声乐演唱教学中运用肢体语言的有效对策

1、声乐演唱教学中运用肢体语言的有效对策摘要：声乐演唱教学过程中，合理的运用肢体语言， 能够帮助学生更好的掌握唱歌声技巧，提高教学效果。不过，在很多情况下，肢体语言的运用不一定是有效的，如果运用 肢体语言的方式方法不对，则甚至会起到相反的效果。基于 此，在本文的研究，对声乐演唱教学中，如何有效的运用肢 体语言进行探讨，希望可以对肢体语言的科学运用，提高声 乐演唱教学水平，起到一定的积极思考作用。关键词：声乐演唱教学肢体语言歌唱语言对策肢体语言又可称之为身体语言，是指通过人体的头、眼、颈、手、肘、臂、身、胯、足等器官协调运用，从而传达人 的思想。肢体语言其实是一种形象的表现手法，也是是一种 表情达意

2、的沟通方式。在声乐演唱教学中，教师通过运用肢 体语言，能够丰富教学的内容的方式，实现肢体语言与歌唱 语言相辅相成，从而更加丰富、生动、全面的传递声乐演唱 的艺术信息和个人情绪。而要想实现演唱者自我情绪的科学 表达，提高情感传递的境界，就需要对肢体语言在声乐教学 方面的应用加以深入研究，找到合理有效的方法。一、肢体语言在声乐演唱教学中的作用声乐演唱教学，本身是一项比较抽象的活动，而通过运 用肢体语言，能够将抽象的课堂教学变得更加生动、具体。 声乐演唱教学中的很多艺术理论，可以转化为具体的肢体语 言，教师在运用肢体语言时，还可以为学生提供模仿、示范 的对象。对于学生们来说，不容易理解的抽象声乐艺术

3、理论， 通过观察和学习教师的肢体语言，能够掌握声乐演唱的技 巧，并理解其内在的理论知识。具体来说，肢体语言在声乐 演唱教学中的作用，主要有如下两个方面：（一）帮助学生尽快掌握发声技巧教师通过肢体语言的运用，可以帮助学生尽快的掌握发 声技巧。在声乐演唱教学时，关于发声技巧的学习，单靠教 材的字面意思是不能让学生真正体会和掌握的。发声器官是 如何运动、声音如何控制等，需要教师通过肢体语言进行现 场示范教学，这样学生们才能比较清楚的观察到教师演唱时 的动作要领技巧，也才能让自己尽快掌握发声技巧。肢体语 言的运用，不仅可以生动、形象的描述理论知识，在涉及到 一些难度较大的演唱技巧时，教师可以通过肢体语

4、言的现场 运用，让学生们观察教师的唱法、声音控制技巧，使得学生 们的听觉、视觉、以及身体各种器官，都能够发挥学习、记 忆的功能，提高学生们声乐演唱学习的兴趣。（二）有利于学生克服声乐训练中的一些弊病声乐演唱的学习过程中，由于会不断的运用身体的某些 器官，如声带、嗓子、喉咙等，一些学生可能会因为初始学 习比较紧张，会出现身体紧张、喉咙发紧的现象。还有学生 容易出现情绪焦虑，害怕自己唱不好，心情紧张等状况，而 在这种情况下，教师通过运用肢体语言，并且鼓励学生们也 模仿学习肢体语言，会给学生们的上述不良状况，带来很好 的缓解作用，从而提高学生们的学习效果。二、在声乐教学中有效运用肢体语言的运用策略肢

5、体语言其实是非常丰富和广发的，在声乐演唱教学中，只要是用来表达音乐感受的都可以认为是肢体语言。有 效的运用肢体语言，一帮从声势、律动、指挥、舞蹈和表演 等几个具体方面进行。（一）声势声势，是利用身体各个部位的动作， 来配合音乐的节拍。 如拍手、拍腿、跺脚、捻指等，利用这些肢体动作来体现音 乐，表达音乐所包含的情感。更加具体地说，声势的运用， 可以是让学生一边听音乐， 一边做附和动作。在合奏表演中, 声势的运用还可以培养学生之间的默契，提高他们相互合作 的能力。在创编声势的过程中又可以培养学生的创造力。（二）律动律动是声乐教学中最常用的一种肢体语言。就是利用人 体对音乐的身体反应的本能，通过简单

6、的动作来配合与表现 音乐。比如，在听到音乐时点点头、跺跺脚，让身体随着音 乐晃动等。这些都是人体的本能反应。（三）指挥这里所指的指挥和并不是真正意义上的指挥，而是通过 类似指挥的肢体动作来表现音乐， 具体来说， 就是运用手指、 手腕和手臂的动作来跟随与模拟音乐的节拍、速度以及情绪 等。从这个方面上说，指挥也是一种表现音乐的肢体语言。（四）舞蹈 在声乐教学中运用合理的舞蹈动作，也能够形象的表达 声乐艺术。舞蹈动作，能够包含丰富的个人情感和感悟。在 实际教学时，学生们会在舞蹈动作的引领下，不由自主的跟 随舞蹈节奏，练习声乐演唱的艺术方法。舞蹈同一些音乐 的?Y合，容易提高学生们学习活跃性，在婉转优

7、美，韵律节奏感强的音乐声中，学生们的舞蹈动作也会变得更加协调， 从这个角度来说，声乐教学中，舞蹈也称得上是一种丰富的 肢体语言，能够对学生们的声乐学习起到很好的促进作用。（五）表演 声乐演唱是一种直观的艺术表现形式，在演唱过程中， 通过声音的传递，以及各种身体器官的协调运用，将表演者 的感情、认知、愿望、信仰等，表现出现来。这种信息输出、 情感表达使得唱歌者自身的精神得到满足，舒缓心理压力。 从根本上说，唱歌者是在运用身体语言进行表演，表演过程 中，肢体语言和唱歌声音相辅相成，共同发挥作用，实现唱 歌艺术、情感思想的有效传递。在表演过程中，合理有效的 肢体语言，能够带给观众更多的视觉和听觉享受

8、。唱歌者的 综合表演能力如何，水平高低，肢体语言有着很重要的影响 作用。所以，在声乐演唱教学过程中，教师要在表演环节， 融入合理的肢体语言，帮助学生不断提高自身的声乐演唱表 演能力和运用身体语言的能力。三、结语 肢体语言不仅是日常生活中人们常用的简洁语言，在声 乐艺术教学过程中，肢体语言也发挥这非常重要的作用。通 过合理的运用肢体语言，能够有效帮助学生提高对声乐演唱 学习的兴趣，并且促进学生们提高声乐表演、肢体语言运用 水平，为学生们身体语言艺术能力的提升， 打下良好的基础。 在本文的研究中，重点阐述了声乐演唱教学中，有效运用肢 体语言的主要做法，希望可以对声乐演唱教学效果的提高， 起到一定的参考和借鉴作用。参考文献：1 彭琦 .探讨将肢体语言应用于声乐演唱教学的有效对策J.黄河之声，2016, (