写作指导：选材如何做到新颖

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2、所亲身经历的真人真事并不多，一般的 作文题目总是要考虑到这些，而让我们有话可说，有事可写。万一真 是遇到了一个我们无法去用真人真事写好的作文题， 我们又不能不写 的时候，我们也可把一些从听说或阅读中间接知道的人和事临时作一 些处理，把他人的事或其他地方发生的事搬给另外的人或另外的场合， 以保证把作文按题目的要求写好。张冠李戴 ” 法就是把姓 “张”人的事搬到姓 “李”的人身上。比如有这样一道作文题：我和XX,”题中并无一定要写真人真事的要求。你在取材时就可能会遇到一个问题：你掌握有三则材料，通过它 们可以从不同侧面表现人与人之间互相帮助、 共同进步这一主题。 但 这三则材料中，只有一则是现实生

3、活中我与X共同经历过的，其他两 则是我与另外两人分别经历过的。 如果照直写， 那么或者只能写我和 X共同经历的一件事，但这样一来内容就显得单薄或者写我和三个人 分别经历过的三件事，这就要 偏题”，我和XX”变成了我和他 们”了。怎么办呢 ?有个两全其美的办法， 那就是把我和另外两个人经 历过的两件事，搬到我和X身上来，变成我和X经历过的三件事。这种对材料的搬动和移植一般来说是允许的， 只要题目里没明 确规定要写真人真事就可以。 但我们在搬动和移植有关材料时要尽量 不着痕迹，要在情理上让人觉着自然、可信。曾经有位同学写见到 幼儿园时的朋友，因找不到有意义的往事和 “见面时的欢快情景 ”， 就用了

4、搬材料的办法。可他没注意 “幼儿园时 ” 的具体时代背景 ）把 九十年代学赖宁的事搬到了八十年代初期的幼儿园去了， 让人一眼就 看出了破绽。所以， “搬” 材料虽是不得已而 “搬” ，但要“搬” 活 “搬” 好也并不容易。二是选择材料要典型。 有的同学作文时常有选材一般化的毛病， 如写老师，总是局限于 “深夜批改作业 ” 、“病中惦念学生 ” 等等。 人们读了，一方面觉得这位老师和那位老师一个样 ;另一方面，又觉 得没有把广大教师的精神风貌写出来。也就是说，所选的材料，缺乏个性与共性的统一，不够典型。所谓 “典型 ” ，就是要有代表性，要能说明问题。比如，有位 同学想反映改革开放以来农村的可喜

5、变化， 在动笔前了解到了三件材 料：一是农村里的农民都住上了新瓦房， 二是农村里的人家大都买了 电视机，三是村里办起了农业科技夜校， 农民都忙着学科技文化知识。让我们来和这位同学一起分析分析看，看看写哪件最好呢 ?第 一件：农民都住上了新瓦房，这有点一般化，说不上典型 ;第二件， 农村里的人家大都买了电视机，有了变化，说明生活水平提高了;相比之下，第三件事村里办起了农业科技夜校， 农民都忙着学科技文化 知识。倒是能从个性 （农民都忙着学科技文化知识 ）反映出共性：党的 农村经济政策给农民带来了富裕的生活以及富裕后农民的精神风貌。上面只是举了一个例子，说明 “典型” 就是有代表性。另外， 要做到

6、典型， 还要注意围绕中心思想， 选取那些能为表现中心思想服 务的材料。还要防止面面俱到，不要把典型材料 “淹没”在许 多很 一 般的同类材料中。最后，选择材料还要注意新颖，要给人以新鲜感。我们不少同 学的作文都有选材不新的毛病。 很多同学没有读报的习惯， 看电影也 就是看点少儿节目之类，对社会上的新思想、新精神知道不多，平时 不注意留心社会信息和获取新鲜资料， 这样写起作文来， 由于没有新 颖别致的材料，很容易流于一般，引不起别人的注意。不过，话又说回来。有些同学虽然掌握的新材料不多，但在写 作文时也能设法写得很不一般， 这也是值得我们学习的。 有个班级写 妈妈的爱，这是个老题目了，多数同学也就是写些诸如妈妈在生 活上如何关心我， 妈妈如何帮我复习功课， 妈妈天天给我做可口的饭 菜，妈妈常常给我买新衣服等等， 但有个同学写的是妈妈如何从政治 上帮助我上进，还有个同学写妈妈是如何用自己的实际行动教育我艰 苦朴素、培养我的道德品质，这样写 “妈妈的爱 ”就新鲜了。不是吗 ? 别人把 “给我好吃好喝 ” 看作是妈妈的爱， 而这篇把 “给我艰苦朴素的 美德 ”看作是妈妈的爱，老题目写出了新意 !以上是关于选材如何做到新颖。另外，文章要做到语言优美， 这需要你多读一些优美的文章， 把文章背下来或把其中优美的语句片 段背下来，在平时的习作中模仿练