新教材2020部编人教版四年级语文下册第8课千年梦圆在今朝优质教案

1、 课千年梦圆在今朝优质教案部编人教版四年级语文下册第8 千年梦圆在今朝教学设计 一、教材解析本文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记叙了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第 三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。 教学本课，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神；二是学习默读课文、抓住课文的主要内容，

2、学习作者在具体的事实描述中 说明道理的写法。 二、教学目标1正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、 评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。2默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激 发民族自豪感。3学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于 探索、锲而不舍的科学精神。 三、教学重、难点： 教学重点：理解“梦圆”背后的精神和力量。 教学难点：学习在具体的事实描述中说明道理的写法。 四、教学准备 课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。1. 制作多媒体课件：

3、“神舟五号”、“神舟七号”载人飞船发射的有关情景。2. 课时1五、教学时间： 六、教学过程 观看录像，激发情感。 一、1.同学们，2003年10月15日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一阵震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空，这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家，一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦，同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说 什么？（学生交流）2.现在，让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的 中华飞天梦。 二、揭示课题，学生质疑 板书：千年梦圆在今朝，

4、（带着激动自豪的感情齐读）1. 质疑：看着课题，说说通过预习，你知道了什么？还想知道什么？2. 三、学生自读、思考，把握课文主要内容 出示自读要求1.PPT（1）快速默读课文，可在课文中寻找答案，也可在课文旁批注：课文写了什么梦？想一想 数千年的中华飞天梦想是怎样一步一步“圆”的？ ）小组讨论交流，抓住课文的主要内容。2（ 小组代表发言，讨论交流读书感受，教师相机指导。2.（在学生的发言中，教师适时帮他们理清圆梦的过程，了解课文主要内容：古人的奇妙想象美好的梦想、万户的火箭飞行大胆的尝试、人造卫星的发射突破性进展、载人航天工程的实施艰苦的努力、“神舟五号”载人飞船发射巨大的成功、“神 舟六号”

5、里程碑意义、炎黄子孙更远更绚丽的梦想。） 四、研读感悟，升华情感 自主研读，批注。1. ）在中华民族千年的寻梦过程中，你感悟到了什么？说一说，并读出你的感悟。1（2）千年梦圆在今朝。“神舟五号”能发射成功，你认为应该归功于谁？请你仔细读读课 文，在有感触的地方圈圈画画，特别有感触的地方可以有感而发，写上批注。 “神州五号”载人飞船的，具有怎样的历史意义？ 3）（ 讨论交流读书感受，并抓住关键语句指导读文。2.预设一：尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃 飞离地球的努力。这句话承上启下，一方面用万户的火箭飞行失败说明中华民族在追求遨游太空的梦想过程中并不是一帆风

6、顺的，遭遇了很多的失败和挫折；另一方面说明中华民族并没有因为失败 放弃飞天的梦想，而始终坚定执著，不断努力。预设二：一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务,而参与这项工程的协作单位, 则多达三千多个。预设三：它同时也充分表明：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚 持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。这句话充分肯定了我国首次载人航天飞的成功的伟大意义，是几千年的梦想变成现实，是几代人数十年的追求、努力和奋斗的结果，赞扬了中国航天工作人员坚持不懈、锲而不 舍、勇于挑战的精神。请学生汇报交流，教师相机板书：勇于实践 不懈努力 默默奉献 锲而 团结合作 不舍 学

7、生齐读课文最后一段，教师激情总结全文。3.千年梦圆在今朝，同学们，继“神舟六号”之后，中国又相继发射成功“神舟七号” “神舟八号” 、“神舟九号”，随着祖国的发展，相信不久的将来会有更多的中国梦在一代代 炎黄子孙的努力中实现。 总结写作方法：4. 文章中列举了四件事，但并不是平均使用笔墨，而是做到了详略得当。在具体事实描述中说明道理的写法既有说服力又具体感人，是非常值得我们学习的一 种。 五、课后作业结合课上学习的内容和自己收集的材料，编一期以祖国航天事业发展为主题的手抄报或者 墙报，以实际行动积极参加科技节活动。 二、四年级语文阅读理解练习 阅读短文，然后按要求做。2 蓝鸦 北美洲生活着一种

8、墨西哥蓝鸦，这是一种体格弱小的鸦，可是却有着惊人的繁殖速度。在蛮荒的墨西哥草原，蓝鸦有无数天敌。从自然条件讲，蓝鸦的生存极为困难。只要猛禽 们发现蓝鸦的巢，顷刻之间，就可能将蓝鸦群扑杀得一个不留。 面对恶劣的生存条件，十几只蓝鸦自然结合成一个群体。它们把隐秘的巢深藏在老橡树 的树冠中，借助橡树茂密的叶片，把巢遮盖得严严实实。 接下来的问题是，除了隐藏巢穴，蓝鸦几乎也不能发出叫声。老蓝鸦可以不发出任何声音，然而，那些饥饿中的雏儿，当它们急需进食时，自然而然会发出叫声。可是，每一声鸣叫都是潜（qin qin）在的危险，都在召（zho zho）唤猛禽的靠近和死神的光顾，大 自然对于蓝鸦的考验，正在于

9、此。于是，整个墨西哥草原，虽然生存着难以计数的蓝鸦， 却听不见蓝鸦雏鸟的叫声。 在一个寂静无声的世界里，蓝鸦保存了物种的繁衍。让雏鸟不发出叫声何其困难。在困难的时刻博爱成了拯救蓝鸦群体的力量。蓝鸦用食物一刻不停地堵住雏儿的嘴，当雏鸟的父母离巢外出，其他老蓝鸦承担起爱的义务，给予所有雏儿如同己出的照顾，巢中的雏儿个个嘴里几乎时时都含着食物，不再发出危险的声音。所有的蓝鸦都是同一个雏儿的父母，所有的雏儿都是同一对蓝鸦的孩子。在蓝鸦这个大家庭里，一份爱，全体成员都可以 分享。 正是爱的分工和协作，正是爱的平均分配，让蓝鸦在险恶的环境中战胜天敌。 ）为文中划线字选正确读音（1 ）按要求写出下面各词的近

10、义词。（2 从短文中找出近义词： _光临_荒凉_隐蔽多么 尽量多写几个： _如同顷刻_ ）在蛮荒的墨西哥草原，蓝鸦的生存条件是怎样的？（3 ）为什么蓝鸦在这样的条件下却有着惊人的繁殖速度？（4 zho；召1）潜qin【答案】（ ）荒凉（蛮荒）（2 ；隐蔽（隐秘、隐藏） ；光临（光顾） ；多么（何其） ；刹那、即刻、瞬间、顿时等 ；好像、仿像、犹如、恍若、如若等）蓝鸦的生存极为困难。蓝鸦有无数天敌，只要猛禽们发现蓝鸦的巢，顷刻之间，就可3（ 能将蓝鸦群扑杀得一个不留。（4）蓝鸦群居生活；它们把隐秘的巢藏得很深；它们靠爱的分工和苏作，不让雏 儿发出一点声音，使蓝鸦在险恶的环境中战胜天敌。【解析】【

11、分析】（1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的 。zho”是多音字，召基础上认读生字。潜qin；“召（2）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。（3）、（4） 此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时带着 4）问题细读课文要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。（【点评】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多

12、积累，增加词汇量。（3）、（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能 力。 3 默读父亲我是父亲最小的儿子。“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。在我10岁那年，我生病躺在了县城的病床上，我突发奇想地让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我，便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不见卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍，冰厂离医院足足有一华里地，父亲找不到单车，便步行着去。一时半晌，父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣 襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我，嘴里却喃喃地说道：“怎么会化了 呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢！” 初二那年

13、，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖，这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。学校为此专门召开颁奖会，还特地通知父母届时一起荣光荣光；等到参加颁奖会的那天，父亲一大早便张罗开了，还特地找出不常穿的一件中山装给穿上。可当父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却天大地扫了父亲的兴：“爸，有妈跟我去就成了，你就别去了。”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张皇而又绝望。迎着爸妈投放给我的疑惑的眼神，我好一阵不说话，只是任性地待在家里不出门。父亲犹疑思忖了半刻，用极尽坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说：“爸这就不去了。”父亲已经破译出了我心底的秘密：

14、我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊！看着父亲颓然地回到屋里，我这才放心地和妈妈兴高采烈地去了学校。可是，颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：你和你妈风风光光地坐在讲台上接受校领导授奖和全校师生羡慕的眼光时，你爸却躲在学校操场一隅的 一棵大树下，自始至终注视这一切呢！顿时，我木然，心里漫上一阵痛楚父亲最让我感动的是我17岁初入大学的那年。我刚入大学的时候，寝室里住了4个同学，每个人都有一只袖珍收录机，听听节目、学学英语，很让人眼馋。后来，与其说是对里地回到家，眼泪汪汪地跟父母60别人的羡慕，倒不如说是为了维护自己的自尊，我走了说：我要一只收录机。父亲听了，一个劲地叹气，母亲则别过

15、头去抹泪。我一软，两手空空连夜赶回学校。过了一段时间，父亲到学校找到我。将我叫到一片树林里，说：“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子也一样长大。”我正掂量着父亲这句话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上。伸开手来，正是一只我心仪已久的袖珍收录机。事后我才知道父亲是进城抽了500毫升血给换来的。”不喝牛奶的孩子也一样长大”，就是父亲这句话，让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊， 也让我得以活出了一个男人的伟岸。父亲没能活到60岁便病逝了。记得父亲临终的时候，他将枯槁的手伸向我，我将手放在父亲的手心里，父亲极力想握紧我的手，但父亲已无能无力了。是的，父亲虽然没

16、能扶携和目送我走更长更远的路，但是，父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来我的 生命只不过是父亲生命的另一种延续。 这篇文章主要写的人物是父亲，作者通过哪三件事来刻画父亲的形象？1. 请简要赏析第自然段中画横线的句子。2.父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我，嘴里却喃喃地说道：“怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着 的呢！” 第自然段最后一句话“心里漫上一阵痛楚”，表达了“我”怎样的心情？3. 第自然段中父亲所说的“不喝牛奶的孩子也一样长大”，你是如何理解这句话的？4. 5.“父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来我的生命只不过

17、是父亲生命的另一 种延续。”你如何理解这句话？这句话有何作用？ 1.父亲为生病在床的“我”买冰棍；父亲躲在学校操场的大树下默默关注“我”的颁奖典 礼；父亲给“我”买收录机，并教育我不要和人攀比。2.这句话对父亲的动作、神态、语言进行描写，写出了父亲细心呵护冰棍、生怕冰棍化掉 的情景，表现了父亲对“我”的疼爱。 为父亲爱子行为而感动，为自己不理解父亲的心意而内疚、后悔。3. 没有优裕的物质生活条件，同样可以生存、长大，人活着要有志气。（意思对即可）4.5.父亲虽然没有活到60岁就病逝了，但是父亲的善良、坚强等品质深深地影响了“我”， “我”将像父亲那样去做人、去生活。作用：揭示文章的中心，升华主

18、题。 4 爷爷的毡靴 普里什文我记得很清楚，爷爷那双毡靴已经穿了十来个年头。而在有我之前他还穿了多少年，可就说不上了。有好多次，他忽然间看看自己的脚说：“毡靴又穿破啦，得打个掌啦。”于是 他从集上买来一小片毛毡，剪成靴掌，缝上结果毡靴又能穿了，跟崭新的一般。好几个年头就这么过去了，我不禁思忖着：世间万物都有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷 的毡靴永世长存。 不料，爷爷的一双腿得了严重的酸痛病，直唤不舒服，甚至还请了医生。 “你这是冷水引起的，”医生说，“你应该停止打鱼。” “我全靠打鱼过日子呀，”爷爷回答道，“脚不沾水我可办不到。” “不沾水办不到么，”医生给他出了个主意，“那就在下水的时候把毡靴

19、穿上吧。”这个主意可帮了爷爷的大忙：腿痛病好啦。只是打这以后爷爷娇气起来了，定要穿上毡靴 才下河，靴子当然就一个劲儿地尽在水底的石头子儿上打磨。这一来毡靴可损坏得厉害。 我想：世上万物总归有个尽头，毡靴也不可能给爷爷用个没完没了这不，它快完啦。人们指着毡靴对爷爷说：“老爷子，也该叫你的这毡靴退休啦，该送给乌鸦造窝儿去 啦。”才不是那么回事儿呢！爷爷为了不让雪钻进裂缝，把毡靴往水里浸了浸，再往冰天雪地里一放。大冷的天，不消说毡靴缝里的水一下子就上了冻，冰把缝子封得牢牢的。接着爷爷又把毡靴往水里浸了一遍，结果整个毡靴面子上全蒙了一层冰。瞧吧，这下子毡靴变得可暖和结实了：我亲自穿过爷爷的那毡靴，在一

20、片冬天不封冻的水草滩里来回淌，啥事儿也 没有于是我重又产生了那种想法：说不定，爷爷的毡靴就是永远不会完结。但是有一次，我爷爷不巧生了病。他非得出去上厕所不可，就在门道里穿上毡靴；可他回 来的时候，忘了原样脱在门道里让它晾着，而是穿着冰冻的毡靴爬到了烫烫的炉台上当然，糟糕的并不是毡靴化出的水从炉台上流下来淌进了牛奶桶这算啥！倒霉的是，那双长生不老的毡靴这回可就寿终正寝啦。要知道，如果把瓶子装上水放到冰天雪地里，水就会变成冰，冰一胀，瓶子就得炸。毡靴缝子里的冰当然也一样，这时已经把毡毛胀得 松散开来，冰一消融，毛也全成了渣儿我那爷爷可倔啦，病刚好，又试着把毡靴冻了一次，甚至还穿了一阵子。可是不久春

21、天就 到了，放在门道里的毡靴消了开来，一下子散成了一摊儿。爷爷愤愤地说：“嘿，是它该待在乌鸦窝里歇着的时候啦！”他一气之下，提起一只毡 靴，从高高的河岸上扔到了一堆牛蒡草里，当时我正在那儿逮金翅雀之类的鸟儿。“干吗光把毡靴给乌鸦呢？”我说，“不管什么鸟儿，春天都喜欢往窝里叨些毛毛草草 的”。 我问爷爷这话的时候，他正挥动另一只毡靴准备扔。“真的，”爷爷表示同意，“不只是鸟儿造窝需要毛，就是野兽啦，耗子啦，松鼠啦，也都是这样啊。”这当儿，爷爷想起了我们认识的一位猎手，记得那人曾经向他提过毡靴的事 儿，说早该拿给他当填药塞儿。结果第二只毡靴就没扔，他叫我送给那位猎手了。转眼间，鸟儿活动的时节到了。

22、各种各样的春禽纷纷落到河边的牛蒡草上，它们啄食牛蒡尖儿的时候，发现了爷爷的毡靴，一到造窝那会儿，它们从早到晚全来剥啄这只毡靴，把它啄成了碎片儿。一星期左右，整只毡靴竟给鸟儿们一片片全叨去筑了窝儿，然后各就各位，产卵、孵化，接着是雏鸟啁啾。在毡靴的温馨之中，鸟儿们出生、成长；冷天即将来临时，便成群结队飞往暖和的地方。春日它们又都重新归来，在各自的树穴中的旧巢里，还会再次觅得爷爷那只毡靴的残余。那些筑在地上和树枝上的巢窠同样不会消逝：枝头的 散落到地面，小耗子又会在地上发现它们，将毡靴的残毛搬进自己地下的窝中。我一生中经常在莽林间漫游，每当有缘觅得一处以毡毛铺衬的小小鸟巢时，总要像儿时那 。”般思

23、忖着：“世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存 读文中画“”前面部分的文字，在空格里补充恰当的短语，完成思维导图。1. 联系上下文，说说从画横线的句子中你体会到了什么。2. 倒数第二自然段描写了鸟儿们造窝活动的情景，作者为什么要写得如此具体？3. 读文中带点部分的语句，写出其含义。4. 请联系短文说说文中的爷爷是个怎么样的人。5. 胀得松散 让靴子冻上冰 跟崭新的一般 缝补1. 爷爷对毡靴的不舍。2. 说明爷爷的毡靴又有了新的价值，做到了永世长存。3.4.表面写毡靴“永存”，实际上蕴含深刻的含义：爷爷修毡靴及最后对毡靴的处理，表现了爷爷内心深处朴素而永恒的爱心，“毡靴”凝聚着

24、爷爷对生活中的事物的珍惜，这种情 感将永世长存。（意对即可）5.爷爷是一位普通的渔民，他却具有许多高尚的品格。俭朴：一双毡靴修修补补，总是舍不得扔掉。勤劳：尽管他年迈，双腿酸疼，但仍然坚持捕鱼。有爱心：爷爷让自己的一只毡靴成为鸟窝，温暖动物。重友情：爷爷将另一只破毡靴送给了自己的猎手朋友。（言之 有理即可） 5 列车上 前两天我坐火车出差，一路看着窗外荒凉的冬日风景，听着咣当咣当的车轮声，实在是无 聊透顶。我想找个同行的旅客，聊聊天，打发时间。首先把目光落在了对面的小伙子身上，年龄相仿，应该有共同语言。我正在考虑用什么活来开头，只见那小伙子打开随身带的电脑包，取出笔记本，放在腿上开始上网。于是

25、耳朵 的提示音，原来人家有人聊天。QQ里传来了左边是个美女，一直侧脸向窗外看着，虽然咱不贪图什么艳遇，但是如果有一个佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不错的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用尽量绅士一些的语调说：“你好，是不是没来过这里，见你一直在欣赏外面的景色啊？”话音落下，美女却丝毫没有反应。行细一瞧，人家秀发遮掩的耳朵里耷拉下一条黑线来，原来她在静静地 听音乐，把整个车厢里的人都排斥在外。我灰头土脸地苦笑一下，扭头看斜对面的那个大爷。大爷穿着非常朴素，慈祥的面容。 一看就是个实在人，使我想起了我的父亲。大爷似乎觉察到我的目光一直盯着他，马上把 手提包抱在怀里，把头埋下去，身子向我相反的方向

26、扭了扭。我颇为尴尬，使劲咽了一口 唾沫，站起身来。我穿过车厢，走到了两节车厢的接头处。看见一个中年人在那里抽烟。我凑过去，掏出一支烟来，赔着笑说：“车厢里禁止抽烟，憋坏了，也过来抽一口。大哥，借个火。”中年人犹豫了一下，掏出打火机递过来。我在火车的晃荡中把烟点着，吸了一口，把打火机还给 ”谢谢啊，大哥这是去哪？他，说：“ ”你接着抽，我回座位了。的烟掐灭，说了声：“中年人把还剩下一大截我正呆滞在那里，一个八九岁的阳光男孩出现在眼前，“叔叔，请问您，高大笔直的树就是 ”白杨树吗？ 段中画线句的描写有什么作用？第1. 文中作者选取了不同的人物交流，却均以失败告终，请你概括下不同人物的反应。2. 两

27、段中加点的词，请你对它们加以赏析。本文中有许多细节描写非常传神，像第3. 结合全文，简要分析小说结尾的妙处。4. 1.写出了大爷外表的平易近人，与下文对“我”的冷漠形成鲜明的对比，强烈的反差，反映 出现在社会人际交往的冷漠。2.小伙子：上网聊天；美女：独自听音乐；大爷：扭过身子不理我；中年人：掐灭烟回车 厢。3.“犹豫”写出了中年人对“我”的不信任，内心不是很愿意借“我”打火机，剩下一大截，说明烟还没有吸完，中年人只是不想搭理“我”而熄灭了烟，这样的细节描写进一步深化了主旨 。4.阳光男孩的主动交流与前文其他人的表现形成反差，引发我们对人际交流问题的思考。 结尾戛然而止，意味深长，给人回味与思

28、考的空间。 6 天外财富 雨，从天外飘来。 我打着一把伞，走在一条寂静的小街上。走着走着，发现路边站着个小姑娘，正淋着雨。 我扬了一下伞，向她喊道。”“快进来！女孩飞快地跑到我的伞下。她大概有十一二岁，胖胖的，眼睛好像一大一小，但是很美丽 。她用小手拉住我的胳膊，缓缓地与我同行。 她随口而答。”“嗯，哪儿都行。“你是往前走吗？”我问她。 女孩的声音含着快慰。找一个人。不，不找了，已经我到了。”“”“去做什么？ 她扬头告诉我。人在哪儿，就是你。”“人在哪儿？”“ ”“可我不想要，我要把这钱送给下雨天给我打伞的人。我得了一笔财富。”她说：“ 我试探地问。”“看来，这个人就是我喽？ 她把手伸进了口袋

29、。”“是的，所以我要把这笔财富送给你。我不觉得欣喜，只觉得有意思，于是便信口问道：“真是天外飞来的财富。你要给我多少？ ”“不，是十万。一块钱还是两块钱？ ”“十万？你带在身上？“对，带在身上。”女孩不慌不忙，从口袋里摸出一张花花绿绿的大钱，递到我手里。这是 。钞票”一张画满水彩的硬纸片，上面写着“十万元。这是小姑娘自己做的“ 装进了口袋。”大钱“我把”哈哈，真是天外财富。谢谢你，我收下了。“我大笑起来， 女孩的声音很清晰，也很兴奋。可你没让我失望。”“你失望了吧？“我读到一篇小说一个女孩得到一笔财富，她要找一个在雨天让她共伞的人，把钱送给他。第二天，她就去 ”了。 ”第二天没下雨。“找到了吗

30、？”“后来呢？”“后来下雨了，但没人理她。她在树下站了一天，只有那棵树为她遮雨。后来， ”她哭着把钱塞进了树洞里。 ”可是我不信，我觉得不会这么坏。我非要自己试一试。“这真悲惨。”“所以，你就试了？”我问。“对，而且我没失望。”我看了她一下，那是一双渴求而感动的 眼睛，但愿下个世纪的孩子都有这样的眼睛。 雨还在下，从雨丝里透出清香的空气。 我问。”“你没想过会失望吗？ 她的手更紧地挽住我的胳膊。”“想过，可我还是没失望。 女孩抱歉地说。”“只是我没有财富。“不，我们都得到了财富。”来到一个车站，我把女孩送上了车、她透过缓缓移动的车窗，大声说道：“我懂，不是钱，是财富，对吗？”从她的语气中，我真

31、切地感受到她内心的感 动。我整整雨伞，继续向前。细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我 的心；丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵 我真希望，在这日益被柴米油盐所羁绊的日子里，在这日趋被钢筋水泥所包裹的城市中， ！财富”能有更多这样的“ 请从小女孩的角度梳理文章内容，填写下表。1. 心情地点情节 ）1（路边树下找到共伞的人 兴奋小街路上（2） ）告别与“我”4（3）（ 文章画线的句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。2.细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心；丝丝细雨用无限的 温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵厖 小姑娘没失

32、望的原因是（）可你没让我失望。”3.“你失望了吧？ 真的有人给她在雨天打伞 B.A.“我”收下了钱 她把自己画的钱送出去了 D.C.有人在雨天和她同行 吗？联系生活实际谈谈。”财富“比喻什么？你认为你的身边需要”财富“文章最后一段中的4. ）感动我）给）欣慰（1.12“”）一个车站（34财富（运用了比喻和拟人的修辞手法，把细雨比作暖流，将细雨拟人化，生动形象地展现细雨2. 对小女孩的喜爱。我“的柔和、温暖，表现了小女孩带给”我“的感动，以及” 3.B4.“财富”比喻小女孩的善良，人与人之间的关爱、信任。我的身边需要这种财富，现在社会 中，人们日趋冷漠，我们人与人之间需要更多的关爱和信任，让世界

33、更加美好。 7 为了奖品 这是我第五次在她的作业本上愤然留言：“清用钢笔写字！”她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。我不明白，我不明白，为何在她文静纯真的背后，深藏着 那么让人不可提摸的倔强。当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评。于是，那个阳光明媚的午后，便有了这样的场景 我一面激着步子解析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落默默流泪的她。她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲着秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。我 并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反，我内心有了一股悲戚的洪流。下午放学后的校园，多了几分静谧与冷清。我独自在窗明几

34、净的走廊上散步，猜想到底该如何化解她心中的惊恐与不安。透过窗帘间的缝隙，我能看到，她和她的同桌正在喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境十分拮据，经学校减免过的学费都得拖上 几个月才能勉强缴清。我心杯期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。真怕他们的嬉笑里，有我的名字。正当我准备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。她满目感激地收起手中的钢笔，微笑着说了声谢谢。他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一般。临行前，他略带豪情地说了一句：“放心吧，这次你是用 ”钢笔写的，老师不会再批评你了！夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他

35、们脸上。在那一场充满童真的友谊里，我无法找到自己介入的借口，只得暗自逃离。第二天，在宽大的办公桌上，我 看到他俩紧紧挨在一起的作业本。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。市里举行长跑比赛的时候，他不顾一切地报了名。接着，他毫无悬念成了代表学校参赛的选手。5000米的距离，对于台下这帮稚气未脱的孩子来说，的确是一场艰苦的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。我和看台上的老师们一起，情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭，在临近终点的时刻，依然冲劲十足。惊人的一幕出现了：他愣愣地站在终点附近的跑道上，看着后来的选手们牙关紧咬、奋力冲刺。人群中一片哗然。没有人明白，在冠军唾手可得的紧要关头

36、，他为何选择了止步。当有两人陆续冲过终点后，他才狂喜高呼着奔向终点。毫无疑问，他受到了严厉的批评。要知道，他代表的是整个 学校，而不仅仅是他个人。他的无人理解的行为。已然辜负了所有随行老师的希望。那是我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。“你明明能跑第一，为什么要在终点前停下来？你知不知道这关乎整个学校的荣誉？”我一遍遍地责问，他则顷刻间泪流满面。“老师第一名和第二名的奖品都不是钢笔！我我只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了” 他呜呜地悲鸣，诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。 我恍然觉察到自己的渺小与狼狈校门口的喜报栏上，赫

37、然写着他的名学和获得的奖品。我见过，那是一支精致却又恸哭不 止的金色钢笔！面对这样一个不谙世事的孩子，我内心充满了愧疚。 的情感脉络，填写下列空格。我”1、请结合文本梳理小说的故事情节和“ 情感情节 开端 悲戚、后悔钢笔”借给“她”“我”批评“她，“发展他 欢呼、愤怒、渺小、狼狈高潮 的奖品与名字”校门口喜报上，写着“结局他 ，有何作用？小男孩家境十分拮据”段交代“2. 第 为什么愧疚。”“我“3. 文章结尾写道：我内心充满了愧疚。”请你谈谈 这个标题不是很好，请你结合全文，自拟一个合适的标题。”“4.有人觉得为了奖品 8 友情不应两败俱伤 余显斌 十五岁时，正读初三，我如愿以偿地当上了班长。

38、那种感觉，只有三个字：爽歪歪。 当上班长，得发表任职感言。我站在讲台上，眉飞色舞地说，这一刻，我很幸福，我发誓，我会带着全班，夺得全校 的文明班级称号。我的话，赢得了一片掌声。 可是，铁姐们儿朱芷却没鼓掌，假装睡着了。下课，张逸跑到我跟前白着眼道“班头，那样的狗屁死党，踹了。”当时，张逸是副班长， 所以，我们俩志同道合。 张逸另一个对朱芷不满的原因，是朱芷拿了她的一支笔。那支笔很好看，是张逸书法竞赛时得的。可是，不久就不见了。也就这时，我发现，朱芷 也有这样的一支笔。 于是，我悄悄告诉了张逸。 当时，我的心里暗喜，觉得自己班头在望了。 是的，朱芷当时也想竞聘班长。11她曾私下里对我说：“莫颜，

39、让我们公平竞争吧。”说着，指头一弹，“嗒”的一响。那一刻 ，我心里一沉，知道自己一定会输，因为，无论从哪一方面来讲，朱芷都比我突出。 21我想当班头，特想当班头，那多出彩啊。 31我想，我得盯紧了，赶紧找找朱芷的死角，给她致命一击。 41朱芷落选后，每次见我，态度都冷冷的。15我当然不能，因为我是班长，是全班的领导，领导得大度。一次，我赶上她，特意套近乎道：“朱芷，我们一块走吧。”朱芷轻轻一笑，没回答。张逸后来说：“忌妒。”还说，我当 票，唯一少朱芷一人。选班长，全班5316张逸从大局着想，喟然长叹：“有这样一个爱拿别人东面的人，班头，我们想当文明班级， 说完，她悲天悯人地摇摇头。”不可能的。

40、17本来，朱芷偷笔的事，张逸准备上报老班的，被我拦住了。张选狠狠哼了一声，说饶了她一次。事后，没在班上宣传，仅限于自己的一个小圈子里说说罢了。即使这样，对朱芷仍 然十分不利。 81不利的表现，第一，她竟选班长失败。19 第二，大家都冷着她，好像她身上有细菌一样。她从大家旁边走过时，大家都纷纷让开。 02她无法在班上呆下去，转到了另一个班。 12她走时，大家没人理她，也没人去送。外面，只有小雨在不停地下着。 22张逸的笔，后来得知，是她小弟弟拿去了。23一次，她回家写作业，小弟弟看见那支笔漂亮，偷偷拿着跑了，到小区的小朋友们面前显 摆。显摆结束，不见了，怕张逸修理她，就咬着指头没敢告诉张逸。 4

41、2当张逸把这些告诉我时，中考刚刚结束，天气炎热的火一样。 52”“怎么不早说？我气坏了，质问她： 62张逸白着眼睛，很丧气地说，自己也是刚刚知道的。 27我们说完，都站在太阳光下不说话，只有树上的蝉儿在一声声地叫，知了，知了！叫得人 直想流泪。 28老班也是此后听我说的，她一方长叹：“那次学校奖励的笔，是一个制笔公司赞助的。”老 班接着解释说，公司老板就是朱芷的老爸。 92一刹那间，我明白了，朱芷为什么有那样一支笔。30其实，她当时可以申明啊，为什么就忍了下去？我发了信息给她，询问原因。不一会儿，接到回信：我们是朋友，如果我申明，大家一定会怀疑你是为了竞争班长，故意诬陷我， 你怎么办呢？ 13

42、言外之意，既然有一方要受到伤害，就让自己去承担吧。32那一刻，我泪水流出，第一次：我知道了什么是真正的友谊。友谊，就是一方受到伤害时 ，宁愿遍体鳞伤，也要让朋友全身而退。 33这一切知道的还不算晚，因为，高中，我和朱芷仍可以在一起。 期）102014年（作文与表达 请联系具体语境，品味下列句子，分析其表达效果。1. 的一响。嗒”（1）说着，指头一弹，“ ）只有树上的蝉儿在一声声地叫，知了，知了！叫得人直想流泪。（2 本文想表达的主旨是什么？请从文中摘录一句话作答。2. 这一人物的性格特征。”结合文章内容，分析“朱芷3. 4.读文中画波浪线的句子，“那一刻，我泪水流出，第一次，我知道了什么是真正的友谊” 字的内心独白。30我”的心里会想些什么？写一段不少于，你认为“那一刻”“ 1.（1）运用动作描写，形象地刻画出朱芷得意的神情，表明她对竞选班长成竹在胸。（2 和张逸心烦意乱、不知所措的心态。”我“）点明季节