小学体育立定跳远教学设计定稿版

1、小学体育立定跳远教学 设计小学体育立定跳远教学设计一、指导思想以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创 设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯 燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、 在活动中亨受、在活动中健康成长。二、教材、学情分析立定跳远是低年级体育教学的重点内容，教学車点是两脚同时起跳，落地平稳。所以教 学应着重解决两个问题：1、培养学生正确的跳跃姿势，为儿童以后的发展与提高打下基 础。2、学会轻巧落地的方法，增强安全参与体育锻炼意识，提高自我保护的意识和能力。 学生是学习的

2、主体,要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的。根据学生年龄的特 点，如果一味的跑和跳，会使学生感到厌烦，不愿意学。据观察了解，小学生十分乐意和小动 物交朋友，为了能使本课的惜境更符合学生的心理，将主要教学内容用以“小青蛙捉害虫” 的方式贯穿，以“小青蛙”来命名立定跳远。安排“青蛙捉害虫”的游戏来改变练习手段, 让学生带着他们各自喜爱的角色去练习，不仅完成了教学U标,而且还激发了学生的学习兴 趣。在教学中采用多种悄境教学变换进行，引导学生以积极的态度去开动脑筋，积极参与。 使学生懂得害虫是庄稼的最大的敌人，青蛙是捕捉害虫的能手，我们都应该知道保护它。三、设计理念现代教育的訂标是培养一个身心

3、健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向 上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作 用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与 体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要U标之一，为达到这个U标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则 是培养学生兴趣的关键。1、设计新颖的组织形式本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛 围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性 的结伴练习形式，同时强调学生个体自山发挥

4、的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空 间。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。2、选择有效的教学方法本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好 动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、 探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的 动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过 程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛圉中自 觉、自主、能动地学习。四、教学目标：1、运动参与口标：培养学生具有积极参与体育

5、运动的态度和行为，自觉参与学习。2、运动技能目标：将跑、跳的基本技能相结合。3、身体健康标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。4、心理健康口标：培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品 质。5、社会适应H标：在集体活动中提高群体意识，使人际关系变得更加和谐，培养学 生良好的合作精神，以及爱国主义精神。五、教学方法和学法：教法：依据本课的教学LI标，为了充分发挥学生的主体作用，在学法指导中我主要尝试 运用自主教学的策略，LI的是使学生在活动中创新，在活动中合作，在活动中健康成长。 为了遵循运动技能学掌握的规律性，为了更好的缓解学生长时间用双腿跳的练习，于是在 本课我安排了

6、以下教学环节：1情境激趣；2.模仿热身：3.激励参与：4.舒缓身心。其目 的是为了给本节课用造出一种良好的学习氛围，并使学生的主体作用和教师的主导地位得 到最大程度的发挥。学法：本课在学法指导中，我从“简明扼要的讲解”、“标准的示范动作”入手，引导 学生通过观察、分析、思考、自练、讨论的学习过程，弄清跳跃在日常生活中的重要作 用，通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣，收到鱼渔兼收的效果。六、教学过程为了很好的完成本课的教学任务，我准备分四个阶段去进行教学:（一）、情境激趣阶段在这个过程中，我会通过一个简单的游戏“小蝌蚪找妈妈”来导入新课。这个活动的设 立，有助于学生从下课的兴奋状态转化到上

7、课的注意力集中状态上来。（二）模仿热身阶段在这个过程中，我会通过儿个简单的游戏“小蝌蚪跳”“小口兔跳”“跳短绳”，来让 学生先进行一些热身活动，为接下来的正式教学做好准备。（三）激励参与阶段这个阶段是本课的重点部分，在这个部分中，我安排了动物模仿操，小青蛙捉虫子的游 戏，动物模仿操的U的在于引导学生在复习各种动物的形态到重点模仿小青蛙的跳跃练 习，激发了学生上课时的参与积极性，同时，安排了游戏：小青蛙捉虫子的比赛。在比赛 场地的设计上，我特地化了不同的路径合不同大小的的荷叶，不仅可以使学生根据自己的 实际悄况，选择最适合自己跳跃能力的荷叶，并通过动脑筋，看谁先到达对岸。于是，我 组织学生在老师

8、的带领下，在语音的提示下，进行各种动物的模仿练习，紧接着在复习完 小青蛙跳之后，将学生分成人数相等的四个小组练习小青蛙捉虫子的比赛。在比赛过程 中，教师注意观察学生跳跃的细节动作，并随时做好学生跳跃动作的指导。这样更有利于 帮助学生共同完成本课的比赛活动。同时是本课的重点得到解决，难点得到突破。（四）舒缓身心剧烈活动后，做好放松活动是不可或缺的环节。根据运动学的特点，我选取了比较富有 典型丰收舞蹈大秧歌，引导学生慢慢将自己的呼吸调整均匀。在音乐的气氛中使身体 山紧张的运动状态逐渐过渡到比较安静的状态，使心跳逐渐缓慢下来，呼吸渐渐恢复正 常。结束部分的小结，除教师要对本课进行讲评外，还要求学生个

9、人参与，总结学习体 会。最后，教室布置好课外练习作业，学生解散。总之，这节课的设计我力争使整个教学体现以教师为主导，以学生为主体的原则，让学 生学得活波、学得积极，学得愉快，身体素质得到了提高，顺利完成教学任务。吉大师院体育系学生实习体育实践课课时计划水平一二 年级二班人数_40课次 16 实习生果的LI标1、运动参与口标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参 与学习。2、运动技能目标：将跑、跳的基本技能相结合。3、身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敬性，及下肢力量。教学内容立定跳远、投纸球教学重点：双脚起跳，双脚落地。重点难占难点：摆臂与蹬地协调用力。场地器材操场、跳绳40根

10、，收音机一台，小垫子8张、挂图，报纸若干“小害虫”若干课的过程教学内容组织、教法、学法和要求时间分配教师指导学生活动激趣 导 入1、师生问好2、语言导入3、宣布本课内 容提出要 求。导入“小蝌蚪找妈妈”的情景山横队变为圆圈队型。约2分钟模仿 执八“身一、模仿练习1、小蝌蚪游动2、小白兔跳二、游戏跳短绳一、引导学生感受大自然， 热爱动物，模仿动物，尽情 参与二、语言激励，引导练习学生复习跳短绳，评比谁能得到“小星星”展开想像动作形象，乐于表 现要求：学生散开，自由练 习，尝试多种跳绳约8分钟方法。一、小青蛙学引导学生掌握正确动作方1、学生相互交约25本领“立定跳法，并示范。提示儿歌：流，分散尝试

11、练分钟远”1、结合双脚跳短绳，启习。1、歌谣：青蛙发学生“小青蛙是怎么跳2、学生观察挂青蛙跟我跳，的？ ”引导学生尝试练习。图，依据歌谣，自双脚用力向前2、指导学生观察挂图并由分组模仿练习。学跳，向上摆臂读歌谣，引导学生掌握正确学生按老师要求收大腿，落地练缓冲轻乂巧。的动作方法，并示范。展示双脚用力蹬地，双脚轻轻落参2、青蛙过河1、引导学生按正确的动作要地。领，跳过一定宽度的小河。与3、跳荷叶练习2、看谁跳得又远又稳1、两人一组，用绳子摆成小河，互4、小青蛙跳过3、分组展示学互练，一人跳，荷花池捉害虫4、随时表扬鼓励一人评价，动作要点：是否双脚起提示跳上荷叶的目的：跳，是否双脚落地，是否跳过河

12、。重视轻轻落地教师引导提示：进行环保教 育，（小青蛙捉害虫，）让 孩子明口青蛙是人类的好朋 友。要求：每一跳都要跳到荷叶 上，跳到池塘边捉回害虫。2、按自己能力调 整小河宽度，体验 动作。原地将小河变为两 片荷叶，进行练 习，体会双脚落地 动作。学生四个小组按教 师要求分别站在池 塘指定位置，用绳 子按本组水平组成 相距1 1. 5米的 五片荷叶。要求：每一跳都 要轻轻落在荷叶 上，捉到害虫。迅 速跑回和下一同学 击掌。二、游戏：投纸球1、启发式提问：孩子们你们看过篮球比赛 吗？今天我们结合了很多 种球类的方法，创编了“投纸球”的游戏。，你 们想学吗？2、示范讲解游戏方法、比赛 规则。3、巡视比赛，提醒安全要求1、仔细观看示 范，听明方 法、规