。交

3、流、汇报。生 1：先要知道这串手链一共有多少颗珠子。生 2：先要找出这串手链珠子的排列规律，再确定掉的是哪两颗 珠子。师：有道理！下面请小组合作学习，找出这串手链中珠子的排列 规律。学生分组讨论一下。汇报、交流。小结：小红穿珠子的规律是 2 个黄珠子、1 个蓝珠子，2 颗黄珠 子、1 颗蓝珠子重复排列的。师：请大家按照这个规律排一排，看看掉的 2 颗珠子是什么珠子。 汇报、交流。师：谁来说说掉的是哪两颗珠子？并说明理由。生 1：掉的第 1 颗是黄珠子，因为现在手链的右边最后一颗蓝珠子后面只有一颗黄珠子，应该有 2 颗黄珠子。所以掉的第 1 颗是黄珠 子。生 2：掉的第 2 颗是蓝珠子。因为两颗

4、黄珠子后面就是蓝珠子。师：有道理！小红穿手链掉的是 1 颗黄珠子和 1 颗蓝珠子。 3.引导检验。师：刚才我们通过讨论，找出了掉的两颗珠子是 1 颗黄珠子和 1 颗蓝珠子。这个答案正不正确呢？可以怎样检查一下？生：把掉的两颗珠子补上去，看符不符合小红穿的规律。师：这个办法很好！下面请大家在手链上画出掉的2 颗珠子，再 找规律试试看。学生动手画珠子，找规律。师：谁来说说，补上掉的1 颗黄珠子和 1 颗蓝珠子后，符合小红 穿的规律吗？生：符合规律。师：好，我们一起来验证。出示：师生齐读：2 黄 1 蓝、2 黄 1 蓝、2 黄 1 蓝三、课堂练习1.完成教材第 88 页“做一做”。（1） 让学生找出手链珠子排列的规律。（2） 按规律找出掉的是哪 3 颗珠子。2.完成教材第 90 页练习二十的第 9 题。让学生先找出规律，再按规律补上缺的珠子，从而判断需要 2 颗 什么样