在中学体育教学中培养学生兴趣的几个方法

1、在中学体育教学中培养学生兴趣的几个方法兴趣是学习的动力，也是影响中学生学习自觉性和积极性的重要 因素。所以,体育教学应以促动学生身体健康发展为主体，注重学生的 运动兴趣,这样才能更有效地促动学生健康地成长。影响学生体育兴 趣的因素有很多，如性别年龄、教师的教与学、运动项目及体能状况 等方面的因素。下面针对教师的教与学谈谈自己的看法：一、组织教法得当是培养学生兴趣的基础一堂体育课组织教学方法的合理使用，是培养学生兴趣的基础。体育课教授的技术动作，绝大部分都是用四节课才能完成的，或有些 是前阶段学习过现在要进一步提升动作质量的。这样 ，学生在一节或 连续几节课都练习同样一个动作，或练习以前学习过的

2、动作，很容易 出现厌烦的情绪和不认真练、不愿意练的现象。所以,教师在授课时， 要注意根据教材、学生的特点、器材场地的实际，采用生动活泼，富有 趣味性、竞争性的形式和方法诱导学生主动练习、积极练习。如原地单手肩上投篮练习，可采用分组投篮比赛，看哪一组投中 的最多,方法是把学生分成人数相等的4组,按顺序每人投篮5次,整 组投完后看谁投中的最多，让观察的学生说说原因，让投篮的学生说 说自己的投篮动作。以赛促练,不但提升了学生练习的积极性，而且活 跃了课堂的气氛，从而完成了学习的任务，也培养了学生的学习兴趣。1. 合理安排教材，持续丰富教材内容美国着名教育家布内认为：“中学生对学习材料本身具有内在的

3、兴趣,这是最好不过的动机。”以学习材料作为刺激的“诱因”来促动 学生学习的兴趣，达到这种动机的产生，它的选择和设计也是很重要 的。所以，教师在选择和设计课堂内容时要注意教材的科学性和趣味 性。学生对学习产生兴趣时就会产生强烈的求知欲望 ，就会全神贯注、 积极主动、富有创造性地对所学知识加以注重和研究 ；而一堂课中教 材的合理使用是培养学生兴趣的关键所在。2. 注意循序渐进、由浅入深在教学中，必须遵循由浅到深、由低到高、由易到难的规律。虽 然学生在以前也掌握了一些技术动作，但是他们没有很好的基础。所 以,在教他们的过程中要以打基础为主，基础学好了，他们就会要求学 习较难的技术。3. 从学生实际需

4、要出发教师要结合自己学生的实际，勇于突破新教材，使教材真正为自 己的教学服务，提升教学效果。教学中不要把学生限制住，而要让学生 有自己的活动空间。二、教师与学生的关系融洽是培养学习兴趣的保证体育教师不是领导者而是指导者，不但仅是年龄上的长者，更理 应是人格上平等的朋友。学生是有感情需要的，从上第一堂体育课开 始,他们就需要从教师那里得到尊重、友爱、温暖、情谊和教诲。当 这种情感需要得到满足后，他们便会以更大的激情上好体育课。这种 情感建立在师生情感交融的基础上。 教师和学生。之间的感情融通包 括情感和信息两个方面，感情和信息融通了，能够增强师生之间的相 互信任感和了解的水准。教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学 也 以情感人，倾注“母亲”般的爱去关心他们，真诚相待，学生才会理 解教师、信赖教师。兴趣是学习的源泉和动力，是最好的老师，也是上好一节课的必 要前提。教学的艺术不在于传授本领，而在于培养学生的学习兴