部编版九年级语文上册我的叔叔于勒课件PPT模板VIP

1、汇报人：小XX 汇报时间：20XX.X 语文（人教版）九年级 上册 我的叔叔于勒 MY UNCLE LL 情景导入 同学们，我们都学过魏晋文豪曹植的七步诗。当时他受哥哥 曹丕相迫，若在七步之内作不出诗来就要以死谢罪，所幸他才华横 溢，危急关头作了一首七步诗出来。豆秸在锅下燃烧，豆子在 锅中哭泣。我们本来是同胞兄弟，为什么你那么急迫地加害于我呢？ 兄弟关系何至于此！全是因权位引发的双方利益的对立，从而无视 兄弟亲情。 今天我们要学习的课文也向我们展示了一种兄弟间的关系。下面， 我们就一起进入课文我的叔叔于勒，来看看这到底是一种怎样 的兄弟关系。 自我研学 1.文学常识 （1）作者简介 莫泊桑(1

2、8501893)，19世纪后半叶法国著名的批判现实主义 小说家。自幼酷爱文学，70年代刻苦学习写作，大作家福楼拜是 他的文学导师。 1880年短篇小说羊脂球问世，轰动法国文坛，是作者的最佳 作。长篇小说中最出色的是一生和俊友。短篇小说家 人两个朋友项链等，都是脍炙人口的名篇。 自我研学 (2)背景链接 我的叔叔于勒写于1883年，是莫泊桑前期的作品。当时的法 国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产 阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的 社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋 过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路

3、， 梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背 景写出来的，表达出了作者对当时社会的不满(人与人之间的金钱 关系)。 自我研学 2.生字难词 （1）字音 拮据（ ） 栈桥（ ） 牡蛎（ ） 褴褛（ ） 撬开（ ） 煞白（ ） 诧异（ ） zhn m lln l ji j qiosh ch 2.生字难词 (2)词义词义 拮据： 褴褛： 诧异： 撬开： 煞白： 手头紧，经济境况不好。 (衣服)破烂。 觉得奇怪。 用刀或棍棒、锥等的一头插入缝中或孔中， 用力扳(或压)另一头，使东西移动或分开。 由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因， 面色极白，没有血色。 自我研学 课文听读 1朗读指导 (

4、1)听录音读课文，注意正音。 (2)学生复述故事梗概。 整体感知 课文听读 2熟读课文，归纳文章层次结构 分段提示： 可以按照本文的开端、发展、高潮、结局 或按“盼”“赞”“遇”“躲”于勒，将 课文分为四个部分。 整体感知 第一部分(第14段)：盼于勒。 第二部分(第519段)：赞于勒。 第三部分(第2047段)：遇于勒。 第四部分(第4849段)：躲于勒。 1学生听读全文，明确人物关系，尝试复述故事梗概。要求： 找出文中菲利普夫妇对于勒不同称呼的词语及其态度的变化。 (1)称呼： 贫贫：坏蛋、流氓、无赖。 富富：正直的人、有良心的人、好心的人、 有办法的人。 贫贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨

5、饭的。 (2)菲利普夫妇的态度： 恐怖希望恐怖仇恨。 合作探究 2文中的于勒是怎样的一个人？请尝试从课文内容中归纳出于 勒的“简历”。 于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利 普一些钱，因而被家里的人看不起，甚至被视为全家的“恐怖”。终于，他 被送到美洲。后来，据说他在那里作生意赚了钱，并且给菲利普夫妇去信说， 打算发了财回法国同住。于是，哥哥、嫂子把他看做全家的“希望”和“福 音”。但是，于勒在美洲阔了一阵之后，重新变得潦倒落魄，沦落成一个穷 光蛋，被法国船长带回来，在船上靠摆摊卖牡蛎过日子，他又重新成为哥嫂 的“恐怖”，被弃之家门外。 合作探究 3菲利普一家为什么

6、盼望于勒回来？ 听说于勒在国外发了财，要用这位叔叔的钱“置一所别墅”， “我”的二姐也因这一“福音”定了婚。 4小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒， 这是为什么？ 其直接原因是菲利普夫妇只认识钱，而于勒又重新沦落为穷人。 根本原因是那个金钱至上的社会制度。 合作探究 5小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。 试根据下面的提示。多角度梳理课文的情节结构。 于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待 在海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。(逻辑逻辑) 于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。于勒成了穷光蛋，希望破灭

7、了。(心理心理) 菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。 在船上发现于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。(情节发展情节发展) 菲利普一家等待于勒归来，为什么？于勒在海外发财了。 不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。(技巧技巧) 合作探究 1文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着写于勒，而是写他们一家 星期天到海边栈桥散步的习惯，写父亲永不变更的话。这样写的好处是什么？ 这样叙述是设置悬念，使读者急于 知道于勒是谁，他在哪里，为什么菲 利普一家都急切盼望他回来，从而使 情节发展更有吸引力。 深层探究 2文中关于于勒去美洲前后的情 况，是运用什么方法

8、交代的？这 部分内容对情节发展起什么作用？ 插叙。介绍于勒的经历，交代了 事情的前因后果，更突出菲利普 一家盼望于勒归来的急切心情， 为情节发展作了铺垫。 3写二姐婚事的成功，全家决定 举行婚礼之后到哲尔赛岛旅行， 这与整个故事情节有什么关系？ 二姐婚事的成功，引出了去哲尔 赛岛旅行，从而创造遇见于勒的 机会，把故事引入对中心事件的 叙述。 深层探究 深层探究 4安排两位先生请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这样一个细节，作用是什么？ 这一细节牵动了菲利普的虚荣，使他也产生了请家人吃牡蛎的念头，而由此才使菲利普与 于勒进一步接近，并终于认出了于勒，使情节发展急转而下，同时也增强了故事的戏剧性。 5“我”给于勒叔叔十个铜子的小费的一段描述， 对表现主题起什么作用？ 这段描述把故事情节推向高潮，使菲利普夫妇 冷酷无情、唯利是图的本质暴露得十分充分。 同学们，课文以于勒的遭遇为引线，精彩的情节发展犹如一把利剑，劈出 了病态社会中人性的扭曲。经济的世界，金钱的关系，把于勒推入了人生 悲剧，使菲利普夫妇淡漠了爱心和同情心，变得庸俗、狭隘和自私。观照 生活，思索人生，我们找到了健全人格的答案。 1课堂小结 总结课文 (一)完成课后相应的练习。 (二)完成名师测控的本课练习。 (三)请同学们畅谈学习课文后的感 受和启示。 2布置作业 总结课文