留守儿童工作总结

1、如何关爱留守儿童随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快， 农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，今年，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，现将这段时间的工作情况总结如下。一、摸清情况，确立工作目标随着改革开放的不断深入，我县农民大量外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读

2、费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，我们校像这样的“留守儿童”就有 70 多人，他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素质立为“关爱留守儿童”温暖工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第

3、一的作用，二、主要工作措施1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐 4 5 名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对 2 3 名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育 行 ，使他 走出孤独和 郁。3、大力宣 ， 社会力量。关 留守儿童 依靠微薄的学校是不 的，所以在 次

4、活 中， 了关工委工作人 、 居委会成 以及退休老 一起加入到 “关 行 ” 中来，此 得到了相关人士的 烈支持， 担当了 “代理家 ” 的角色，与孩子 一道， 向新的明天。4、建立留守儿童档案和 系卡制度。我校 所有学生 行了 真的 研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和 系卡，通 系卡制度的建立，加 的了学校与学生家 及其他 人的 系，共同形成了以学生 中心的关 网 。5、 极开展文体活 。 了“留守儿童”也能像普通孩子一 健康成 ，丰富他 的 余生活，我校在周一至周五的午 和下午 后，由 老 流 日在学生活 室和操 、安排丰富的 活 。 如： 外 、学 指 、体育活 等。

5、6、定期安排免 体 。 了“留守儿童”的健康成 ，我校将定期 他 安排免 体 ， 他 行全面的身体 ，及 了解孩子的身体 育情况和健康情况。做到有病早 ，及 治 。 底排除他 因病失学、因病至 的 患。7、建立健全 考核机制。 了切 加 一工作的有效性和 期性，学校将 生的 情况 程跟踪和 其 果 行 比考核， 学校 极研究科学考核 估的 法，加 了 留守儿童的教育和管理，建立和完善工作考 制度，定期 学校和教 行 ，作 劣的重要依据。8、 造良好的育人 境。加 与留守儿童父母或 人的交流与沟通；加 困留守儿童的 助工作；建立关 交流制度；不定期召开研 会、座 会， 行 交流；不断探索新方法、

6、新措施；不断提高留守儿童教育管理水平。三、取得的成 各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作已取得了一定的成 ，学生的行 好了，成 提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自 了在 的老 中更是涌 了 多 秀教 。总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。20132014 学年度第一学期

7、留守儿童工作总结杜楼镇中心小学20132014 学年度第二学期留守儿童工作总结杜楼镇中心小学2013 2014 学年度第二学期留守儿童工作总结一、抓住 机，做好与 “留守儿童 ” 人之 的沟通家是温馨的港湾， 是孩子成 的 。 情是人世 最美好的感情之一， 是我 永 也无法割舍的 。 “留守儿童 ”大多是跟随 奶奶或者外公外婆， 由于父母不在家，老人自然就十分疼 。尤其是独生子女，老人更是疼 有加，各方面都 予 惠的 “政策 ”， 生活 不予指 或 ， 出 往往是一笑而 ， 重的也只是 而已。 ，孩子慢慢地养成了 气、任性的毛病， 以我 中心，缺少同情心，怕困 、怕挫折。 有一些“留守儿童 ”

8、家境不富裕，老人整天忙于 活， 根本无暇 及孩子， 有的甚至 要孩子承担 重的家 活， 孩子心里想的是什么？需要什么？有什么感 ？都一概不知道或是根本就没想到关心。寄养在 戚或朋友家中的 “留守学生 ”，他 在 戚或朋友家中 竟没有家里自由，有的由于胆小， 得很老 ，但一旦离开 人的 管范 ， 期 抑的他 就有可能做出一些意想不到的事情； 而胆大的， 戚、朋友根本就管不了，只得 其自然，由其 展。无 是哪一种，到 来吃 的 是孩子。 ，我及 家 ，与 人共同探 教育 “留守儿童 ”的有效途径，力争 “留守儿童 ” 造出一个良好的家庭教育氛 ，消除 孩子的 面影响。我班有一位学生，各方面表 都很

9、 异，但自从父母外出打工以后，成 开始逐步下滑。我多次找他 ，他每次都有承 ，就是不 行 。 ，我得知 生家庭条件 越，父母在家 管理 好，且方法也科学，所以成 一直很好。可自从父母外出打工后， 奶奶在很多方面都是 只眼 只眼， 慢慢的他开始 玩， 甚至迷上了 子游 。我及 抽出 行家 ，可老人始 得自己没有做 什么，家 也无果而 。几天之后，老人来学校 子送 ，恰好那 是我的 。我感到此 是和老人 心的最好 机， 于是我把老人拉 了我的 公室， 我拿出上学期的 分册和本学期成 行比 ， 在数字面前老人 于 从那以后我惊喜地 生又回到了以前。二、 入真情， 回童心家庭是孩子成 的第一 堂， 父

10、母是孩子的第一任老 ， 家庭教育 孩子的健康成 具有不可替代的作用。父母 孩子的关 和照 也是天 地 的事情。然而 于留守儿童而言， 在父母目前撒 、 淘气 享受父母的惜 和呵 都 成了一种回 ， 由于 于 种痛苦的精神境界中， 他 常常会 生一种被遗弃的感觉， 当他们从电话中或偶尔寄回来的汇款单中感受到父母的存在时，这种感觉会逐渐加剧。 原来性格开朗的他们开始变得情绪低落，有的还变得自私、孤僻，成绩也大幅度下滑。 不难发现他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照顾，于是我从学习、生活等方面去关心他们，弥补他们缺失的爱，充分发挥班级体的作用， 让他们感受到集体的温暖。 我班有一位学生， 由于父母

11、要外出打工，于是就转入了我班。刚转入时表现很好，上课发言积极，作业认真完成，加上性格开朗，又总是以一张灿烂的笑脸面对同学，他很快就有了自己的玩伴。但好景不长， 慢慢的上课发言少了， 而且总喜欢望着窗外公路上奔驰的汽车， 看到别人父母来接孩子时， 他都会投去羡慕的眼光， 眼中还时常闪烁着晶莹的泪花。我知道她是在想念父母了， 而且十分的严重。 于是我经常找他谈心， 让他知道父母外出打工是为了他更好的学习、 生活，让他在思想上清晰的认识到父母是十分的爱她的。我又召开班委会，让他担任了分管纪律的副班长，以充实他的生活。课后我鼓励学生多帮助他、关心他，我也时时让他感受到来自老师的爱。不久，那灿烂的笑脸又

12、出现在我们的面前了，而且班级的凝集力也更强了。三、做学生的朋友，提高学习成绩关注 “留守儿童 ”的学习。由于家教的缺乏， 留守儿童大多学习态度不端正，作业不认真甚至不完成。 我就充分利用课外时间给他们补缺补差。 每天轮流安排几个在教室里做作业，让他们在我的监督、辅导下，按质按量完成家庭作业。然后亲密交流，帮助他们了解自己的潜能，认识自己身体上、智力上、人格上的有利和不利方面， 扬长避短， 确立适合于自己的学习目标。 同时注重学习方法的指导，帮助他们逐步形成适合于自己的独特的学习方法和策略， 形成积极进取而又乐观的学习态度。渐渐的，他们有了进步，也对学习产生了兴趣，还很愿意把自己的学习及生活情况

13、主动告诉我，真正把我当作他们的良师益友。留守儿童给我们的教育带来新的问题， 新的挑战。为了祖国的下一代， 让我们携起手来，用温暖的亲情、浓浓的师爱、有效的方法点亮孩子心中的灯，照亮他们前行的路。 让他们的童年生活不再灰暗、 纯真的童心不再孤独。 愿他们的生命亦能绽放出绚丽的花朵，折射出灿烂的光芒！杜楼中心小学 20142016 留守儿童之家工作三年规划我校校园环境幽雅，布局合理，人文气息浓郁，绿化率达20%以上。我校实施精细化管理、开放式办学、全方位育人。学校优秀的教师群体、丰富的校园文化、先进的办学理念、鲜明的办学特色、突出的教育教学业绩，受到社会各界的高度赞誉。尤其在留守学生的教育管理方面

14、进行了大胆探索，切实改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，特制定杜楼中心小学关爱农村留守儿童工作三年规划。一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本” 的教育理念， 营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳、技全面发展的社会主义建设者和接班人。二、工作目标：通过对留守儿童问题的调查、 分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合

15、力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100；2、留守儿童入学率、巩固率均达100；3、留守儿童计划免疫接种率达95；4、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100给予法律援助；5、留守儿童家长家教知识普及率达95。6、创建农村留守儿童示范学校。三、主要措施：( 一) 健全机制，发挥学校主阵地的作用：制订具体工作计划， 实施“留守儿童” 教育工作方案， 加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。1、

16、成立领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。学校办公室、教务处、总务处、团委等部门要结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱农村留守儿童工作。组长：袁成运（校长）副组长：孙丽萍（教导主任）成 员 ： 李华吴素侠陈静刘忠平董翠影王书影汪芳孙媛2、建立留守儿童档案和联系卡制度。学校要认真调查研究， 摸清留守儿童的底数， 建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、 家长姓名、家庭详细地址、 联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系

17、电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理， 并根据学生变动情况， 及时补充或变更联系卡的有关内容。 通过联系卡制度的建立， 加强学校与学生家长及其他监护人的联系， 共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话，电话号码3、真情关爱，“三个优先”。(1) 学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。 由任课教师具体分析学生的学业情况， 制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、 内容和阶段性效果。 每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。(2

18、) 生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。(3) 活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。本留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。 建立教职工关爱留守儿童成长日记，培养更多的优秀教师成为 “代理家长”。教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。 让留守儿童在老师、 同学群体中成长， 对已缺

19、失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校要定期召开帮扶教师、 留守儿童、 监护人或委托监护人座谈会。 要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。 通过定期举行主题班会、 团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动， 组织留守学生积极参与， 使他们生活在欢乐、 和睦的氛围中，找到回家的感觉， 增强学习、生活的信心

20、， 体会到学习的快乐、 成长的快乐。、建立关爱留守儿童的应急机制。建立留守儿童、学校、家长（监护人）、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。 留守儿童在校期间遇到突发事件，要 30 分钟内告知委托监护人，1 小时内告知在外务工家长，2 小时内报告上级教育主管部门和乡党委政府，以保证留守儿童的安全第一的要求，不得拖延推诿。 与教职工层层签订学校安全工作责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中成长。、注重对留守儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童， 学校要着重开设心理教育课， 大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守

21、儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。按照教育部中小学心理健康教育指导纲要要求，积极探索利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课， 引导留守学生走过人生发展时期。充分利用现代化的教育资源，积极开通亲情专用电话或电子信箱开设知心信箱，开设心理咨询室，建立沟通心灵的绿色通道，给学生以心理咨询和辅导。学校应指定思想素质好、业务水平高、 学生喜爱的教师负责落实相关任务；同时注意方法， 给学生创造平等和谐的心灵交流环境， 让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育

22、工作。要开展磨砺教育的研究试点， 着重培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性。要定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。、建立健全检查考核机制。加强对留守学生的教育和管理， 要作为学校教育管理的重要组成部分， 纳入到工作目标体系之中。 建立和完善工作考评制度， 定期对班级、 部门和教师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据。 如因工作不力和失职而造成影响的， 师德和年度考核定为不合格并给予经济处罚。（二）构建全社会的教育网络，形成关爱合力：1、加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。学校要向留守儿童的家长公布学

23、校领导、 班主任、任课教师的联系电话。 增进学校和家长的沟通联系。 利用电话、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧， 提高教育儿童的水平。 遇到重大事情， 老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流， 达到真诚沟通、 解决问题的目的。 还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。2、加强委托监护人的教育培训。学校要办好家长学校， 着力提高委托监护人对自身责任的认识， 加强委托监护人在受托期间， 切实履行自己的职责和

24、义务。 学校要充分利用学校的育人阵地和育人功能，通过举行培训班、召开座谈会、汇报会等途径，加强对儿童或其监护人的教育和培训，向他们传授科学的育人观和教育方法，使之提高文化水平，转变思想观念和教育方式，提升育人水平。3、加强同社区、村组和家庭的合作，营造浓厚良好的育人氛围。学校要主动与当地文化、 工商、妇联等部门配合， 调动一切可利用的教育资源，关爱留守儿童。重视家校合力教育，要求家长采取多种形式与儿童交流、沟通，多关心儿童的身心健康，让儿童体会到父爱母爱，努力形成政府、村组、学校、家庭四级联动的教育网络， 营造浓厚关爱氛围和青少年学生健康成长的良好社会环境。（三）明确职责，努力营造良好育人环境

25、：1、加强对贫困留守儿童的资助工作。学校要对留守儿童在生活、 学习等方面， 给予特别的照顾， 要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，通过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。2、整治校园周边环境。集中整治学校周边环境， 加大对校园周边环境的监督、管理和查处力度。 引导留守儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强，防范不良行为，快乐健康成长。3、建立研讨、交流制度。学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开研讨会、座谈会，定期举行论坛，交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，加强薄弱学

26、校建设，巩固成果，增强实效，不断提高留守学生教育管理的水平，发挥学校在“留守儿童”教育管理中的积极作用。杜楼中心小学杜楼中心小学 20142016 留守儿童之家工作三年规划杜楼镇中心小学2013 2014 学年度留守儿童工作行事历2013-2014学年度留守儿童工作行事历1 、一月份，对留守儿童家长、监护人进行知识讲座，培训一次。2 、二月份，精心组织召开全校性的家长会。3 、三月份，开展家长进课堂活动，每年有计划地安排部分家长进入课堂随堂听课，让家长参与到幼儿园的教育工作中。4 、四月份，向全体师生员工发出 “奉献您的爱心，牵手留守儿童 ”的倡议。5 、五月份，我园对留守儿童家庭比较困难学生

27、，通过儿童、 教师捐款形式，减免生活补助等形式给予他们帮助， 解决留守儿童生活困难。6 、六月份，开展庆 “六一”活动，让留守儿童参与集体活动，体会集体7 、7-8 月份1、留守儿童关爱工作总结；2、留守儿童关爱工作经验交流会；8、九月份：1、摸清留守儿童底数，建立台帐，向教育股上报相关材料；2、开展留守儿童问卷调查，拟定工作计划；3、举行师生、生生结对仪式，启动结对帮扶工作。9、十十二月份：各校按计划开展心灵关爱、 素质教育活动， 向教育股上报活动计划、过程、总结材料；教体局组织专项工作督查。杜楼镇中心小学2014 2015 学年度留守儿童工作行事历2014-215 学年度留守儿童工作行事历

28、一、全面启动：2 月份1、制定处室及学期留守儿童工作计划；2、组织安排留守儿童住校生入住工作；3、清理留守儿童档案，落实人员职责。3 月份1、困难 “留守儿童 ”摸底调查；2、召开 “留守儿童 ”会议；3、“留守儿童 ”帮扶的落实及检查。二、整体推进：4 月份1、“留守儿童 ”课外兴趣小组活动；2、“留守儿童 ”中 “潜能生 ”教育课题研究工作。5 月份1、开设留守儿童信箱、开辟留守儿童专栏和广播栏目；2、举办一次法制、安全、心理健康之一教育讲座。6 月份1、组织心理咨询室教师对留守儿童中的“潜能生 ”谈话，做好疏导工作；2、检查班主任 “留守儿童 ”工作手册；3、“留守儿童 ”工作整理评比。

29、9 月份1、召开部分 “留守儿童 ”家长座谈会；2、调整、完善家长学校及家长委员会成员；10 月份1、搞好留守儿童 “家长开放日 ”宣传及接待工作；2、组织召开留守儿童家长培训会议；3、开展 “留守儿童 ”监护人培训工作。11 月份开展留守儿童写字比赛12 月份举行体育竞赛三、总结评比1每学期结束前召开会议，对本学期留守儿童工作进行总结；2、发现先进典型，及时收集材料，大力宣传活动成效，把活动推向高潮。评比各个团队、各个活动中涌现的优秀小老师和优秀留守儿童；3学校组织召开大会，总结活动开展所取得的经验、成效和表彰活动中涌现的先进人物，以推动这项活动深入持久地开展下去。杜楼镇中心小学致家长的一封

30、信尊敬的家长：您好！感谢您给我们送来了你们优秀的孩子，看着孩子们一天比一天懂事，一天比一天能干， 作为老师，我们真的很欣慰。 当然有时他们也会给我们带来意想不到的烦恼， 更高兴的是因为孩子， 我们走到了一起， 有机会共同经历着他们的成长过程。在此对您和您的家庭表示最诚挚的问候！ 我们殷切地期待着您一如既往的热心关注与大力支持！这一个学期，我们重点培养的是孩子各方面的习惯。 1、细致作业习惯，培养学生专心学习、用心学习、静心学习的习惯。 2、讲卫生的习惯。逐步培养孩子不乱扔纸，看到纸屑后主动捡起的卫生习惯。 3、培养学生自我保护意识。我校一直本着安全第一的原则。 加强学生的安全知识教育， 提高学

31、生的自我保护和防范行为能力是学校的一项重要任务。 本学期学校进行了一次消防、 避震演练，多次进行校园安全教育。家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。为了您的孩子，请您配合老师做到以下几点： 1、我们的书面作业都是在学校完成，一些读背口头作业和休息日的书面作业需要在家里完成，需要家长签字的，请您及时签字。 2. 严格要求。全面了解孩子，并帮助孩子正确地认识自己的优点和不足， 在日常生活中培养子女学会关心、学会体谅别人，养成文明礼貌、爱护公物、遵守规则等习惯。要求；千万不要不分是非，为孩子护短。 3、以身作则。家长是孩子第一任教师，你们的孩子从心理学角度来说， 处于特别善于模仿的时期， 家长的一言一行对孩子的影响很大。希望各位家长能给自己的孩子予积极影响。我们不能去做伟大的事， 但我们可以用伟大的爱去做些小事。 多给孩子一点关爱，多为他们的成长作些准备。每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长，教育好孩子是我们共同的责任， 需要我们共同努力。 因为我们有一个共同的信念和目标一切为了孩子。用手常常摸摸孩子的头吧！他会感受到你的关注！用眼对着孩子说说话吧！他会感受到你的真情！用脚与孩子同行去散散步吧！