语文人教版六年级下册19《千年梦圆在今朝》教学设计

1、19千年梦圆在今朝教学设计教材简析：本课叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。课文分为三个部分。第一部分重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行。第二部分叙述了新中国成立以来，中国的航天事业呈现的勃勃生机。第三部分简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想。

2、课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过。具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义。学情分析：对我班学生来说，读懂这篇课文内容并不困难，六年级学生能够抓住主要内容理清课文条理。关于中国航天事业的发展，学生比较感兴趣，靠媒体和科学课上的学习、课前预习等渠道，学生初步了解中国航天事业的概况，具有一些背景知识。根据对我班学生的了解，学习本课要处理好工具性和人文性的统一相对较难。学习目标：1.积累“瑰丽、宛若、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过

3、自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。4.学习作者在具体的事实描述中说明道理的方法，体会文章的语言美。教学重点：1.培养默读课文、把握主要内容的能力，了解我国载人航天飞行成功的经过。2.学习作者在具体的事实描述中说明道理的方法。教学难点：体会载人航天工程的艰巨和困难，感受顺利发射和成功返回及其伟大意义。教学方法：讲授法、自学释疑法、分组讨论法等。教学准备：1.教师准备多媒体课件。2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。教学时数：一课时教学过程一、问题质疑（7分钟） 1播放多媒体课件，教师激情导入：2003年10月

4、15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。 2同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？ 3学生自由发言。 4教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（板书课题）5、 出示教学目标正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。 （3）习作者的表达方法。二、问题探究（8分钟） 1自读课文，选择自

5、己喜欢的方式完成学习目标。 2小组合作，互检互评自学效果，深化提高。 3交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的。3、 解疑分享（15分钟） 1各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。 2交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，教师相机板书：古人的奇妙想象美好的梦想万户的火箭飞行大胆的尝试人造卫星的发射突破性进展载人航天工程的实施艰苦的努力“神州五号”载人飞船发射巨大的成功 3交流本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处。4、 扩展延伸阅读课后的“阅读链接”炎黄飞天梦，并结合课文说一说自己的感受。5、 板书设计1

6、9*千年梦圆在今朝古人的奇妙想象美好的梦想万户的火箭飞行大胆的尝试人造卫星的发射突破性进展载人航天工程的实施艰苦的努力“神州五号”载人飞船发射巨大的成功六、课末检测：（10分钟） 一、 按课文内容填空。1、听写本节课学过的词语。2、载人航天工程，是中国航天史上（ ）（ ）（ ）的跨世纪重点工程。3、2005年10月12日，中国航天员（ ）、（ ）乘坐“神舟六号”飞船，开始中国第二次载人航天飞行。赞扬了中国航天工作人员（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的精神。4、我会按要求写句子。（1）“神舟五号”飞船被送上太空，火箭划过一道绚丽的曲线，看起来宛若一条蜿蜒的苍龙，瞬间便消失在了苍穹之中。（用加横线的字说一句话