高中历史第7课古罗马的政治和法律名师制作每课一练1岳麓版必修1

1、名校名 推荐第 7 课 古 的政制与法律一、 1在古代 ，平民可以参加的会 是()a 元老院会 b公民大会c氏族 族会 d民众法庭会 【解析】公民大会是平民可以参加的会 ，元老院会 成 都是由 族 成的。【答案】b2 (2012 广 学 水平考 )古 的第一部成文法是 ()a 十二 表法b 人 宣言c 利法案d大 章a 。【解析】本 考 基 知 的 和再 。 合所学可知 【答案】a3 了 人 社会的正 、公平，追求文明社会的和 展，人 造了法律。被恩格斯称之 “第一个世界性法律”的法典是()a 中国的秦律b 士丁尼民法大全c“陶片放逐法”d 十二 表法【解析】本 考 学生的知 迁移能力。依据

2、法的深 影响可判断是 士丁尼民法大全。【答案】b4恩格斯 ：“ 法包含着 本主 期的大多数法 关系。”下列表述符合恩格斯 断的是()a 法是第一部 成文法典b 法是 帝国 治的有力支柱c 法 了 的共和制d 法是近代欧美国家的立法基 19 世 以来，欧洲【解析】 代 本主 法制的 展与 法的复 密不可分。自大多数国家都以 法 立法基 来制定本国的法律制度，所以会有恩格斯的 断，故d 正确。【答案】d二、非 5 (2012 浙江会考 )希腊民主政治与 法律制度，集中代表了古代西方政治文明的杰出成就。 下列材料， 合所学知 ，回答 。材料一 事会是抽 的， 五百人，每一部落五十人，主席 位由各部落

3、 流担任，其次序由抽 决定。 古希腊 里士多德雅典政制材料二法是一种自然的 利， 是理智的人的精神和理性， 是衡量正 与非正 的 准。 古 西塞 (1)材料一反映了古代雅典公民的哪两种参政方式？在雅典民主政治中， 的参政方式有何利弊？(2) 材料二体 了 法中的什么思想？ 一思想 法的 展有何意 ？【解析】第 (1) 把握材料一中 “ 事会是抽 的 ”“ 主席 位由各部落 流担任 ” 的信息。第 (2) 合材料二中 “ 法是一种自然的 利，是理智的人的精神和理性”的有效信息解答。【答案】(1) 抽 ， 流坐庄。雅典公民都有机会参与国家政治事 ，具有 烈的集体荣誉感， 但素养不同的人享有同等的国

4、家管理 ，很有可能会 致国家 力的 用和 用。1名校名 推荐(2) 人类自然平等的思想 (或自然法思想 )。这一思想是对罗马法律实践的理论概括与升华，标志着罗马法学的高度成熟。(见学生用书第 107 页 )一、选择题1雅典民主制度下的公民大会职能相当于罗马共和制下的哪一机关()a 元老院b 执政官c公民大会d平民保民官【解析】本题考查学生的辨析能力。 当时的古罗马最高权力机关是元老院，由贵族把持，与雅典的公民大会职责相似。【答案】a2古罗马共和制实质上是一种贵族制，它的主要组成机构不包括()a 执政官 b 元老院c平民保民官d公民大会【解析】古罗马共和制主要由执政官、 元老院和公民大会三层机构

5、组成，平民保民官并不是主要机构。【答案】c3使古罗马由共和制向帝制转变的客观因素主要包括()国内的阶级矛盾激化罗马帝国的对外扩张统治者个人野心的膨胀古罗马建立了完备的法律体系a bcd 【解析】正确解答本题的关键是注意题干中的关键词“ 客观因素 ” ， 是主观因素，还未建立。【答案】c4下图是为纪念屋大维的丰功伟绩而建立的和平祭坛浮雕。屋大维受尊崇主要是因为他()a 设立平民保民官b 确立共和制c恢复罗马和平d推行和平的对外政策200 年的相【解析】屋大维统治时期， 确立了较完整的统治秩序，罗马帝国进入了近对稳定时期，历史上称为“ 罗马和平 ” 。【答案】c5屋大维宣称：“我只不过是共和国的第

6、一公民，元老院的首席元老，即元首。”那么元首制的实质是()a 披着共和外衣的君主专制b公开的君主统治c贵族的集体领导制d贵族共和制【解析】 屋大维时期原来的共和制虽完全保留下来了， 但已成为表面文章， 屋大维建立起了个人独裁统治。【答案】a6如果一个艺术家要在欧洲举办一场“法律 蜡像”展览，当他要表达“成文法”2名校名 推荐 个主旨 ，他的灵感 取材于()a 十二 青 牌b皇帝哈德良画像c 大 技 d民法大全抄本a【解析】十二 青 牌所反映的十二 表法是古 的第一部成文法。故 。【答案】a7十二 表法 定：“凡依 金借 的方式 契 的，其所用的 言即 当事人的法律 人在拘禁期 ，得自 伙食，

7、如无力自 ， 人 每日供 谷物粉一磅，愿多 者听便。”上述 定体 出()a 十二 表法 是 法b一定程度上保 了 人利益c十二 表法兼 奴隶利益d 人的利益受到 格的限制【解析】此 考 古代 法的理解。根据 干提供的信息和所学史 可知材料所述体 了 法律 于 人的合法 益予以保 。故 b。【答案】b8十二 表法 定“利息不得超 一分(年利息最高 8.33%)”； 人 所欠 的 “有30 天的法定 限期”。 一条款()a 保留了 法的条文b 了借 双方的平等 利c否 了高利 的存在d体 了 平民利益一定程度的保 【解析】本 考 材料解 能力。限制利息和 行 限体 了 平民利益一定程度的保 ； a

8、 、b 、c 三 均与材料不符。故 d 。【答案】d9(2011 年 12 月黑 江学 水平考 ) 十二 表法 定：“用人 方法 更自然水流，以致他人 遭受 害 ，受害人得 ”；“橡 的果 落于 地 ，得入 地拾取之”。 反映了()a 私有 不受侵犯b 族的利益得到 c平民的利益得到 d帝国的 定得到保障【解析】 干信息 示： 更水流造成他人 失的 ，橡 果 落入 地 ，可以 入 地拾取， 是一种保 私有 的措施。【答案】a10十二 表法第八表第三条 定：“如果有人打断自由人的骨 ， 金300 阿司，如 奴隶， 150 阿司。”由此你不能得到的信息是()a 十二 表法重点保 族和平民的利益b十

9、二 表法本 上是自由人 奴隶 的 治工具c十二 表法一定程度上也保 了奴隶的利益d十二 表法第八表的 有可能是“ 害法”【解析】 公元前 5 世 中期， 在平民反 族的斗争中，政府制定了 十二 表法 。根据材料和所学知 可知 a 、 c、d 三 法正确； b 法 ，每一部法律的本 都是 治 被 治 行 制的工具， 十二 表法是 私有制度和奴隶主 族 益的，也是奴隶主 族 奴隶 行 治的工具。【答案】b11.右面漫画体 了 法的哪一原 ()3名校名 推荐a 法律面前人人平等b法律至上c 私有 d不告不理及无罪推定【解析】漫画体 了 法的一个重要内容是 社会和 生活中的 ， 公民的私有 ，以 社会

10、矛盾。【答案】c12(2013 杭州高一 )从 法的 生 展 程，可以清晰地看到人 社会法律 生和演 的 展 程。 法 展的 程中，合乎 的演 是()a 法 法 法律 b法律理 习惯 法 法c法 习惯 法律 法d 法 习惯总结 法a 。【解析】本 考 法的 展脉 ， 目 ， 合所学知 可知答案 【答案】a二、非 13 下列材料：材料一古代 人相信，在人 之外客 存在着一种必 服从的力量， 就是 束人 的自然法 ，法律的目的是保 人 “正直生活，不害他人，各得其所” ；人生而平等，都享有任何人不能剥 的一些基本 利。材料二任何人在缺席 不得被判罪。同 ，不得基于 疑而 任何人 与其判 无罪之人，

11、不如容 罪犯逃脱 。任何人不能 因 思想而受 。判刑 必 始 考 罪犯的年 与涉世不深。 民法大全材料三在 帝国， 到 都由 法官根据 法 行判决，从而使地方上的社会秩序都被宣布无效，因 它 与 法制不相符合。 克思 回答：(1)材料一体 了哪些思想？(2)古 的民法大全有 多 极的成分， 根据上面所引条文做一 的 述。(3)依据材料三可知 法的 施有何 极作用？【解析】本 考 学生 法的 及作用的理解。第(1)、 (2) 可 合材料内容逐一 行概括。第(3) 从 系 帝国 治的角度回答 法的 极作用。【答案】(1) 自然法思想、人人平等思想和天 人 思想。(2) 法重事 ，重 据，尽量杜 冤

12、假 案； 持不同思想的人一般不予追究；保 未成年人甚至涉世不深者的 益等。(3) 法的制定和 施是 了 持和 定帝国 治。它 奴隶制度，保 治 的政治 利益， 巩固帝国社会基 。 保 公民平等 利和私有 。 法是 代 本主 法制的先声。14 材料， 合所学知 回答 。材料一 十二 表法 定：“ 枝越界的， 修剪 使 阴不至影响 地；如 木因 吹 斜于 地， 地所有人亦可 理。”“ 在夜 窃取耕地的庄稼或放牧的，如 适婚人， 死以祭谷神；如 未适婚人， 由 官酌情鞭打，并 以 双倍于 害的 金。 ”材料二 的 定和解 是 法的一 重要内容。它制定了解决各 适 的条款，而且特 明晰地 定了契 的各

13、种形式，以及契 双方的 利和 。材料三“ 在 人那里， 私有制和私法的 展没有在工 和 易方面引起 一步的后果，因 他 的生 方式没有改 。” 但当 本主 在封建社会内部逐 展起来 ，“ 定的 法便立即得到恢复并重新取得威信。” 即使在英国， 了私法(特 是其中关于 的那一部分)的 一步 展，也不得不参照 法的 原 。 克思恩格斯全集第3 卷4名校名 推荐(1)根据材料一，概括十二铜表法的特点。(2)简要说明“对债权的规定和解释是罗马法的一项重要内容”的原因。(3)根据材料二、三及所学知识，简要分析罗马法的历史影响。【解析】本题考查罗马法的内容和影响，试题提供了大量的材料，设置了新的知识情景，回答时注意从材料中提取有效信息并结合所学知识回答。第(1) 问注意不要单纯提取信息，要对这些信息进行分析，概括出其特点；第(2) 问根据所学知识回答；第(3)问结合课本知识综合回答其作用与影响。【答案】(1) 条文内容明晰；具有较