小英雄雨来 精品教案

1、小英雄雨来【教学目标】1 认识 8 个生字；掌握多音字“还、弹、扎、拧”。2 了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品 质。3 用较快的阅读速度，把握课文的主要内容。理解“有志不在年高”等句子的意思。 4给课文的每个部分加上小标题。【教学重点】了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。 【教学难点】用较快的阅读速度，把握课文的主要内容。理解“有志不在年高”等句子的意思。 【教学过程】一、激情导入，揭示课题。抗日战争时期，晋察冀边区的北部的芦花村有一个 12 岁的小英雄。他在形势异常紧张的 关头，沉着勇敢地掩护了交通员李大叔，

2、并和鬼子进行了不屈的斗争，最后凭借自己高超的游 泳本领在敌人的枪口下巧妙逃生。你们知道这位年仅 12 岁的小英雄是谁吗？这节课我们来学 习小英雄雨来。（板书课题）二、略读课文，知晓大意。1指名读“连接语”，明确学习要求。（1） 默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事。（2） 让你感受最深的是什么？（3） 把小英雄雨来的故事讲给别人听。（4） 如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。2自读自悟，感知大意。按照连接语中的学习指导，用比较快的速度阅读，做到不出声、不指读。一边读一边画出 令自己感受深刻的语句。（学生自主读书勾画，教师巡视指导。）3小组合作交流。小组中互相交流阅读情况和感受，互相提出和解

3、决问题。不能解决的地方，做好标记，最1 / 3后和全班同学一起解决。4集体交流，筛选要点。（1）检查生字、词语认读情况，重点指导难字、易错字的认读。先请同学来读一读预习的生字词：晋（jn）、冀（j）、絮（x）、瞎（xi）、歪（wi）、挪（nu）、枕（zhn）、劈（p）。教师强调：“晋、冀、枕”的读音；“还”“弹”“扎”“拧”是多音字，注意在本课中的读 音。（2）运用多种方法理解词语的意思。结合地图理解“晋察冀边区”是我国抗日根据地之一，结合实物图片理解“门槛”，做动 作理解“趔趄”。（3） 教师导学：本文在形式上也很有特色（以序号自然分段），再次略读课文，讨论课文 的表达顺序，并按顺序概括小标

4、题。（4） 学生说说课文讲了雨来的哪几件事。教师引导梳理、概括信息点，并提炼出小标题。 游泳本领高上夜校读书掩护李大叔勇斗鬼子宁死不屈机智逃生。 （5）学生畅谈感受，教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以下句子，体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。1 我们是中国人，我们爱自己的祖国。（让学生认识到这是雨来能够掩护革命干部，同日 寇做斗争的思想基础，正是雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。）2 雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。（对这一动作的描写，形象地表现了雨 来的机智勇敢。）3 一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。（这是一处细节描写。表明了雨来誓

5、死保 护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强的意志，体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国 的决心。）4 有志不在年高。（这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、 激励着芦花村的人们。）5再读课文，抓住主要内容。学生快速浏览课文，结合小标题，练习说说课文的主要内容。三、感悟写法，体会妙用。1教师导学：感悟景物描写的作用。出示自学提示：（1）快速浏览全文，用浪线画出文中描写景物的句子，读一读。2 / 3（2） 想一想：这些景物描写让你体会到了什么。（3） 说一说：这些景物描写是否可以去掉，为什么？2 学生读书，教师巡视指导，帮助有困难的学生，同时鼓励学生之间互相帮助。3 学生交

6、流汇报读书收获，教师相机指导朗读。（1）文章开头的景物描写。积累“黄绿的芦苇”“厚厚的白雪”“鹅毛般的柳絮”“飘飘悠悠”等优美词语。 播放图片，直观感受景色之美。指导朗读，读出赞美之情。联系上下文深入体会作用。（此处景物为雨来后来脱险作了很好的铺垫。）（2）第 42 自然段的景物描写。1 为什么把天上的浮云比作红绸子和鸡冠花？体会文字中包含的情感。（这两种事物都是 红色的，实际上是对小英雄雨来那颗爱国之心的赞美之情。）2 师生合作，配乐朗读。（3）第 51 自然段的景物描写。联系上下文体会“静静的”“哗哗地”这几个词表达了什么。（表达了人们找不到雨来时的 悲伤之情。）4总结：文章中三次景物描写，都表达了对家园的热爱之情，同时衬托了人物的心情。 由此看来，成功的景物描写，可以帮助我们更好地表达文章的主题。四、拓展延伸，布置作业。1课内拓展。（1）小练笔。学完这篇课文，你想对小英雄雨来说些什么？把自己想说的话写下来。 （2）课件展示图片：管桦头像、小英雄雨来纪念园、小英雄雨来雕塑。师：小英雄雨来是全国少年儿童心目中的英雄，仰望雨来塑像，曾经读着雨来的故事长大 的人们和正在学着雨来的故事成长的孩子们，都常常会重温那句不止激励过一代人的名句 （学生齐读）我们是中国人，我们爱自己的祖国！（3）阅读“资料袋”，引导