鄂教版五年级上册语文教案模板VIP

1、鄂教版五年级上册语文教案模板鄂教版语文五年级上册教案1：背课文 教学目标 1、理解主要内容，结合课文内容和自己的学习、生活实际理解文中关键句子的含义。2、培养正确、流利、有感情地朗读。3、培养主动积累语言材料的兴趣和习惯。教学重难点 1、了解作者小时侯背课文的经历和感受，从中领悟到读书的方法和背课文的好处。2、学习作者观察事物和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。3、培养有感情地朗读，表达情感的能力。教学切入点：了解作者小时侯背课文的经历和感受。阅读点：如何背课文? 课时安排：2 板书设计： 4、背课文 简而短的课文快乐背 方法 难而长的课文克服困难背 “书牍千遍 其义自现” 第一课时

2、教学过程 一、导入新课 同学门对于背课文是再熟悉不过的事了，你们在平时的学习中是怎么样背课文 呢?(学生自由说。) 二、初读课文，整体感知 请同学们用自己喜欢的方式(个人、小组等)自由读课文，要求读准字音，读通课文。三、合作交流 1、谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听? 2、说一说课文写了“我”背课文的哪些经历和感受? 四、重点品读、感悟。学习课文第二部分 1、过渡：通过初读课文，我们知道作者对背课文一直是充满热情和兴趣。第一部分中，因为所背内容简单有趣，在作者看来背书就像唱歌一样。可随着课文越学越多，越来越长，背书的难度不断加大，又是什么使作者对背书仍然充满热情呢? 请自由读的第二

3、部分，思考这个问题。2、生自由读第二部分，自主思考。3、全班交流。(以下为预设的教学板块，不分先后顺序。) (1)所背课文隽永有趣。品读义小引用的句子： “燕子去了，有再来的时候;杨柳枯厂，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候 “去的尽管去了，来的尽来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢?” “早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。” 结合文中描写作者感受的句子，体会作者对匆匆的喜爱。指导学生把感受带进朗读。(2)教师的示范激发了“我”背书的兴趣。扣住“一字不差”体会作者当时的惊奇、佩服。教师可以适当介绍匆匆，让学生认识到一字不差地背下匆匆并不容易。指导朗读，

4、突出“一字不差”。(3)妈妈的激励。“妈妈拿着课本，很平静地说：你学的都是白话文，念起来就像说话，不难背啊!”引导学生关注妈妈的语气，体会到“平静”的语气说明妈妈的分析理智客观，还要体会到妈妈的责备之情。“妈妈接着说：我小时候，学的是古文。还不懂啊，就让背。说完，她就背起来：子曰，学而时习之，不亦说乎” 师可以以结合作者引用的妈妈背的孔子名言展开教学：指名读读孔子的这句名言; 教给出这句话的译文;比较古文和译文，体会背古文的难度较大。“我听着很新鲜，看看妈妈，她容光焕发，背得那样起劲。”理解“容光焕发”，说 说为什么妈妈背得容光焕发，那样起劲。再指导朗读，读出作者的感受。4、小结：虽然背书是个

5、艰难的过程，但作者多找积极因素，不断树立背好课文的信心，童年的学习生活也因此变得趣味横生。第二课时 一、学习课文第三部分 1、指名读第三部分，想想这部分写了“我”背课文的哪些经历和感受。2、全班交流，重点指导理解两个重点句子。“书读千遍，其义自见。” (1)文中哪些语句可以帮助我们理解这句话，请把它们画下来。(2)交流，教师相机介绍桃花源记，帮助学生理解“在我们的脑海中，渐渐地活画出那个捕负人有趣的经历” (3)用自己的语言说说对这句话的理解。(4)指导朗读第17自然段，注意感情的变化。_。“多背一些名篇，储存在记忆里，在一次次的重温中，不断地加深着理解，就好像牛儿吃下草，经过多次反刍，慢慢地

6、消化，慢慢地吸收。”_， (1)指名读该句，说说“反刍”的意思。(2)这卫把温习背过的课文比成牛儿反刍好在哪里?从两个“慢慢”你读懂了什么? (3)结合自己的学习和生活实际说说“背课文”给自己带来的乐趣。3、小结：在背课文的过程中，作者掌握了科学的读书方法，从背书中获益颇多。二、你原来对“背课文”持什么态度?学习课文后，你有什么新的看法吗? 鄂教版语文五年级上册教案2：快乐王子 教学目标 知识与技能：学会12个生字，理解课文，复述课文，揣摩的表达顺序和表达方法。过程与方法：整体感知入手，以读体会课文思想感情 情感态度价值观：感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会作者内心的赞美之情。重点、

7、难点：揣摩的表达顺序和表达方法 教学方法：读中感悟 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、激情导入 “真诚和善良”是这世界上最珍贵的东西，当我们拥有时会变得美丽无比，而当我们失去时却会变得丑陋无比，这“美丽”和“丑陋”无关于外表，只存乎于心灵!二、初读课文 1.初读课文，读准字音，想想课文写了件什么事 2.默读课文，边读边理清写作顺序 3.同位交流 4.反馈归纳 第一部分(1)第二部分(2-21)第三部分(22-24) 三、学习课文1-4段 1.自由读1-4段：快乐王子给你什么印象? 2.反馈信息，让学生说出快乐王子给自己留下的印象。3.指名读第1段并指导学生评读。4.出示CAI快乐王子

8、的图像，并请学生配乐朗读第1段。5.快乐王子如此漂亮，他的心情一定非常快乐，对吗? 6.请学生发表不同意见并顺势指导朗读2-3段，要读出王子的悲伤和小燕子的怜悯之情。四、作业 请学生表演1-4段中的场景。第二课时 一、回顾导入 这篇童话主要讲了“快乐王子”的雕像耸立在城市上空，他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光。在城市的上空，他看到了尘世间的丑恶和穷苦，变得不再快乐，他的心虽然是铅做的，也忍不住哭泣。后来发生了什么事?我们到课文里去寻找。二、学习课文 5-21段 1.自由读5-21段，边读边批注。2.反馈批注体验，并顺势引导：快乐王子一共央求了小燕子几次?每一次

9、都是怎么说的?(生答) 3.具体学习5-8段，体会快乐王子的急切之心和小燕子的不忍之情。(1)自由读5-8段，快乐王子为什么要帮助女裁缝?(生答) (2)小燕子愿意取下红宝石吗?如果你是小燕子会怎样劝说快乐王子?(生答并演一演) (3)齐读第6段后引导学生抓住小燕子的动作来体会小燕子当时的心情。(4)指导读7-8段，进一步体会小燕子帮助穷人后的快乐心情。4.小燕子做了一件好事，它决定要离开快乐王子了。这时，快乐王子会怎么说?怎么做呢?请大家自由默读9-21段内容并谈谈自己体会，在学生谈体会的同时，重点指导学生有感情地朗读好第10段、13段、18段、20段、21段。5.快乐王子就这样死去了，你想对他说点什么呢?(生答) 6.请将你想说的话写在“快乐卡片”上，然后帖到黑板上吧!三、作业 你是怎样看待快乐王子的请写下来。板书： 红宝石 快乐王子 一只眼睛 帮助穷苦人 一只眼睛 鄂教版语文五年级上册教案3：藏北草原 学习目标： 1、学会10个生字。能正确读写下列词语：藏北、平整、遮住、蝴蝶、飞舞、酥油、增添、隆重、庄稼。2、能正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容，联系上下文体会重点语句中蕴含的思想感情。4、体会的表达方式，感