五年级下册信息技术教案(全册)

1、课 题 开学教育 教学目标 1. 新学期信息技术课堂常规教育，使学生树立组织纪律观念，培养学生遵守 课堂常规的意识，提高信息技术课堂教学的效率。 2. 明确上机规则，保持机房秩序，不拥挤，对学生进行安全教育。 教学重点、难点1.课堂常规。 2. 明确上机规则，保持机房秩序，提高信息技术课堂教学的效率。 教 具 多媒体电脑 教学过程 一、简介本册教材主要内容。 1. “校园星星杯足球赛”电子板报 2. “欧洲杯足球赛”电子板报 3. “儿童天地”电子板报 4. “百草园”电子专刊 二、讲述信息技术课堂常规 1.上课铃响后，在教室安静地等待老师来上课。 2.按照老师安排快速的列队并有序进入机房 3

2、. 启动好计算机，做好课前准备，安静地等老师开始上课。 4. 上课认真听讲，积极发言，勤动脑，多练习。 三、上机规则 1.学生须按时上机，不得迟到、早退。 2.只准携带上机必需的资料进入机房，无关物品严禁带入。 3. 保持室内安静清洁，自觉维护机房卫生。严禁打闹喧哗，吸烟、吐痰及乱 扔杂物、乱刻乱画；学生下机时应自觉将微机凳摆放整齐。 4. 只能使用老师给学生安排的计算机，不准动机房其它设备，计算机有问题 举手报告老师。 5. 尽可能少开启关闭计算机，必要时尽量使用复位启动。 6. 不准删除硬盘上的任何文件；爱护机器，操作时不准重击键盘。 7. 不得将机房任何物品私自带走。 四、安排学生的上机

3、座位 五、教师带领学生演练进出机房的方法。 六、检查计算机 学生开启计算机，检查安排给自己的计算机是否正常。 布置作业： 预习：打开关闭Excel,认识Excel操作界面。 第一章 认识 Excel 2003 课题： 第一节 启动 Excel 课型 ：新授课 教学内容：电子表格的启动与组成 教学目标： （ 思想、知识、能力 ）1. 了解什么叫 MicrosoftExcel2. 掌握如何启 动 Excel 电子表格 3. 掌握 Excel 窗口的组成 教学重、难点： Excel 启动， Excel 窗口的组成 教法、学法讲演辅结合 教学程序 认知操作 一、复习提问 1.怎样开机 ,关机?2.学校

4、机房计算机如何登录入网 ? 二、新知 1.Excel 的自我介绍 Excel 的特长 : 进行数据处理， 对处理结果进行 分析,统计,排序等2启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向 “程序” c. 单击二级菜单中的“ MicrosoftExcel ” 3. 电子表格的组成见 kp2 下图: 工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行 列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮 三、小结:1. 启动电子表格的方法 2. 电子表格的窗口组成 学生练习： 一、开机二、登录入网三、启动 Excel 注: 我校计算机 , 可直接在桌面上找到 打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子

5、表格.四、对照KP2下图及KP3表熟 悉 Excel 窗口的组成启发学生： 怎样能使任一个单元格成为活动单元格？五、 关机 26 / 25 课题： 第二节 Excel2003 窗口组成 课型 ：新授课 教学内容：认识单元格及单元格的选取 教学目标： (思想、知识、能力 )1. 知道单元格的地址的表示方法 2. 掌握单元 格的选取 教学重、难点：单元格地址表示方法 , 单元格的选取 教法、学法讲述法 教学程序 认知操作 一、复习提问1什么是Excel?功能如何？2.Excel由哪些部分组成？ 二、新授工作簿由工作表构成 ,工作表由单元格组成 . 数据的输入 , 编辑都是在 单元格中进行的 . 现

6、在，先让我们来仔细研究一下单元格 .1. 小小单元格在一 张工作表中,在从A到W共256列,1到16384行，共有4194340个单元格a 单一单元格地址表示法 b. 单一区域单元格地址表示法 c. 多区域单元格地址 表示法 2. 单元格的选取 a. 活动单元格的选取 b. 区域单元格的选取 c. 选取整 列, 整行 d. 选取相邻的多行 , 多列不相邻多个区域的选取 三、小结 : 单元格表示与选取方法 学生练习： 一、开机二、入网三、启动 Excel 四、用适当方法表示如图所示单元格或区 域表示为 :() 表示为 :() 表示为 :() 五、在 Excel 中用鼠标选取下列单元格或区 域 1

7、.C32.B2:D43.C2:E4,F5 六、关机 课题： 第三节 数字的输入 课型 ：新授课 教学内容：单元格中的基本操作 教学目标： (思想、知识、能力 )1. 掌握输入 , 修改, 删除数据的方法 2. 掌握快 速移动单元格的方法 3. 掌握快速复制单元格内容 教学重、难点：单元格的基本操作 教法方法：讲演结合 教学程序 认知操作 一、复习提问 1. 如下图的单元格怎样表示 ?2. 在电子表格中选取如下区 域:A1:B2,C3:C7,D2 二、新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作 :1. 输入数据: 用鼠标左键 单击单元格 ,把它变为活动单元格 ,再输入数据 ;也可以在把它置为活动单

8、元 格后,在编辑栏中输入数据 2.修改数据:选中,输入新数据 ,即删除原数据 ;也 可在编辑栏中修改 3. 快速移动单元格 :a. 选定要移动的单元格区域 b. 把鼠标 指针指向选中区域的边框上 , 变为箭头时 , 按下左键进行拖动 , 直到目标区域 , 再放开左键4.快速复制单元格：同上，移动时按住Ctrl键5.清除单元格 内容:a.选定要清除的单元格区域b.编辑清除内容c.输入新内容 学生操作： 一、开机 二、入网 三、启动电子表格 四、在各自的工作站机器上选取复习 题2要求的单元格区域 五、按要求进行操作1.分别在单元格B2,C2输入数 据89,96.2. 将上述输入的数据 89修改为

9、103.3. 将数据为 96的单元格快速移 动至单元格D34.将数据为103的单元格复制到单元格D45.清除以上数据为 96的单元格的内容 , 并输入数据 75. 六、关机 提醒学生注意安全关机 课题： 第四节 保存工作簿 课型 ：新授课 教学内容：工作簿与工作表比较、保存工作簿 教学目标： （思想、知识、能力 ） 一、理解工作簿与工作表含义及区别联系。 二、掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。 教学重、难点：保存工作簿 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一、复习提问 1. 怎样在单元格中输入数据？2.怎样清除单元格中的内容？3.怎样快 速移动与复制单元格？ 二、新授： 1. 工作簿

10、与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表， 并不是一个工作表 对应一个 Excel 文件，而是一个工作簿对应一个 Excel 文件。 2 保存工作簿工作簿名称：系统默认为Bookl名，可自命名。保存 工作簿 a. 选择“文件”菜单中的“保存文件”命令，或单击工具栏中的“保 存文件”按钮。 b. 第一次保存会出现“另存为”对话框。在其中设置要保存 的工作簿所在的目录与文件名。 以后再存盘就不会出现 “另存为” 对话框了。 c. 如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文件”菜单中 的“另存为”命令。 三、小结：保存工作簿的方法 学生练习： 一、开机 二、入网 三、启动 Excel 电子

11、表格，复习输入数据、清除内容、快速移动与复制单元 格的操作。 四、在任一工作表中进行如下操作： 在 A1.B1.C1.A2.B2.C2 单元格中分别输 入 98、67、87、54.90 、88。 五、将刚才的工作簿保存在 C:MyDocume nts文件夹中，文件名为“数据表 六、将“数据表”文件另入D:盘中,文件名为“数据表二” 七、关闭 Excel 八、关闭计算机 课题： 第五节关闭工作簿与退出 Excel 课型 ：新授课 教学内容：建立工作簿、关闭工作簿 教学目标： （思想、知识、能力 ） 一、掌握建立工作簿的方法。二、掌握关闭 工作簿的方法。 教学重、难点：建立工作簿，关闭工作簿 教法

12、、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一、复习提问 1. 工作簿与工作表有何关系？ 2 怎样保存工作簿？ 二、新知 1. 建立工作簿建立新的工作簿 : 单击“新建”工作簿按钮或选择“文件” 中的“新建文件”命令。单击“确定”按钮，出现新建对话框。单击“窗口” 菜单，可以看到下面列出了两个工作簿文件名，其中Book2是新建工作簿，它 前面的V表明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿 ，叫做当前工作簿可以在 此菜单下单击其他工作簿的名称 , 把它调入窗口成为当前工作簿 . 2. 关闭工作簿 a. 先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文 件。b.所有工作簿文件全部都关闭了，则当前屏幕如Kp1

13、1下图所示。c.可以 单击“文件”菜单中的“退出”命令，退出 Excel. 三、小结：建立与关闭工作簿方法 学生练习： 常规： 一、启动 Excel 二、建立新的工作簿1. 通过单击“新建”工作簿按钮来建立。 2.通过“文 件新建文件”命令来建立。（会出现对话框）3 同时新建两个工作 簿，通过单击“窗口”菜单来练习分别将 Book1,Book2 成为当前工作簿。 4. 建立一个名为 课外小组 的工作簿。按书上内容输入表，并保存。 三、分别将Book1,Book2两个工作簿关闭，并退出 Excel。 六.关机 第二章 Excel2003 数值型数据处理 课题： 第一节 Excel2003 的公式

14、 课型 ：新授课 教学内容：序列的填充 教学目标： （思想、知识、能力 ）掌握 Excel 中序列的填充方法与技巧 教学重、难点：序列的填充 教法、学法讲演结合 教学程序 认知操作 一、复习提问：1 怎样插入工作表？ 2 怎样移动工作表？ 3 怎样删除 工作表？ 二、新知 Excel 中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格中。 通过 公式可对工作表中的数值进行各种运算，根据已有的数值求得新注数值。公 式运算规律也遵从先加后乘除， 先括号内后括号外， 从左到右的规则。 Excel 提供册公式计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算，又可避 免运算中的错误，保证计算的准确性。序列的填

15、充：见KP23上图1 选取单 元B4:C42.将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标 状。3 按住鼠标左键向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标。三、小结： 单元格中序列的填充学生 三、练习：一、开机二、入网三、启动 Excel 电子表格四、在 Excel 中制做 KP22图中所示的工作表想想：观察这张表，有什么规律？如何快速输入这些 有规律的部分呢？五、学会序列填充的办法来快速输入有规律的部分：星期 一一星期五a.在B4,C4中分别输入星期一,星期二、b.选取单元B4:C4c.用鼠 标左键按住填充柄向右进行拖动，到 H4单元格后松开鼠标，即可。六.保存 文件，退出 Excel

16、 ，关闭计算机 课题： 第二节 数据复制 课型 ：新授课 教学内容：公式的使用 教学目标： （思想、知识、能力 ） 一、掌握公式的使用二、理解求和与求平均 数的公式并会运用 教学重、难点：使用公式 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一、 复习提问 :1. 怎样选中单元格 ?怎样输入数据 ?2. 如何用序列填充进行输 入数据? 二、新知:Excel中的公式形式：都是以作为开头的。1.求和运算:a. 先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格 I5b. 在此单元格中先输入 “二”,表明下面要用到公式了 .c.在“=”号后直接输入 B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5按下回车键.2.自动填

17、充的步骤如下：选定15 用 鼠标指向右下角填充柄处一按住左键拖动至 19再松开3.求平均数a.在J5 单元格中输入公式：=l5/7b.按回车键c.将鼠标指针指向选定区域J5右下角 的填充柄处 , 按下左键向下拖动至 I9 松开 三、小结 ：a. 求和的公式 b. 求平均数的公式 学生练习：一、开机二、入网三、启动Excel电子表格a.选中B1,B2单元格, 分别输入 1,2b. 用序列填充在 B3,B4,B5,B6,B7 中填数四、打开“信息小组上 网时间统计表”文件 a. 用公式计算王红同学一周的上网时间 b. 用序列填充方 法计算出其他同学的一周的上网时间 c. 用公式计算王红同学一周的平

18、均上 网时间 d. 用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间五、 保存文 件, 关闭 Excel 六、关机 课 题 小测试 教学目标 让学生更好的理解、记忆前两课所学内容 教 学 重 点、难 点 能独立制作出相对美观的 Excel 表格。 教 具 多媒体电脑 教学过程 一、复习总结上半学期所学知识点。 二、 宣布本堂课的测试题： 五（ ）班学生期中考试成绩表 要求： 1.运用复制与粘贴功能提高制作效率。 2. 能用公式计算出各科总分与平均分。 三、学生开始独立制作，教师巡视。 四、学生上交作品。 五、教师小结。 课题： 第三节 函数计算 课型 ：新授课 教学内容：函数的使用 教学目标：

19、 （思想、知识、能力 ） 一、会利用函数求总计二、会利用函数求平 均数三、会利用公式进行填充 教学重、难点：函数的使用 教法、学法讲述法演示法 教学程序 认知操作 一、 复习提问 :怎样在 Excel 中, 使用公式进行自动填充数值 ? 二、新知现在 , 同学们已经学会了公式的使用 ,但是当对表格中的数据进行复 杂的公式计算时 , 你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的（可举例说 明之）. 但如使用函数却不同 . 函数是一个预先写好的特殊公式 . 今天就来学习 几种函数的使用：以kp28上图求王红一周上网时间总计及平均数为例1.总计 （ 问: 若用公式该如何求 ?）a. 函数也必须以“=”

20、开头, 在 I5 单元格中先输入“=”, 接着输入求和函数名 ：sumb. 在函数名后输入参数 , 注意参数要求用 “（） ”括起 来.c.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式：=sum(B5:H5)d.按Enter键, 即可计算出结果 .2. 平均值 ( 问: 若用公式该如何求 ?)a. 先选择与第一个学生 总计相对应的单元格 J5.b.在J5中输入:=AVERAGE(B5:H5)c按Enter键,即 可计算出结果 3. 公式的填充 a. 选取单元格 I5 至 J5b. 将鼠标指针指向选定区 域右下角的填充柄处 , 鼠标指针变为十字光标状 .c. 按下鼠标左键向下进行拖 动，到 J9 单元格

21、后松开鼠标即可 . 学生练习：一、开机二、入网三、启动 Excel 四、打开“信息小组上网时间 统计表”文件a.用SUM函数求王红的上网总计时间 b.用AVERAGE数求王红 的平均上网时间五、运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间六、 保存退出关机 第三章 表格的编辑 第一节 增删整行整列数据 教学目的： 1.理解电子表格中的编辑和排版； 2. 掌握整行整列数据增删的基本操作； 教学重点：增删整行整列数据的基本操作步骤 教学难点：增删整行整列数据多种操作方法 教学方法 ：复习教学演示学生操作示范小结 教学过程： 复习操作：打开已有的电子表格文件 双击桌面“我的文档” ，从中找到“练习增

22、删整行整列” ，双击就可打开此 文件。 一插入行 操作步骤： 1、确定要在哪一行上插入，可以通过单击该行的行号实现； 2、利用窗口菜单栏“插入”菜单项中的“行”命令；插入行后位置自动 后移。 学生练习：打开一个文件，并在第五行前面插入两行。 操作演示：教师演示操作 二插入列 操作步骤： 1. 确定要在哪一列上插入，可以通过单击该列的列号实现； 2. 利用窗口菜单栏“插入”菜单项中的“列”命令；插入列后位置自动后 移。 学生练习：打开一个文件，并在总分前面插入一列。 操作演示：教师演示操作 三删除整行整列 操作步骤： 1、确定要删除的行或列（单击要删除的行的行号或列的列号） 2、选择窗口菜单栏中

23、的“编辑”“删除”菜单选项，即可完成删除 选定的行或列。 学生练习：在打开的文件中，删除学生成绩中的“艺术”学科成绩列。 四学生练习：按文件中的要求先插入行和列，再按要求删除不需要地行和 列。 五本课小结 1、在指定的行号前插入行 2、在指定的列号前插入列 3、删除指定的行或列 工作表基本操作中 插入、删除、重命名、移动或复制工作表 、教学目标 1.掌握插入工作表的操作方法。 2.掌握删除工作表的操作方法。 3. 掌握重命名工作表的操作步骤。 4. 掌握移动或复制工作的操作步骤。 二、教学重点 工作表的插入、删除和重命名、移动或复制 三、教学难点 移动或复制工作表 四、课的类型 五、教学方法

24、六、教学用具 七、教学时间 八、教学过程 （一）导入 新授课 讲授法、演示法 多媒体网络教室 1 课时 同学们，前面我们已经给大家讲解了切换工作表的过程，大家操作实践 一下，那我们要在我们所切换到的工作表之前插入新的工作表，我们如何插 入呢？下面进入我们新课的学习。 （二）讲授新课 1. 插入工作表（边讲解边演示） “插入”“工作表”，就可以在当前工作表之前插入一个新的工作表。 在要插入新工作表的位置的后一个工作表标签上单击鼠标右键，在弹出 的快捷菜单中选择“插入”选项，弹出“插入”对话框，选择不同的模 板即可插入新的工作表。 2. 删除工作表（边讲解边演示） 选中要删除的工作表，单击“编辑”

25、 |“删除工作表”命名。 在要删除的工作表标签上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“删 除”选项。 3. 重命名工作表 每个工作表都有默认的名称，如：sheeet1.sheet2.、我们也可以对工 作表重命名以便更直观地反映工作表的内容。 重命名工作表的步骤： （边讲解边演示） 1）激活要重命名的工作表，使其成为当前工作表。 2）单击“格式” |“工作表” |“重命名”命令。 3）在工作表标签上输入新的工作表名。 4）单击所修改工作表标签以外的其他位置，结束重命名操作。 注：我们也可以双击要重命名的工作表标签，工作表名称即可处于可编辑状 态，此时输入新的名称即可完成重命名。 让学生操作练习上

26、插入、删除、重命名工作表。 4. 移动或复制工作表 注：在不同的工作簿中移动或复制工作表，这些工作簿必须都是打开的。 移动工作表的步骤： （边讲解边演示） 1）激活要移动的工作表，使其成为当前工作表。 2）单击“编辑” |“移动或复制工作表”命令，弹出“移动或复制工作”对 话框。 3）在该对话框中选择要移至的工作簿和插入位置。 4）单击“确定“按钮，即可将工作表复制到指定位置。 除了上面的方法，移动工作表还可以使用鼠标快速在同一工作簿中移动工作 表的位置，只需将它拖动到所希望的位置即可。 同学们掌握了移动工作表的操作步骤，那么复制工作表就可以参照类似 的方法进行操作了。大家在下面先自己操作练习

27、，等下我请同学上来演示操 作过程给大家看，要求：边操作边讲解自己的操作步骤。 小结步骤 复制工作表的步骤： 1) 激活要复制的工作表，使其成为当前工作表。 2) 单击“编辑” |“移动或复制工作表”命令，弹出“移动或复制工作表” 对话框。 3) 选择好要移至的工作簿和插入位置，选中“建立副本”复选框。 4) 单击“确定”按钮，即可将工作表复制到指定位置。 注：用鼠标也可以快速复制工作表，只需先按住 ctrl 键，然后拖曳需要复制 的工作表的标签到所希望的位置即可。 (三) 小结 同学们，今天我们主要学习了工作表的基本操作中的四个内容： 插入工作表、 删除工作表、重命名工作表和移动或复制工作表，

28、大家要重点掌握移动或复 制工作表的具体操作。 (四) 上机作业 1将老师存放在D盘“讲课”的文件夹里的08成绩单工作簿中的sheet2工作 表重命名为“中学数学小组成绩单” 。 2. 将上述重命名后的工作表移动到同一文件夹中的职工工资表工作簿中的 sheetl的前面。 3. 将第 1 题中重命名的工作表复制到同一文件夹中的职工工资表工作簿中的 sheet2的前面。 课题 : 数据的排序 教学内容 :数据的排序 教学目标 :（思想,知识,能力）掌握数据的排序方法 教学重 ,难点 :数据的排序 教法,学法讲练结合 教学程序 认知操作 一、复习提问 :1. 如何设置小数位数 2.合并及居中操作有何作

29、用 如何合并及 居中 二、 引言 :通过上几节课的设计 ,已经将我们的工作表装饰得很漂亮了 .现在又有一 个新问题 :如果我想按照每个人的上网时间的多少排序,以掌握每个人的基本 情况 ,该如何操作呢 今天开始学数据的排序 ! 三、 新知板书数据的排序 1. 先归纳一下选取范围的方法 a. 相邻区域的选取：（三种方法） 用鼠标进行拖拉选取区域 . 按住 shift 键,单击选择区域的两个对角单元格 . 按住 shift 键,同时用键盘上的箭头选择 . b. 我块不相邻区域的选取：用上面的方法选取第一块区域后，按下Ctrl键不 放开,然后再用上述方法选择其他的区域 . 2. 排序步骤 ： a .选

30、择要参加排序的数据范围 C4：L9 b. 选择数据菜单中的排序 c. 设置要排序的主要关键字.说明：因为在选择范围时，选择了表头.所以要选中 有标题行前的单选钮 . d. 由于想按降序排,所以选择递减e.单击确定按钮. 四、 小结： 1. 数据排序的方法 2. 思考：若遇到相同数据怎样设置顺序 一、开机二、入网三、启动 Excel 电子表格程序 ,打开信息小组上网时间统计表 文件 1. 选择单元格区域 C4：L9 2. 选择平均为主要关键字 .3.选中有标题行前的单选钮 . 4. 然后选择 递增 前的单选钮 . 5. 最后按确定四、保存退出关机 字体、字号和表格线设置及居中设置 一、教学目的：

31、 1. 通过师生互动教学， 使学生掌握工作表中字体、 字号和表格线及居中 设置的方法及步骤； 2. 培养学生认真观察，仔细思考，科学规范操作的能力； 3. 培养学生良好的审美能力。 二、教学重难点： 通过师生互动教学， 使学生掌握工作表中字体、 字号和表格线及居中设 置的方法及步骤； 三、教学用具： 微机、投影仪、课件等。 四、教学过程： （一）引入： 在前面的学习中， 我们已经学会了如何利用 Excel 制作电子表格。 现在 老师这里有两张同学制作的电子表格，你们认真观察一下，那张更好一些， 为什么？ 第二张更好一些，因为它经过了修改和排版，显得更加美观和清楚。 今天，我们就来学习对表格进行

32、字体、字号和表格线设置及居中设置。 （出示课题） （二）新授： 首先，我们要明确按什么要求对表格进行排版设置。 然后，我们把这张未排版的电子表格调出来按要求进行排版。 注意：1. 排版时，要有顺序的一步一步的来。按照要求，先设置什么， 再设置什么。 2. 万一设置错误或误删除了， 千万别紧张， 可以用鼠标点击常用工具栏 中的撤消按钮就可以恢复到操作前的状态。 下面我们就正式开始进行排版了： （1）首先我们要将标题居中，字体为黑体，字号为 20 磅。 第一步：激活标题所在的单元格 A1。 第二步： 单击窗口格式工具栏中的字体选择框中的三角按钮， 从中选择 “黑体”。 第三步： 单击窗口格式工具栏

33、中的字号选择框中的三角按钮， 从中选择 “三号”。 第四步：用拖动鼠标的方法选定单元格区域 A1到F1. 第五步： 把鼠标移到窗口中格式工具栏上的“合并及居中”按钮上， 单 击鼠标，这是可以看到标题居中显示了。 说明： 设置字体、字号还可以通过窗口菜单栏“格式”菜单项中的“单 元格”来进行。 （2）将表格矩形区域数据居中，字体为楷体，字号为 16 磅。 第六步：选定矩形区域。然后分别从窗口格式工具栏的字体、字号框中 选择楷体，字号为 16。 第七步：设置对齐方式。用拖动的方法选定矩形区域，然后单击窗口格 式工具栏中的居中对齐按钮，则单元格的数据全部居中了。 （3）将表格矩形区域四周使用双细实线

34、，内部使用单粗实线。 第八步： 单击窗口“格式”菜单项， 再单击弹出的下拉菜单中的“单元 格”选项，出现“单元格格式”对话框。 从图中可以看到该对话框功能很强， 字体字号、边框、图案、对齐方式、 数字格式等，都可以在这里设置完成。 在这里，我们设置边框，所以单击“边框”选项。 根据排版设置要求，表格有外框和内框，且四周是双细实线，内部是单 粗实线。 A:首先在“线条样式”中选择“双实线”，再单击“外边框”按钮， 在左边预览窗口草图中能看到边框显示双实线。 B:在“线条样式”中选择“单粗实线”，再单击“内部”按钮，在左 边预览窗口草图中能看到边框显示单粗实线。 C:按对话框中的“确定”按钮，完成

35、操作。 注意：选择时，应先选择“线条样式”，再选择内、外框按钮。 其实，对齐方式的设置也可以用窗口“格式”菜单项中的“工作表”命 令，然后，选择“对齐方式”选项卡。 再根据需要分别从对话框“水平对齐” 下拉框中选择一种水平对齐方式，“垂直对齐”下拉框中选择一种垂直对齐 方式，最后按“确定”按钮。 （三）操作训练 小组合作学习，完成教材 45 页“做一做” 教师巡视指导，及时反馈、讲评。 （四）展示部分学生的优秀作品 （五）全课小结： 通过今天的学习，你学会了什么？ 工作表的打印 教学内容：随心所欲打印工作表工作表的打印 知识目标：掌握“页面设置”对话框的操作，打印出合乎要求的表格。 能力目标：

36、通过学习 Excel 2000 页面设置、打印预览和打印等内容，让你 随心所欲打印所需内容。 情感目标：通过打印工作表，也学会了使用打印机。 教学重难点：页面设置 教学方法：多媒体电子教学 教学时间： 1 课时 教学步骤： 一、 复习上节课的内容。 二、页面设置： 在打印工作表之前，先要对页面进行设置。通过“页面设置”对话框， 可以改变打印方向、纸张的大小、页边距等。 单击“文件”菜单下的“页面设置”命令，打开“页面设置”对话框。 “页面设置”对话框里有“页面” 、“页边距”、“页眉/ 页脚”、“工作表”四种 选项卡： 1. “页面”选项卡包括：纸张的方向有横向、纵向两种，一般情况打印用 的纸

37、是竖着放的， 当我们设计的表格较宽时， 我们就采用“横向” 排版方式； 可以在“缩放” 区域中改变 “缩放” 的比例就可以缩小或放大打印的表格； 在“纸张大小” 区域中选择合适的纸张大小， 当你在打印机中放哪一种纸， 就选择相应的纸型。 2. “页边距”选项卡包括：纸张上、下、 3. “页眉/ 页脚”选项卡包括“页眉”和“页脚”的设置，有几种样式可供我 们选择。 4. “工作表”选项卡可以为每一张打印的表格增加相同的表头。 三、打印区域： Excel 对打印区域的默认值为整张工作表，但是有时候，我们不想打印 表中的某些数据，怎么办呢？其实，我们可以设置一个打印区域，只打印对 我们有用的那一部分

38、数据，操作方法如下： 1. 用鼠标选择要打印的区域； 2. 单击“文件”菜单，选择“打印区域设置打印区域”命令，在打印 时就只打印这些被选定的单元格了。 注意：将几个区域打印在同一张工作表上的最好办法是，先将几个区域复制 到同一张工作表中，然后再打印该工作表。 四、打印预览： 在打印之前，我们最好使用“打印预览”来查看一下打印效果。在预览 状态下，还可以调整页边距、页面设置等，从而得到更理想的打印效果。 单击“工具栏”中的“打印预览”按钮，或选择“文件”菜单的“打印 预览”命令，进入打印预览状态。单击“缩放”按钮，可以把显示的页面放 大，看得清楚一些。单击“页边距”按钮，预览窗口会出现几条横线

39、和竖线， 同时在四边出现一些小黑方块，将“放大镜”式光标指向横线、竖线或小黑 方块，光标会变为“双箭头”式光标，按下鼠标左键，上、下、左、右拖动， 这样就可以自如地调整页边距或工作表中的列宽。 五、打印工作表： 设置好文档选项后就可以将文档打印出来了。选择“文件”菜单中的 “打印”命令，弹出“打印”对话框，指定好打印机型号、打印的区域、范 围及打印的份数，然后单击“确定”按钮，这样就可以了。 六、小结： 建立简单的统计图表 教学目的要求： 1. 了解统计图表，学会用Excel建立简单的统计图表。 2. 学会打印Excel工作表。 3. 通过指导学生学习建立简单的统计图表，培养学生的信息处理和加

40、工 能力。 教学重点： 了解统计图表，学会用Excel建立简单的统计图表。 教学难点： 能根据表格中的数据，准确地选择合适的图表类型和子图表类型。 教学准备：计算机（教师机学生机）范例Excel工作簿 教学过程： 导入新课 操作：将下面工作表中的表格按下列要求进行排版设置 标题五（4）班学生成绩表字体为黑体字号为 26磅 表格矩形区域数据字体为楷体，字号为 16磅 表格矩形区域四周使用双细实线，内部使用单粗实线。 9L U 78S3讯 脯.号 14 | 1导 15 A F IUD Xi 00.5 06 k岛班学生刪俵 巻总肚育类* 表格矩形区域数据居中。 龙帘曲S7姿85燮bss囲花 1 O

41、9 3 9 5 5-5 0.05 3 T s3-.IOI3&S子各fts 530 r. t 5 5 3 I： -?s I 丁矢5 S3. & hix r- TASSt. Bld百 sal : 袒E _RLM S13 ly 7 9仇n Z. 5 799. E 7SC m _m_s * - W E !. 1 ： ! 出示：五（4）班学生成绩表 任务1:谁能根据五（4）班学生成绩表，建立余明亮等五名学生的 语文、数学、英语和音乐四门学科的统计图表 学习小组自主探究，进行尝试性操作。 各小组汇报操作方法，师生共同评价。 小结：根据表格中的数据，建立统计图表的方法 选定要创建图表的工作表中一个区域的数据。