教师住房管理信息系统设计说明书

1、教师住房管理信息系统设计说明书第一部份软件工程1968年，北大西洋公约组织的学术会议第一次创造了“软件工程”一词，提出“软件工程”概念。通过工 程化的方法来开发软件，解决软件危机。三十年余年来，尽管软件的差错就象汽车一样时有抛锚的时候，但软 件的发展速度远远超过了任何传统工业， 而期间并未出现真真的软件危机。 这在很大程度上归功于 “软件工程” 如今软件工程成了一门学科。软件工程简单的讲，主要讲述软件开发的道理，基本上是软件实践者的成功经验和失败教训的总结。软件 工程的观念、方法、策略和规都是朴实无华的，平凡之人皆可领会，而关键在于运用。软件工程方法是应该事 先掌握，在整个软件设计过程中都必须

2、遵照执行的，而不能把它看成是事后解决问题的锦囊妙计，对预料将要 出现的问题，必须控制每个实践环节，防患于未然。研究软件工程将随着软件工程的开始，直到软件被废弃研 究工作才结束。软件工程中最基本的概念是软件生命周期。一个软件从定义到开发、使用和维护，直到最终被废弃，要经 历一个漫长的时期， 通常把软件经历的这个漫长的时期称为生存周期。 软件生存周期就是从提出软件产品开始， 直到该软件产品被淘汰的全过程。软件生命周期是指软件产品或软件系统从产生、投入使用到被淘汰的全过程 统。通常，将软件生命周期分为五个阶段：需求分析、系统设计、编码实现、系统测试和运行维护。需求分析和系统设计是软件开发过程中最核心

3、的活动。 典型的针对需求分析和系统设计的软件开发方法有： 结构化分析方法、面向数据结构的方法和面向对象方法。结构化分析方法 (structured analysis, 简称 SA)是一种面向数据流进行需求分析的方法，适合于数据处理 类型软件的需求分析。 结构化分析方法使用数据流图 DFD与数据字典 DD来描述， 面向数据流问题的需求分析适 合于数据处理类型软件的需求描述。其核心思想是分解化简问题，将物理与逻辑表示分开，对系统进行数据与 逻辑的抽象。下面的需求分柝和系统设计就是以结构化分析方法为前提的。面向数据结构的方法是结构化方法的变形，它注重数据结构而不是数据流，是从数据结构方面分析，即分

4、析信息结构，并用数据结构图来表示，在此基础上进行需求分析，导出软件的结构。其特征是：信息结构是层 次式；数据结构的表达要求用顺序、选择、重复等合成构造；具有将层次式数据结构映射到程序结构的映射机 制。一、 需求分析一目录概述背景：系统目标完成的任务、不完成的任务、业务模式、业务状况、用户需求、业务需求、使用围、功能要求、权限管理性 能、需求业务流程与其他系统的关系业务、流程图业务、逻辑业务分解。业务描述数据分析、数据单据数据、分类数据描述附件概述。1.1 背景 ：该教师住房管理信息系统是按课题要求所完成的。面向的用户 : 全校住学校宿舍的教师 因此该系统的最终用户是全校的住学校宿舍的教师，同时

5、还有对于住房分配的相关管理者。他们的权限各有不同。要 求使用本系统的用户对计算机能够熟练的使用，知道基本的操作。1.2 系统目标1.2.1 系统应完成的目标通过计算机完成教师住房管理 : 用计算机高速、快捷的完成从大量的户主中提取相关信息，以反映住房情况；计算机 联网后，数据在网上传递，可以实现数据共享、避免重复劳动，规住房分配管理行为、从而提高了分配效率和水平；住房 管理信息系统以计算机为工具，通过对住房管理所需的信息管理，把管理人员从繁琐的数据计算处理中解脱出来，使其有 更多的精力从事住房管理政策的研究实施，分配计划的制定执行和分配质量的监督检查，从而全面提高分配的合理性。1.2.2 系统

6、不完成的任务 :1系统不统计对于户主住房地址等信息的管理。2 系统同时对输入仅提供简单的输入格式是否合格检查，不提供对输入的核对检查，要确定输入是否正确，还需工作 人员自己手工完成。1.3 业务模式 （略）1.4 现行组织机构及业务状况 用户目前完成这些工作是通过传统的手工操作方式，易发生数据丢失、统计错误、劳动强度高、且速度慢，通过计算 机工具和本系统来提高速度、改善现状。2.1 业务需求2.1.1 使用围 高校教师住房情况以及可分配的房源，随时可以查询 , 输出。2.1.2 功能要求户主档案管理 : 户主的一般情况（每个已注册户主的、性别、职称等）2.2 性能需求1. 网络环境下的多用户系

7、统在上述已有的硬件环境下，信息由各用户在规定的权限下在各自的工作站上录入，信息上 网后各用户可查询、调用，达到信息共享，数据的完整性、准确性。录入数据采用表格方式，限制录入数据类型及取值围 以保证数据的完整性及准确性。2. 系统具有部分反悔修改功能，系统备有的修改功能均可反悔。3. 数据完成的时间性， 如房源的分配，只有在户主相关申请后才可以进行分配。4. 数据安全性本系统采用二级安全保障：第一级 : 依赖于网络本身对用户使用权限的规定。第二级 : 在程序模块过使用密码控制功能对用户使用权限加以限制。如前面的数据收集前的系统权限表。、概念结构图理二、系统设计系统设计是把需求转化为软件系统的最重

8、要的环节：系统设计的优劣在根本上决定了软件系统的质量o：系统设计主要着力于系统“如何做” ，它包含如下四方面容：体系结构设计、模块设计、数据结构与算法设计、 用户界面设计。 在系统设计时， 通常分为概要设计和详细设计两个阶段。 详细设计产生程序员可用的模块说明， 即数据结构说明及加工描述。1 概要设计 概要设计建立整个软件体系结构，包括子系统、模块以及相关层次的说明、每一模块的接口定义等。概在 概要设计过程中，复审系统计划与需求分析，确定系统具体的实施方案，构建软件的体系结构。概要设计还要 确定模块结构，划分功能模块，将软件功能需求分配给所划分的最小单元模块。要确定各模块间的联系，确定 数据结

9、构、文件结构、数据库模式，以及确定测试方法与策略。体系结构设计 体系结构是软件系统中最本质的东西，它是对复杂事物的一种抽象。良好的体系结构是普遍适用的，它可 以高效地处理多种多样的个体需求。体系结构设计时应在一定的时间保持稳定。 软件体系结构已经在软件工程领域中有着广泛的应用， 但迄今为止还没有一个被大家所公认的定义。 体系 结构 (Architcture)_ 词在英文里就是“建筑”的意思。我们把Dewayne Perry 和 Alex Wolf 的定义作为参考：软件体系结构是具有一定形式的结构化元素，耳 p 构件的集合，包括处理构件、数据构件和连接构件。处理构 件负责对数据进行加工，数据构件

10、是被加工的信息，连接构件把体系结构的不同部分组组合连接起来：这，定 义注重区分处理构件、数据构件和连接构件，这一方法在其他的定义和方法中基本上得到保持。体系结构有许多种，包括常用的层次结构。 层次结构是把比较复杂的事情，进行分层，然后层一层地去完成。在实现时，高层的工作总是建立在低 层的工作之上。层次关系主要有两种：上下层关系和顺序相邻关系。上下层关系非常常见，如学校的组织结构，最高层是学校，下面院系，院系下面是学系。在权限上学校的 权限高于院系，学校可以指挥院系，而反过来不行。对于顺序相邻关系， ，我们可以把计算机网络的 OSI 参考模型来理解， OSI 有七个层次，在通讯时，只能 在相邻两

11、层之间发生，信息只能被一层一层地顺序传递下去。发送方和接收方传递的方向刚好相反。体系结构设计要求：通过分层，把每个功能逐步独立起来，并且保证每个功能都有相应的模块来实现；要 确定模块间的调用关系，对模块间接口做总体描述，明确模块间信息的传递。模块设计 在设计好软件的体系结构后，宏观上就明确了各个模块应具有的功能，在哪一个层次上，与其他功能模块 的关系。我们习惯从功能上划分模块，保持“功能独立”是模块化设计的基本原则。因为， “功能独立”的模块 可以降低开发、测试、维护等阶段的代价。但是“功能独立”并不意味着模块之间保持绝对的孤立。一个系统 要完成某项任务，需要各个模块相互配合才能实现，此时模块

12、之间就要进行信息交流。模块设计主要说明每个 模块“做什么” 、简要说明数据输入、输出、处理逻辑、与其它模块的接口，与其它系统或硬件的接口等联系。评价模块设计优劣的三个特征因素： “信息隐藏” 、“聚与耦合”和“封闭、开放性” 。 信息隐藏：是尽量避免某个模块的行为去干扰同一系统中的其它模块，在我们学习面向对象程序设计，类 的封装性就是为了实现信息隐藏。聚与耦合：聚 (Cohesion) 是一个模块部各成分之间相关联程度的度量。耦合 (C0upling) 是模块之间依赖程 度的度量。聚和耦合是密切相关的，与其它模块存在强耦合的模块通常意味着弱聚，而强聚的模块通常意味着 与其它模块之间存在弱耦合。

13、模块设计追求强聚，弱耦合。封闭、开放性：如果一个模块可以作为一个独立体被其它程序引用，则称模块具有封闭性。如果一个模块 可以被扩充，则称模块具有开放性。模块的“封闭、开放性”实际上对应于软件质量因素中的可复用性和可扩充性。采用面向过程的方法进行 程序设计，很难开发出既具有封闭性又具有开放性的模块。采用面向对象设计方法可以较好地解决这个问题。2 详细设计 详细设计的目的是为软件中的每一个模块确定使用的算法和块数据结构，并用某种选定的表达工具给出清 晰的描述。主要任务：为每个模块确定采用的算法，选择某种适当的工具表达算法的过程，写出模块的详细过程性描述； 确定每一模块使用的数据结构；确定模块接口的

14、细节，包括对系统外部的接口和用户界面，对系统部其它模块的接口，以及模块输入数 据、输出数据及局部数据的全部细节为每一个模块设计出一组测试用例，以便在编码阶段对模块代码（即程序 ） 进行预定的测试，模块的测试用例是软件测试计划的重要组成部分，通常应包括输入数据，期望输出等容。三、编码实现编码实现是将设计结果转化为可执行的程序代码，这是程序员的主要任务。 要将设计结果转化为语言 代码，首先必须正确理解需求分析中要求“做什么?”。要详细阅读概要设计书和详细设计书，明确自己需要完成的模块和其他模块之间的联系 （接口规 ） ，外部提供的数据元素和自己输出的数据元素等。 一个大的系统是由一个团队共同协作完

15、成的，必须完全按照设计书的要求来完成相应模块的程序编码。一个好的程序编码，在完成模块功能的前提下，应该做到程序简单易懂、运行可靠、性能稳定和执行效率 高等特点。1 在编码实现过程中还应该注意做到： 所使用的标识符应有一定的约定，尽可能采用有一定含义的名字，可以顾名思义； 在程序设计时，尽可能加上注解；书写格式要规，采用缩进等格式； 这样，可以便于阅读和理解程序，为今后维护提供便利条件。2 采用标准的控制结构根据详细设计的流程， 采用标准的和详细设计要求一致的分支和循环结构， 不准随意的用 goto 语句或多余无 效的循环等。3 数据输入、输出要求 数据的在输入、输出过程中，要求做到： 人机操作

16、界面要友好， 操作方便， 对于前后界面之间、 相同类似操作界面间等风格要一致。 如 Windows 有相同风格的窗口界面，相同的对话框界面等。从外部提供的数据 （输入数据 ）要进行合法性或有效性检查，防止无效数据输入。如性别输入，只有男或女 两者之一，在输入时应根据约定只能提供男女两种数据形式。如果数据是根据约定输入 （是为了方便数据的输入 ） ，应该提示相关约定信息。如性别输入时用M表示男，用 F 表示女，则在输入时，应该包含上面的约定信息。输入的数据格式尽可能和日常的表示方式一致。如日期，我们通常的表示是年月日格式。 数据输出时，尽可能输出易懂的信息，如果是符号，要提示符号的约定。如性别输

17、出是应该输出男或女， 如果输出的是符号，则需说明 M表示男， F表示女，便于别人理解。程序要具有“傻瓜”功能，不会因为用户输入信息等环节偶然的错误，而导致程序非正常退出。 除此之外，还可以提供在线帮助等方式，来方便用户使用。四、系统测试 系统测试就是通过测试活动使软件系统达到需求时提出的各项要求，检测和排除错误。测试总是在假设程 序中存在缺陷的前提下，再通过执行程序来发现并最终改正缺陷。世界上没有完美无缺的程序，任何程序都或多或少的存在错误，系统测试的目的是尽可能多的去发现程序 所存在的错误，提高程序的质量。要尽可能多的发现程序中的错误不是一件轻而易举的事情。需要找到相关的测试的方法，而要找出

18、系统中 所有的错误，那只是一种设想。试想一下目前我们使用非常广泛的Windows 操作系统，还一直被程序的许多漏洞所困扰，微软一直在提供相关的补丁，使系统能稳定的运行。测试一个系统，一定要明确是寻找系统中的缺陷和错误，如果是去证明系统的正确性，那么测试的时候， 就会按照系统的流程去测试，这样就不可能发现程序中的错误，这样的测试是毫无意义，也是没有必要的。一个成功的测试示例在于发现了至今尚未发现的缺陷。 对一个系统的测试容有：功能性测试：测试软件功能是否满足设计要求，当给定合理的数据输入，系统能否得到预期的结果。功 能性测试是系统成立的前提。容错性测试：当给定的数据偏离合理数据围时，系统能否正常

19、运行而不至于系统瘫痪或不会得出啼笑皆非 的结果。性能与效率测试：性能与效率测试主要是测试软件的运行速度和对资源的利用率。一个好的系统应该尽可 能低的占用计算机资源，且运行效率高。易用性测试：系统提供的使用方法是否方便。一个好的系统应该有好的应用界面，使用户操作方便、输入 输出直观。当对系统进行具体测试时，有多种测试手段： “白盒测试”是指开发人员从程序部对上述容进行测试。 “白盒测试”针对程序部逻辑结构，对所有逻辑路径进行测试。测试时，从检查程序的逻辑着手，得出测试数据。 “黑盒测试” （ 又称为功能测试或数据驱动测试 ） 是把测试对象看作一个黑盒子。利用黑盒测试法进行动 态测试时，需要测试软

20、件产品的功能，不需测试软件产品的部结构和处理过程。五、运行维护 运行维护是将系统投入运行，并对投入运行的软件进行修改调整，使软件系统能适应外界环境的变化、实 现功能扩充和质量改善。前面我们已经提到，系统不可能是完美无缺的。当系统投入使用后，系统中的缺陷就会不断暴露出来，系 统投入使用的开始，也是系统不断维护的开始。系统维护的终结，也是系统“死亡”的时刻。维护主要分三类：纠错性维护： 由于前期的测试不可能揭露软件系统中所有替在的错误， 用户在使用软件时仍将会遇到错误， 诊断和改正这些错误的过程称为纠错性维护。适应性维护。由于新的硬件设备不断推出，操作系统和编译系统也不断地升级，为了使软件能适应新

21、的环 境而引起的程序修改和扩充活动称为适应性维护。完善性维护。在软件的正常使用过程中，用户还会不断提出新的需求。为了满足用户新的需求而增加软件 功能的活动称为完善性维护。参考资料：1本章的部分容引用了浙大林锐博士的 软件工程思想 。2军、朱敏、徐冬梅、翟玉庆编著 大学计算机基础基本概念及应用思维解析高等教育第二部分 教师住房管理系统一 题目与要求 要求 该系统在磁盘中存储全校住学校宿舍的教师住房信息。对每一住户存储如下信息：户主： 、性别、职称 （ 教授、副 教授、讲师、助教 ） 、出生年月、参加工作年月和最后学历（ 博士、硕士、本科、其他 ） ；家庭成员：对每一个成员，存储、性别和出生年月；

22、现住房等级 （ 分别为集体宿舍、一室、一室一厅、二室、二室一厅、三室、三室一厅 ） 和现住房面积 （ 单 位；平方米 ） 。当学校有房源后，各住户可提出分房申请 （ 含、申请住房的等级 ）。系统功能要求如下：（1）创建存储教师住房信息的存储系统；（2）分房时，系统应为申请者输入申请信息 （存盘） 。对于所有分房者按申请等级不同（ 共 6 级）分别按分数高低列表 （ 一种等级一表 ） 输出 （ 同时存盘 ） 。计分方法如下，职称分：教授， 20 分；副教授， 16 分；讲师， 12 分；助教， 8 分。工龄分： 每年 05分；每月 00416 分。年龄分：每岁 0 1分；每月 O0083分。学龄

23、分：博士， 4 5分；硕士， 325分，本 科， 2 分；其他， 0 分。每表应含申请该等级的、职称、参加工作年月、最后学历、原住房等级、职称分、工龄分、年龄 分、学龄分及总分。每表按总分从高到低排列。（3）可输出婚后仍分居集体宿舍者的户主及出生年月，这类教师的总数。（4）可输出未住上三室一厅或三室的副教授、教授及现住房标准，这类教师的总数。（5）可输出未住上一室一厅及以上等级的具有博士学位的教师及住房标准。（6）可输出全校教师人均 （包括家庭人口 ） 住房面积。 提示 （1）MFC 应用：创建教师住房信息类，包书户主信息、家庭成员信息和住房情况等（ 其中可以定义结构体或类或枚举类型表示某部分

24、信息，如住房等级可用枚举类型表示） ，应派生自 CObject ，类，并实现序列化操作；在文档类中添加存储教师住房信息的链表或数组 （ 可用 MFc的集合类 ） ，在文档类 Sefiize（） 函数中实现序列化； 通过菜单打开对话框，在对话框 中输入有关信息和查询信息 （用多个对话框 ） ；视图类显示查询结果；教师住房的信息可保存到文件并可读出。（ 2） 控制台应用：创建教师住房信息类，类似提示1；定义存储教师住房信息的链表或数组。数据流图2.1 顶层数据流图各类住房信息汇总家庭成员基本信息 户主基本信息 现住房等级 现住房面积图 1 教师住房管理系统数据流图（第0 层）相应的数据词典条目：数

25、据流名： 家庭成员基本信息 组 成：成员 +性别 +出生年月 数据流名： 户主基本信息 组 成 ：+性别 +职称 +出生年月 +参加工作年月 数据流名： 现住房等级 组 成：级 注 ： 共分六级 数据流名：现住房面积 组 成：平方米 第一层数据流图1、2、3、4、2.2+最后学历教师及家庭成员基本信息原住房等级输出读入信息总表信信息息处理理各个等级户主 信息表各个等级户主 总数人均住房面积图 2 教师住房管理系统数据流图（第一层）数据流名：信息总表组 成： 户主信息家庭信息 + 原住房等级 文 件 名：各个等级户主信息表组 成：户主信息 +住房标准 +总数2.3 关于加工“输出”的分解户主住房

26、信息总表A 住集体宿舍教师输出婚后仍分居集体宿舍者的户主及住上三室一厅或三室的副教授、教授B 教师信息表及住房标准及这类教师的总数表总人数表房面积C 全校教师人均住信息及总数出生年月及这类教师的总数表未住上一室一厅及以上等级的具有博士学位的教师及住房标准表输出全校教师人均 （包括家庭人口 ） 住房面积图 3 加工“输出”的分解图 4 教师住房管理系统数据流图下面考虑三个第一层模块的下属模块。 由于输入的功能就是“读入”加工的功能再设计“输出”模块的下属模块。面考虑设计“信息处理”模块的下属模块至此，我们可以画出整个软件的模块结构图。如图。其中每一个模块都用了一个表示符合给予命名申请不同等级住房

27、的住户住户信息库分类查询结果报表其他查询结果图 6 输出模块下属模块图 7 “信息处理”及其下属模块申请不同等级住房的住户住户信息户主属性库查询要求2.录入住户 基本信息及 相关处理3.基 本 查 询信息家庭成员性库分类查询结果报表图 8 系统的模块结构图三 画模块结构图3.1 教师住房管理主模块模块名： ROOMMANNAGEMENT 输入： 住户基本信息 、 申请信息 、查询要求 输出： 分类查询结果报表 、分房结果 、不同等级住户信息 功能：建立查询总表调用以下模块： READIN、TREATINF、 EXPORT3.2 读入 模块 模块名： READIN 输入： 住户基本信息 、 申请

28、信息 输出： 信息总表 功能：将 住户基本信息 、 申请信息 存入指定的 信息总表 中。3.3 信息处理 模块 模块名： TREATINF 输入： 信息总表 、 查询要求 输出： 结果查询总表 功能：将 信息总表 息折算成分数，并按总分从高到低排成 结果查询总表 3.4 输出 模块 模块名： EXPORT 输入： 基本查询要求 、 申请分房等级 输出： 分类查询结果报表 、分房结果 和 申请不同等级住房住户信息 中的一项或几项的屏幕形象或纸面现象。 功能：将 分类查询结果报表 、分房结果 和 申请不同等级住房住户信息 中的一项或几项在屏幕或打印机上显 示出来。3.5 排序 模块 模块名： AR

29、RANGE 输入： 申请等级 、基本信息 输出： 输出总表 功能：将 分数 按总分从高到低排序。 调用以下模块：无3.6 输出查询结果 模块 模块名： PRNPER 输入： 查询要求 输出： 查询报表 的屏幕或纸面形象。 功能：将 各种查询报表 在屏幕或纸面上显示。 调用以下模块：无 注释：该模块与数据流图中的加工 各种查询报表 对应四 详细设计（ VC+语言）4.1 系统中所用的数据结构模块int i;double year,month;后续函数中所需的中间变量class datapublic:日期类double year,month;年、月;class djb等级表类public:char

30、 name100;int zc;职称（ 1 教授;2 副教授 ;3 教师 ;4 助教）data cjgzny;参加工作日期int zhxl;最后学历（ 1 博士 ;2 硕士 ;3 本科;4 其他）int yzfdj;原住房等级（ 1 集体宿舍； 2 一室； 3 一室一厅； 4 二室； 5 二室一厅； 6 三室； 7 三室一厅）double zcf,glf,nlf,xlf;职称分、工龄分、年龄分、学龄分double mark;总分;class jiatingchengyuan家庭成员类public:char cyname100;成员int sex;/成员性别( 1 stands for male

31、,2 stands for female)data csrq;出生日期;class huzhu户主类public:char hzname100;户主int sex;户主性别( 1 stands for male,2 stands for female)int zhicheng;户主职称（ 1 教授;2 副教授 ;3 教师;4 助教;）data csrq;出生日期data cjgzrq;参加工作日期int zuihouxueli;最后学历（ 1 博士 ;2 硕士 ;3 本科;4其他;）;class jszfxx教师住房信息类public:huzhu hz;户主int jtrs;家庭人数jiati

32、ngchengyuan jtcy100;家庭成员类家庭成员数组int xzfdj;现住房等级（ 1 集体宿舍； 2 一室； 3一室一厅； 4 二室； 5 二室一厅； 6 三室； 7 三室一厅；）int xzfmj;现住房面积（单位：平方米； ）double fenshu;分数int sqzfdj;申请住房等级（ 1 集体宿舍； 2 一室；3 一室一厅； 4 二室； 5二室一厅； 6 三室； 7 三室一厅；）jszfxx *next; 教师住房信息类指针 ;4.2 户主信息输入模块jszfxx *creat（）jszfxx *head,*p1,*p2;int rs=1;head=new（jszf

33、xx）;p1=p2=head;int n=1;分别输入户主个人信息及家庭成员信息并输出存储在文档中while(1)if(n=1)head=p1;else p2-next=p1; p2=p1;p1=new(jszfxx);n+;coutii;if(ii=2)break;rs+;再次输入户主个人信息及家庭成员信息并输出存储在文档中 p2-next=NULL;delete p1;return head;4.3 申请住房信息输入模块 void ffxt(jszfxx *head) fstream outfile( 教师申请住房信息 .txt,ios:out); int iii;int rs=0;doc

34、outa;jszfxx *p1=head;do if(*(p1-hz.hzname)=*a) 输入与申请住房相关的各类信息cout 是否继续输入申请信息 ? 1、继续； 2、停止 iii;while(iii!=2);无人申请 !;if(rs=0)outfilehz.zhicheng=1)s=s+20; elseif(p1-hz.zhicheng=2)s=s+16; elseif(p1-hz.zhicheng=3)s=s+12; else s=s+8;double p,q;工龄分年龄分学龄分p=(year-p1-hz.cjgzrq.year)*0.5+(month-p1-hz.cjgzrq.mo

35、nth)*0.0416; q=(year-p1-hz.csrq.year)*0.1+(month-p1-hz.csrq.month)*0.0083; s=s+p+q;if(p1-hz.zuihouxueli=1)s=s+4.5; elseif(p1-hz.zuihouxueli=2)s=s+3.25;else s=s+2; p1-fenshu=s;4.5 各类信息输出模块void diyidengji(jszfxx *head); void dierdengji(jszfxx *head); void disandengji(jszfxx *head); void disidengji(jsz

36、fxx *head); void diwudengji(jszfxx *head); void diliudengji(jszfxx *head);void hunhou(jszfxx *head); void weisan(jszfxx *head);void weiyi(jszfxx *head);void quanxiao(jszfxx *head);p1=p1-next;申请一室住房（按顺序排名并存盘） 申请一室一厅住房（按顺序排名并存盘） 申请二室住房（按顺序排名并存盘） 申请二室一厅住房（按顺序排名并存盘） 申请三室住房（按顺序排名并存盘） 申请三室一厅住房（按顺序排名并存盘） 输

37、出婚后仍分居集体宿舍者的户主及出生年月，这类教师的总数。输出未住上三室一厅或三室的副教授、教授及现住房标准，这类 教师的总数。输出未住上一室一厅及以上等级的具有博士学位的教师及住房标 准。输出全校教师人均 （ 包括家庭人口 ） 住房面积 。5 编程（略）第三部份成绩评定标准第四部分用户说明书本教师住房管理系统全部代码均由 C+编写而成，用于教师住房信息的创建、修改、删除、排序、 查找以及查询相关教师住房信息。使用本软件，只需运行其中的“教师住房管理系统 .cpp ”即可。本系统主要功能如下：1 创建存储教师住房信息。2 分房时，为申请者输入申请信息 （存盘 ）。3对于所有分房者按申请等级不同

38、（共6级）分别按分数高低列表 （一种等级一表 ）输出（同时存盘 ） 4 各类信息的查询A输出婚后仍分居集体宿舍者的户主及出生年月，这类教师的总数。 B输出未住上三室一厅或三室的副教授、教授及现住房标准，这类教师的总数。 C输出未住上一室一厅及以上等级的具有博士学位的教师及住房标准。D输出全校教师人均 （ 包括家庭人口 ） 住房面积。本系统具体操作如下：1 创建存储教师住房信息当打开本系统进入管理界面，出现如下界输入 1 进入教师住房信息创建系统，系统如图：这时用户可按照自己的信息输入，系统会为用户自动将信息存盘。输入完后将进入下一界面：此时，如需创建下一教师住房信息，输入 1 继续，否则输入

39、2 。本此操作为介绍所需（户主押书凯，家庭成员吴凯烨聪） 为简便起见，直接进入下一程序。输入 2 后界面如下：2. 分房时，为申请者输入申请信息 （ 存盘） 接 1 最后一图，输入 1 后界面如下：此时便是第 2 条功能，申请者输入申请信息。输入信息后，界面如下：3对于所有分房者按申请等级不同 （共 6 级）分别按分数高低列表 （一种等级一表 ）输出（ 同时存盘 ）上述操作完成后，会自动生成txt 文件“教师申请住房信息”、 “教师住房信息”：4. 各类信息的查询 ：此时结束申请信息的输入后会出现如下界面： 输入 1 进入。 然后出现如下界面：按照系统提示可进行相关信息的查询（此次查询包含有第 3 条功能需求的部分）和第 4 条的功能如下： A输出婚后仍分居集体宿舍者的户主及出生年月，这类教师的总数B输出未住上三室一厅或三室的副教授、教授及现住房标准，这类教师的总数 C输出未住上一室一厅及以上等级的具有博士学位的教师及住房