当冲突发生教学设计

1、当冲突发生 . 适用年级 五年级 理念阐述 同学之间发生冲突是小学生在学习生活中经常遇到的现象， 他们在感受同伴友谊 的同时也在感受着同学交往的烦恼。 随着年龄的增长， 五六年级的学生自主意识 逐步增强了， 但对客观事物的评价， 特别是自我评价往往是片面不完整的。 他们 更多地只看到自己的优点而忽视自己的缺点， 对别人却是相反。 因此在发生冲突 时往往不能用正确的方法来化解种种冲突。本次活动旨在引导学生参与各种活 动，并通过榜样示范向他们作出必要的说明， 让学生学会用合适的方式来解决冲 突，从而帮助他们减少可能出现的攻击性行为，改善人际关系。 辅导目标 1、明白同学交往中产生冲突在所难免，要正

2、确对待和解决冲突。2、通过沟通交流，学会正确处理同伴关系。3、学会看问题多角度思考，善于站在别人的立场看问题。 活动准备 指导学生排练心理剧，冲突事件调查，课件等。 活动设计 环节活动过程设计意图（一） 热身游戏 活跃气氛 5热身活动：人 老虎 枪1、规则：类似“石头、剪刀、布”，说明手势和规 则。2、过程：（ 1）一只手和同伴游戏（ 2）两只手同时 比划，要求不同手势，以右手为准。输者当赢者的尾 巴，以此类推。3、采访学生游戏的感受。活跃气氛，拉 近师生距离， 调动学生参 与的积极性。 为课题的引 出做好铺垫。（二）调查回馈引出冲突51、话题过渡：刚才同学们玩得多开心啊！ 不过同学们在相处中

3、有时 会出现一些不愉快的小插曲， 发生一些大大小小的冲 突。这节课，我们就来聊聊当同学之间发生冲突时， 你会怎么做？（板书课题）随着年龄增 长，与同伴的 交往日趋增 进，同伴关系 日益重要。以 学生的直接 经验为中心，2、反馈调查报告结果：（1）导入：昨天，老师在班级里就发生在同学之间 的冲突问题做了一次小调查， 现在把结果跟同学们交 流反馈一下。（2）出示“冲突起因”和“解决方法”两项，小结 集中典型处理方式：生闷气、乱发脾气、与人争吵、 动手打架。（3）看到这些数据，你有什么发现？（小组讨论）你觉得这些解决方法会带来什么样的结果？（4）如果发生冲突了，你是怎么做的？（引出学生 的问题）从调

4、查发生 在同学之间 的冲突入手。 通过调查反 馈和讨论冲 突的结果，引 出学生的冲 突问题，为下 面的教学做 好预设。（三） 小品表演 解决冲突151、过渡：学习生活中，同学们多多少少都会发生一 些冲突这是在所难免的。瞧，冲突来了！2、心理剧表演：课间（剧本附后） （1）三名学生表演心理剧。（2）学生谈体验和观看感受。 表演学生退角：我是 不是小 A 我是 不是小 B采访表演学生的体验感受和观众学生的观看感受。 学生小组讨论： 看了这个心理剧， 你有什么想说的？ 采访表演小 A 的学生：你演的小 A 当时是怎么想的？ 你觉得他这样做有考虑到后果吗？ 你猜测一下会造成怎样的后果呢？（伤害） 采访

5、表演小 B的学生： 小 A朝你演的小 B发火时，小B是怎么想的？小 A 受了这样的委屈，你会怎么做？（安慰） （2）二度表演：选取学生生 活经验中的 典型案例，利 用心理剧表 演创设情境， 真实再现某 些冲突场景， 让学生通过 体验和讨论 明白冲突发 生时改如何 正确处理。角色互换表 演使学生学 会换位思考、 宽容待人才 能合理解决 冲突。小组讨论如何表演。请刚才表演的学生再次表演，并作出正确的处理。比较两次表演的不同结果。3、情景再现，解决冲突（ 1）出示三种学生交往中出现的冲突问题，让每个 小组选择 2 种情景展开讨论。写课堂作业本时， 军军问李伟这道题怎么做。 李伟 不告诉他，军军赌气拍

6、了一下桌子使李伟的字写歪 了，于是两人吵了起来。打羽毛球时， 李贝不小心打到了王文， 他马上向王 文说对不起并走上前查看王文被打的部位， 王文说没 关系。章明上学要迟到了， 他急匆匆冲进教室却撞到了端 着本子的周红。本子撒了一地，章明只管回到座位， 周红郁闷地捡着本子。（2）小组讨论： 你觉得他们的做法如何？如果是你， 你会怎么做？4、小结：同学之间发生冲突不可避免，关键看你怎 么把冲突解决好。（四） 讲述故事 换位思考 51、讲述故事：有一头小猪、一只绵羊和一头奶牛， 被关在同一个畜栏里。有一次，牧人捉住小猪，他大 声号叫，猛烈地抗拒。绵羊和奶牛很讨厌他的号叫， 便说：“他常常捉我们，我们都

7、没有大呼小叫，就你 会大呼小叫！ ”小猪听了回答道： “捉你们和捉我完 全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但 是捉我，却是要我的命 ! ” 2、听了这个故事，你有什么想法？3、小结：同学之间发生冲突时，要学会站在别人的 角度看问题，不要光从自己的角度思考问题。通过小故事 的交流讨论 使学生了解 不同的看法 和角度会产 生不同的结 论，要学会站 在他人的角 度思考问题。（六）写心里话修复友谊1、这节课，我们交流了很多解决同学之间发生冲突 的方法。 这里给大家一个说说心里话的机会， 你可以 向曾经和你发生过冲突的同学写一封简短的信， 把当 初的问题好好说明白。让学生写写 心里话，做一 次心灵的沟 通，使学生之 间的冲突矛 盾得到解决。10背景音乐中，学生写心里话。、全班交流： （1）谁愿意把你的信勇敢地念出来？念完送出去）互相送信营 造了团体结 束时的热烈 气氛，也升华 了主题。2）采访双方的感受。可以鼓励学生用行动表示和、把写好的信装在信封里，随意走动把信送给你最想送的同学。、全班分享： （1） 你收到了几封信？2）采访感受：以