我们的玩具和游戏教学设计

1、我们的玩具和游戏教学设计教材分析 ：我们的玩具和游戏是北师版二年级上册十四单元第二篇 主题课文。 这是一篇专为我们农村孩子写的课文， 按照春夏秋冬 的顺序，描绘了农村孩子在不同的季节里， 在大自然中就地取材， 动手动脑， 创造自己的玩具和游戏的场景， 表达了小作者快乐的 心情。学情分析 ：二年级的学生已经具备了一定的识字能力能力， 并对新鲜事 物充满了好奇和探究欲。因此，本课我结合学生的年龄特点，从 学生已有的生活经验和知识背景出发， 通过“激发兴趣主动 参与合作探究巩固深化拓展应用” 等几个基本教学 环节让学生在欣赏、交流、合作、探究、游戏中主动学习，主动 发展。教学目标：知识与能力：1、会

2、认 10 个生字，会写 8 个字，识记本课中表示玩具和游戏名 称的词，积累“经常、举行、曲曲折折、冰天雪地”等词语，继 续练习独立识字的方法。2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟在大自然中就地取材， 动手动脑， 创造自己的玩具和游戏的场景， 体会小作者快乐的心 情。3、指导学生完整地说一句话和一小段话，训练学生的口语表达能力和写话技能。过程与方法：1、教师在课堂教学过程中所扮演的角色是知识的引导者、学生 操作的个别辅导者、课堂情绪的调控者。2、学生在教学过程中完全是活动的主人，通过自主学习和合作 学习，完成对知识的归纳和总结。3、采用“问题讨论式”教学法，激发学生的学习兴趣和探 究欲望，让学

3、生主动参与，最终完成知识的构建。4、通过及时评价和总体评价激励学生的学习动机。 情感态度与价值观：1、通过朗读课文，让我们农村学生体会农村孩子自豪快乐的感 情。2、通过学习课文，激发学生的学习兴趣和探究欲望，能更进一 步体会到快乐是和游戏、 学习、理解、信任、友爱联系在一起的， 从而激发学生热爱生活的情感。师生课前准备：1、教师准备 ：教科书、课件、背景音乐。搜集相关玩具、游戏 世界的资料视频。 深入分析教材从学生已有的生活经验和知识背 景出发， 通过“激发兴趣主动参与合作探究巩固深化拓 展应用” 等几个基本教学环节让学生在欣赏、 交流、合作、探究、 游戏中主动学习，主动发展。总结小作者的写法

4、。2、学生准备： 把自己最喜欢的玩具带到学校来， 为上课做好准 备。（鼓励孩子们尽量带自制玩具）教学流程 ：一、激趣导入孩子们，今天老师给大家带来很多有趣的玩具和好玩的游戏， 你们想不想看看？（课件演示相关玩具和游戏世界的精彩图片和 视频片段，学生观看。 ）你们最喜欢什么玩具？最喜欢做哪些游 戏？一年四季，春夏秋冬，不同的季节有不同的玩具，让我们走 进课文，走进春夏秋冬和我们心爱的玩具一起快乐的做游戏吧！ 引入课题。二、归类玩具，组织学习。根据学生所带的玩具，紧扣文本从四季的角度归类 1、小组学习，选择自己喜欢的段落按照要完成的学习目标进行学 习。 根据各组选择所喜欢的春夏秋冬段落，以春天组、

5、夏天组、秋 天组、冬天组进行分组学习，小组长负责，在小组内合作学习，教师 巡回指导。2、全班交流，采用“问题讨论式”教学法，检查本课学习任 务的完成情况。 目的能激发学生的学习兴趣和探究欲望， 让学生主动 参与，各小组展示本小组的学习成果，小组之间互相质疑充分讨论， 最后达成一致，完成本课的学习任务。3、春夏秋冬小组竞赛展示：（ 1）各小组展示本组朗读比赛 （教师随机播放衬托不同季节的背景音乐）（2）描写春夏秋冬的成语比赛（3）说话比赛：（你自己做过什么玩具，你是怎么做的？或在你喜欢 的季节里，你最喜欢做什么样的游戏。 ）互相评价，加深对本课内容 的理解。4、完成当堂检测（1）学生独立完成填词练习如： （提前准备的练习纸条）_手绢 _皮筋 _象棋 _谜语等。（2）写话练习如：，孩子们在。（什么季节） （哪里）（干什么） 小组内订正，个别展示。5、谈收获： 学生能用一句或一段话谈自己在本课中的收获，包 括：识记的字词，朗读表现，说话、写话，体会小作者让我们农村学 生体会农村孩子自豪、 快乐的感情以及在小组中学习和全班交流中的