华东师范大学现代西方哲学试题

1、华东师范大学期末试卷（A）200 4 200 5 学年第1学期总分任课教 师签名学生姓名学号学生系别专业年级班级课程名称考试日期一课程性质（公共必修）一， 概念解释：（30分）1 “重估一切价值”2. 绵延3. 语言游戏4. 现象学5. 效果历史二， 简答题：（40分）1, 简述杜威的经验概念。2, 维也纳学派是如何拒斥形而上学的？3, 简述海德格尔“此在”这个概念的基木的含义及其主要特征。4, 简述萨特的自在存在和自为存在的概念。三, 论述题：（30分）1，尼采把苏格拉底看作理性主义传统的肇始者加以批判，在什么意义上他对理性主义的批判是恰当的？2, 论述胡塞尔“现象学还原”的主要的思路并谈谈

2、你自己的看法。评分依据：一、1、尼采对西方传统的“价值”标准的批判；（3分）尼采认为价值是人口我创造的，是 生命力（权力意志）的体现；（3分）2、柏格森对形而上学的看法（2分）；永恒的生成、流变，无尽的生命之流，亦是时间本身 的形态。（4分）3、维特根斯坦后期认为语言是人用词语进行的活动构成的整体（4分），语言游戏属于生活 形式（2分）。1、杜威提出经验是人与环境的相互作用（5分），指出经验概念的5个特征（5分）：（1）经 验不是一种认识事件，而是一个生命现象，认知实际上是在经验中进行的一种特定行为。（2 经验就不是纯主观的而是包含着人们作用的外部世界，既包含能经验的过程乂包含被经验的 事物，

3、反思才把生活一分为二。（3）经验不只面向过去，对已发生的事件的记录或“所与” 的关注。一一经验的最重要形式是实验，改变所与的努力，与未來的联系是最主要的特征， 不是保守的因素，而是解放的力量。（4）经验不是原子式的材料的聚集，经验口身包含着连 续，表现为行为和经历的连续，经验中不同阶段的联系不是外在的，而是其实际的特征。（5） 经验不单纯是感性的，在行动中考虑过去的经验，分析当前的形势，推论未來的可能从而确 定目的和手段，随时补充修改，真实的经验包括理性的思考。2、逻辑经验主义者提出可证实原则（4分），区分经验命题和综合命题（4分），由此把形而 上学命题看做是无意义命题（2分）。三、1、尼采指

4、出传统理性主义消极的意义：把某种外在的权威绝对化，如知识、历史 的目标等，忘记了或有意识掩盖了它们也只是对世界的一种解释，当成世界口身的本质， 造成对生命本身的敌视而不是提升生活。（10分）尼采并不是提但非理性主义，而是让 人们认识到知识或理性的限度，理性主义可能本身不能证明口身的合理性。（5分）华东师范大学期末试卷（B）200 4200 5学年第1学期总分任课教 师签名学生姓名学号学生系别专业年级班级课程名称考试日期一课程性质（公共必修）一，概念解释：1. 权力意志2. 创造进化论3. 意义和指称4. “存在先于本质”5. 意向性二，简答题：1. 尼采的真理观是一种实用主义的真理观吗？2.

5、简述罗素的摹状词理论。3. 简述海德格尔存在与时间中的“时间性”的基本结构。4. 简述加达默尔对理解过程中成见与传统的作用的基木看法。三， 论述题：1. 现代西方哲学大致有科学主义和人文主义两大思潮，后期的维特根斯 坦的工作跟现象学可以建立起哲学的联系吗？2. 论述萨特的自由观并谈谈你自己的看法。评分依据：一、1.权力意志是人不断征服自己、实现自己的力量、冲动，（2分）是 人对世界、环境的塑造力量，在对存在的解释、把握中体现自身的权力意志。（2分）尼采不是把它看作一个形而上学命题。（2分）2、柏格森认为生命冲动是一切事物运动的原动力（3分），进化的路径（3 分）。3、弗雷格区分意义和指称（2分

6、），意义是语词的内容，或指向的方面（2分），指称是所指的对象（2分）弗雷格认为意义达乎指称。二、1、在什么意义上尼采的真理观是“实用的”，他认为没有绝对的真理, 只有各种解释，被创造岀来是“服务生命”的，我们可以在此意义上说他 的真理是实用的。（5分）但和美国实用主义的真理观不同，因为尼采并不把真理和个人或群体的实 际利益相联系，甚至轻视这种实利的考虑。（5分）2、摹状词和专名不同的逻辑地位（5分），对“存在”问题的解决，提供 了一个分析哲学解决传统哲学问题的范例。（5分）三、1.早期的维特根斯坦对哲学的看法，通过逻辑实证主义运动的发展 加深了两大思潮的分歧；（5分）后期，维特根斯坦在语言游戏论中表达的“生活形式