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文档简介

1、病句修改说课稿一、说教材修改病句是初中语文教学的一个难点，也是中考时语文测试的一 个重点。因此，这节课我引导学生完成下列教学目标：（一）、知识目标：让学生认识常见的病句类型。（二）、能力目标：让学生掌握修改常见病句的方法。（三）、情感目标：通过对病句的修改，培养学生学习语文的兴趣，增强学生学好语 文的自信心。（四）教学重难点：1 指导学生掌握修改病句的方法。2 引导学生分析病句的病因。二、说教法、学法依据语文课程标准中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用直观演示，实际练习等教学方法，引导学生认真分

2、析、自主探究、具体练习，让全体学生全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生 的自主学习、解决实际问题的能力。三、说教学过程根据语文课程标准的基本理念：“学生是语文学习的主人，教师是语文学习的组织者、引导者与合作者，自主探索与合作交流是 学习语文的重要方式。”因此，我设计了如下教学程序：（一）、直接导入：首先，我直接导入：同学们我们在平时的学习中经常会遇到一些病句，今天我们来系统学习病句的修改方法。这一方面引起学生浓厚的学习兴趣，另一方面也为学生主动参与学习活动明确了方向。 （二）、学习新知：“相信自己的学生，别以为他做不到。凡是学生能自己做到的，老师绝不代替。没有学不好的学生，只是没有找到学好的方法。”我先用课件显示了五种常见的病句名称，并一一做了说明接着分别举例 并引导学生修改。（三）、系统整理，归纳概括小结：、原则：保持原意，力求少改。、步骤：1、 读2、 画3、 改4、 换5、 调6、 对四、课堂练习：在学生互相交流的基础上，我用课件出示了三个含有病句的篇段，让学生大胆地自己进行修改、评价，并大力表扬、鼓励表现突出的学生，使学生放开胆子畅所欲言。这样对学生的口语表达能力、评 价能力等都得到了很好的锻炼。以上是

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