《论语》选读期末考模拟卷

1、*高二语文校本学习资料 编制人：苏立光 印 480 份 1 月 4 日 班级： 姓名：论语选读期末考模拟卷d今夫颛臾，固而近于费 子路从而后，遇丈人15、下列句子与例句加点字词类活用相同的一项是 （ ） 例句：事君数，斯辱矣。一、积累与体验（ 32 分）a、 “既庶矣，又何加焉？”曰：“富之” c、止子路宿，杀鸡为黍而食之。b、而耻恶衣恶食者，未足与议也。 d、饭疏食，饮水，曲肱而枕之。（一）名句默写（5 分，每个空格 0.5 分，选做 1、2、3、4、5 或 6、7、8、9、10、11）16、与例句句式相同的项 （ ） 例句：非夫人之为恸而谁为？a、 有是哉，子之迀也！a、 曾是以为孝乎？1

2、、丘也闻有国有家者， ， 。（16.1）c、久矣吾不复梦见周公！d、吾非斯人之徒与而谁与？，不令而行；其身不正， 。（13.6）01 为政以德e、莫己知也，斯己而已矣。 f、之三子告，不可17、对下列语句中重点字有误的是 （ ）2、 八佾舞于庭，是可忍也， ？（3.1）3、 故君子名之必可言也，_。（13.3）02 克己复礼4、 凤兮！凤兮！何德之衰！_，_。（18.5）a、子生三年，然后免于父母之怀。（免除） b、微管仲，吾其被发左衽矣。 （没有） c、必也临事而惧 （ 警惕，谨慎） d、虽欲从之，末由也已。 （途径）人而不仁，如礼何？ （如果） 抑为之不厌，诲人不倦 （不过） 子行三军，则

3、谁与？ （统率） 多见其不知量也。 （只是）5、_，_。君子之仕也，行其义也。（18.7）04 知其不可而为之18、下列各项中不全有通假现象的一项是 （ ）6、 子曰：“老者安之，_，_。（5.26）05 仁者爱人7、 子曰：“志士仁人，_，_。”（15.9）a、刑罚不中，则民无所错手足。 b、由也好勇过我，无所取材。 c、不以礼节之，亦不可行也趋而辟之，不得与之言。 恶不孙以为勇者然，固相师之道也8、士不可以不弘毅，_。_，不亦生乎？（8.7）06 君子之风 9、子曰：“_-，不以人废言。”（15.23）08 周而不比10、 子之武城，闻弦歌之声。夫子莞尔而笑，曰：“_？”11、 _，博我以

4、文，_，欲罢不能。12 高山仰止 （二）选择运用（ 20 分，每题 2 分）12下列各组词语中，加点字的读音正确且没有错别字的一项是 （ ）a 喟（ku）然长叹 举一返三 暴虎冯（pn）河 祸起萧墙b 屏（pn）气凝神 发奋忘食 箪食（s）瓢饮 循循善诱c 被（p）发左衽 礼崩乐坏 斐（fi）然成章 文质彬彬d 色厉内荏（rn） 驷不及舌 曲肱（hn）而枕 杀身成仁13下列各组语句中加点的实词，意义相同的一项是 （ ）d、衣夫锦，于女安乎 居其所而众星共之19、加点词语不属古今异义的一项是 （ ）a、子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧。 b、尝独立，鲤趋而达庭。c、恶居下流而讪上者 d、忠告而善道之

5、，不可则止20、下列句子中成语使用有误的是 （ ）a、 相互间的猜忌终于使原本感情和睦的夫妻俩分崩离析各走各的路了。b、 刚才唐兄说国王必是暂缓吉期，那知全出乎意料之外，并且大动干戈，用兵征剿。c、 小小三岛之国，如此欺辱我有五千年文明历史的中华古国，是可忍，孰不可忍？d、 若得着死难者的热情的全部，便可以追他们的踪迹，杀身成仁了。21、下列各句说法有误的一项是 （ ）a论语中“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数六种技能。孔子培养学生，就是以仁、德为 纲领，以六艺为基础，使学生能够全面发展。b、子贡认为“夫子之道，忠恕而已矣”。其中“忠”就是“己欲立而立人”，“恕”就是“己所不a求！无乃尔是过与

6、 b何以伐为c今由与求也相夫子观过，斯知仁矣愿无伐善，无施劳桓公杀公子纠，不能死，又相之。欲，勿施与人”。c、孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，伟大思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。论 语是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子及其部分弟子的言行录。d既来之，则安之 察其所安，人焉廋哉14下列各组语句中加点的虚词，意义、用法都相同的一项是 （ ）d、楚狂接舆以凤鸟来比孔子。据说凤鸟有道则现，无道则隐。而孔子身处乱世却周游求仕，因此 说“德衰”。李白诗句“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”便是用到了这个典故。a冉有、季路见于孔子 b昔者先王以为东蒙主 c道之以政，齐之以礼叔孙武叔

7、语大夫于朝曰：“子贡贤于仲尼 仁以为己任，不亦重乎忠告而善道之，不可则止（三）诵读体验（ 7 分，标点每 3 分，选做 22、24 或 23、24） 阅读论语片段，回答问题：子曰：“甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周公！” 22、这一则论语中，引号内的都是 心情，第二句应读出孔子崇和向往。句式，第一句应读出孔子的心情。这两句主要是表达了孔子对的的推1 子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”2 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”3 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？*6

8、25 子曰：“觚不觚，觚哉！觚哉！”522 子在陈曰：“归与！归与！吾党之小子狂简，斐然成章，不知所以裁之。” 628 子见南子，子路不说。夫子矢之曰：“予所否者，无厌之！天厌之！”子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草。草上之风，必偃。”子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。” 29从内容上看，上面五段文字可分为两类：119 颜渊死，子曰：“噫！天丧予！天丧予！”610 伯牛有疾，子问之，自牖执其手，曰： “亡之，命矣夫，斯人也而有斯疾也！斯人也 而有斯疾也！”是关于治国的（填入段前的序号）；其余三段是关于30用现代汉语翻译下面的句子。的。23、仔细阅读上面几节

9、文字，它们共同点都是运用手法，结合其中某一具体章节谈谈运用为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。这种手法的作用是 ，体现论语 *请给下面一段文言文加标点：特点。君子之德风，小人之德草。草上之风，必偃。24、长沮曰 夫 执舆者 为 谁 子路 曰 为 孔 丘 曰 是 鲁 孔 丘 与 曰 是 也 曰 是 知 津 矣 二、阅读与鉴赏（ 21 分）四、阅读下面的文字，完成题目。（16 分）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：不吾知也！ 如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑， 由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫

10、子哂之。“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五 六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之， 愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作， 对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六 人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”25、下列句中加点字意义用法相同的一项 （ ）三、表达与交流（ 48 分）31、用“儒学”作开头，重组下面的句子，不得改变原意。（3 分）中国人民在国际事务中主张国家之间不分大小、强弱一律平等，互相尊重，

11、这是与深受儒学“和 为贵”思想的影响，形成一贯爱好和平的民族传统分不开的。32从下列两句中任选一句，谈谈你对这一名句的体会。（80 字左右）（4 分）1岁寒，然后知松柏之后凋也 2不义而富且贵，于我如浮云a方六七十，如五六十宗庙之事，如会同 b吾与点也唯求则非邦也与c且知方也 方六七十 d比及三年鳞次栉比26、下列加点与例句中的加点用法意义不相同的一项是 （ ） 例句：子路，行行如也。a、夫子莞尔而笑b、夫子循循然善诱人 c、子路率尔而对曰d、夫子喟然叹曰 e、如有所立，卓尔 f、使子路问津焉27、本章既记言谈，又传神情，既写出了不同人物的风貌，又点染出师生间平等和谐的气氛。 请结合文中具体语

12、句分析各人物性格特点：33、写作（40 分）选择下面所列论语中的人物作为话题，自选角度，写一篇不少于 800 字的作文。子路 ；人物：孔子、子路、冉有、曾点、宰我、长沮、荷蓧丈人、荷蒉者。公西华 ； 28、孔子“与点”的原因是什么？（简要分析）孔子“哂”子路的主要原因是什么？（简要分析）选做或答：（二）阅读下面的文字，完成题目。（10 分）【注意】题目自拟。立意自定。文体自选。不得抄袭。【解释】崩：倒塌；析：分开。崩塌解体，四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。 【出处】论语季氏：“远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也。” 【示例】战争使全国的局面变成了比较团结的局面。 毛泽东和英国记者贝特

13、兰的谈话【解释】:干戈：古代的两种武器。大规模地进行战争。比喻大张声势地行事。 【出处】:论语季氏：“邦分崩离析，而不能守业；而谋动干戈于邦内。” 【示例】:刚才唐兄说国王必是暂缓吉期，那知全出乎意料之外，并且，用兵征剿。 清李汝珍镜花缘第三十五回【解释】:是：这个；孰：那个。如果这个都可以容忍，还有什么不可容忍的呢？意 思是绝不能容忍。【出处】:论语八佾：“孔子谓季氏，八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也。” 【示例】:小小三岛之国，如此欺辱我有五千年文明历史的中华古国，？ 杨沫青 春之歌第二部第二十三章【解释】名：名分，名义；顺：合理、顺当。原指名分正当，说话合理。后多指做某 事名义正当，道理

14、也说得通。【出处】论语子路“名不正则言不顺，言不顺则事不利。”【示例】待小生得官回来，谐两姓之好，却不。 元郑德辉倩女离魂第二 折【解释】成：成全；仁：仁爱，儒家道德的最高标准。指为正义而牺牲生命。后泛指论语选读教学质量检测试卷参考答案一、默写略二、句读检测7 、长沮曰：“夫执舆者为谁？”子路曰：“为孔丘。”曰：“是鲁孔丘与？”曰：“是也。”曰：“是 知津矣。”三、诵读体验（4 分，每个空格 1 分）为了维护正义事业而舍弃自己的生命。8、主谓倒装悲凉（年老体衰，四处碰壁）感叹（礼乐崩坏）周礼【出处】论语卫灵公：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。” 【示例】若得着死难者的热情的全部，便可以

15、追他们的踪迹，了。 闻一多文 艺与爱国纪念三月十八28 答案：曾点所描绘的春游图景，是“为国以礼”的结果，与孔子的治国思想相同。子路不知谦让，本身就不符合“礼治”之道，所以孔子要“哂之”了。四、课内阅读（12 分）9、 （3 分）（1）对老人的尊称 （2）立 （3）保存的纯洁10、 （3 分）因为“欲洁其身”的人消极避世，缺乏对国家社会的责任心。11、 （6 分）略五、课外阅读（9 分）12、 （3 分）（1）馈赠（2）同“智”，智慧（3）相当于“之于”13、 （2 分）阳货想通过送孔子小猪的方法迫使孔子来见他，他见孔子的目的是劝孔子和自己联合， 出来为他办事。14、 （4 分）言之成理即可。六、现代文阅读（19 分）15、 对人们亲近文化感到欣慰(答出“在一个精神无指向的时代，他们给出了条文化传承之路” 也可)；对看经典不是为了经典本身及其意义与价值，而是为名人的签名、名人的解读甚至只是为 了装点门面而感到悲哀；对这种文化传承的产业化运作方式的批判。(每点 2 分)16、 文化快餐，缺少营养(方便面能充饥但营养不够，长期吃会营养不良；不阅读经典原著，就不 能理解文化真正的内涵。意思对即可)(2 分)；精神追求：(1)追求传统文化的通俗化；(2)追求传统 文化的速成，只要结论和能受用的东西。(4 分)17、 (1)作者为这些人接受这种快餐文化，装点门面感到悲哀