浅析《促织》的人物表现手法

1、浅析促织的人物表现手法四川省宣汉昆池职业中学赵建军“情节曲折，构思严谨；语言精炼，生动形象；神态描写细致入微，人物形象栩栩如生”是聊斋志异的主要艺术成就和特点促织是其中的典型优秀篇章，主题思想和艺术成就均达到很高的水平，可谓是文学精品。其在人物形象刻画上所达到的至高境界， 更是让人津津乐道， 古往今来成为品评谈论的对象，文中人物栩栩如生，性格特点鲜明，爱憎情仇分明。给人们留下了深刻印象，是一篇具有极强艺术魅力的短篇小说精品。现就其人物的表现艺术作一浅析探究。一、心理描写表现人物。促织的心理描写可谓出神入化，将成名这个老实人倍受摧残的心路历程血淋淋地剖开给我们看，令人掩卷难忘。成名在走投无路的情

2、况下，意外地捕到一只促织，这时的心理是“虽连城拱壁不啻也 ”，道出其无比珍视的感情；待虫毙儿手，儿又不知去向，成名再次陷入绝望， “如被冰雪， 怒索儿 ”，由喜转怒； “得尸于井 ”转而 “化怒为悲 ”；发现幼子复苏，成名夫妇仅是 “心稍慰 ”，因为缴纳不上促织，会导致家破人亡，因此成名又陷入深深的焦虑，甚至 “亦不复以儿为念 ”。促织的得而复失扭转了成名的命运，也扭曲了他的内心，为了一只毫无实际用处的促织， 迫使一个老实人在狂喜和极度悲伤的两极徘徊， 甚至连父子之情都淡漠了， 面对成名几经折磨的心灵，实在令人啼嘘不已。通 心理活 描写刻画人物。 成名捕到一只不起眼的促 ，自己感到沮 和惴惴不

3、安，担心 “不中于款 ”；当村中少年 “ 与之斗 ” ，他是 “ 念蓄劣物 无所用，不如拼搏一笑 ”；当小虫角逐得 ，成名 “大喜 ”；此 ，有 来啄，成 “ 立愕呼 ”、“ 足失色 ”；当小虫又 ，成益惊喜。文中通 生 、逼真的 描写，活化出一个被小小促 捉弄得神魂 倒的封建社会中的 “草民 ”形象，他的全部心神和命运都系在一只小小的促 身上。二、神 描写表 人物。 促 人物形象塑造得如此成功，主要得益于精 生 的神 描写。 “成妻 案上， 焚拜如前人。食 ，帘 ，片 抛落。拾 之，非字而画 ”二十余字，就清楚地 叙了成妻求虫的全 程。 又如第四段：“成益愕， 急逐趁之，蟆入草 。 迹披求，

4、 有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。 ，巨身修尾，青 金翅。大喜， ” 是一段 描写，作者去 存 ，突出 作性，通 “逐、 、扑、掭、灌、 ”等 ，把成名捕虫的全 程描 得 ，如在眼前。文章在精 惜字如金， 但在形象 却又 墨如水， 致入微，生 感人。如第六段：“未几，成 ， 妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得尸于井，因而化怒 悲， 呼欲 。夫妻向隅，茅舍无烟，相 默然，不复聊 。 成 蟋蟀 虚， 气断声吞，亦不以儿 念。自昏达曙，目不交睫。 曦既 ，僵卧 愁。”作者非常善于运用白描手法 行勾勒， 描 出人物亦怒亦悲亦愁的神 ；又巧妙

5、地借用景物 托，以“茅舍无烟” （正 ）、“ 曦既 ”（反 ）来表 成名夫 “不复聊 ”的精神状 。第七段：“村中少年好事者 养一虫， 少年大 ，急解令休止。” 一段中，少年共有三笑：第一次是他看 成名的促 “短小，黑赤色”，“形若土狗”，不由地“掩口胡 而笑”， 出好事少年狂妄、不屑一 ；第二次是他看 成名的促 “蠢若木 ”，禁不住“又大笑”，自恃“蟹壳青”“日与子弟角，无不 ”，此状不 已是 券在握；第三次是他用猪鬣来挑逗促 ，但“仍不 ”，于是“又笑” ，得意至极，其挑斗好事本性一 无 。 通 “三笑”的描写，不 形象地刻画出少年一副 狂傲慢的神 ； 而且极力烘托出了促 的其貌不 ，充分

6、表 出 只小虫子 捷善斗，勇不可当。而最 “少年大 ”，既 托出促 的奇异，更 一步表 了少年的无知可笑的一面。三、 作描写表 人物。运用恰当、精 的 刻画人物。如第三段：“成妻 案上，焚拜如前人。食 ，帘 ，片 抛落。拾 之，非字而画 ”二十余字，就清楚地 叙了成妻求虫的全 程。 “成益愕，急逐趁之，蟆入草 。 ，巨身修尾，青 金翅。大喜， ” 一段 描写，作者去 存 ，突出 作性，通 “逐、 、扑、掭、灌、 ”等 ，把成名捕虫的全 程描 得 ，如在眼前。再如第七段：“ 以猪鬣撩 虫 ，仍不 。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相 ，振 作声。俄 小虫 起， 尾伸 ，直 。” 一段文字也通

7、“怒、奔、 、 、伸、 ”等 ，把斗虫 程中促 的神 和 作写得 逼真。四、景物描写表 人物。第三段“成妻具 。 女白婆，填塞 。入其舍， 密室垂帘，帘外 香几 若将跳舞”，通 卜 程景物和人物的描写， 突 政科 ，民心向背，无所适从，只得“ 女白婆，填塞 ”，“具 ”巫，以求心理平安，达到心灵安慰。以成妻救成心切、 “病急乱投医”透 出民家 女 朴愚昧的 代形象。在“征虫 虫 求虫 得虫 失虫 化虫 斗虫 献虫”等 程中写景状物，借景言感，托物寄情， 托人物形象。促 一文通 淋漓尽致的心理、活 万 的神 、生 逼真的 作、适 其境的景物描写， 活化出一个被小小促 捉弄得神魂 倒的封建社会中的 “草民 ”